多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探討

羅盼

【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)的高級產(chǎn)物——多媒體教學(xué)現(xiàn)已在中學(xué)英語教學(xué)廣泛普及，成為新課程改革的重要教學(xué)手段之一。本文以教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，論述了多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，討論了多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢和應(yīng)注意的問題。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ?中學(xué)英語教學(xué) ?應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0101-01

隨著計(jì)算機(jī)的普及和多媒體技術(shù)的日益成熟，多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種重要的輔助手段。它是利用現(xiàn)代科技手段把多種媒體集成和控制起來，并在這些媒體之間建立邏輯鏈接，借助計(jì)算機(jī)將數(shù)字化的文字、圖形、動(dòng)畫、圖像、音頻和視頻等教學(xué)信息輕松直觀地呈現(xiàn)出來的一種教學(xué)模式。多媒體教學(xué)系統(tǒng)是一種全新的教學(xué)系統(tǒng)，它集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和記憶能力。同時(shí)，充分利用多媒體的表現(xiàn)力既能達(dá)到傳授知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力又能實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。

一、采用多媒體是現(xiàn)代英語教學(xué)的必然選擇

新課程改革對中學(xué)英語教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式提出了新要求，要求英語教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，把新的理念引入教育教學(xué)，幫助學(xué)生改變單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的認(rèn)知能力和情感意識(shí)得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。新課程實(shí)施以來，英語教學(xué)以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能、為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語打下良好的基礎(chǔ)等已成為現(xiàn)代中學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)。而在中學(xué)英語課教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，為完成和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)創(chuàng)造了有利的條件。

二、多媒體在英語教學(xué)中的優(yōu)勢

在中學(xué)階段，英語教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)相比，無論教材的設(shè)置、課堂的教學(xué)以及課余的活動(dòng)等都是動(dòng)態(tài)型的。而現(xiàn)代教育媒體的介入，極大地豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代課堂教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。首先，多媒體可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息融為一體，充分調(diào)動(dòng)多種感官的處理功能，使學(xué)生置身于以英語為主要對話的語言情景中，使原本抽象、枯燥的數(shù)據(jù)和內(nèi)容用形象化的、動(dòng)態(tài)的方式加以表達(dá)，從而大大提高教學(xué)的直觀性，輕松體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了“立體的英語”。

其次，利用多媒體通過不斷的積累成立語言資源庫，在教學(xué)上可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及需要為學(xué)生提供真實(shí)的語言材料，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境。讓學(xué)生邊欣賞錄像，邊聽課文錄音，在課堂交際活動(dòng)中，提高學(xué)生在日常用語、詞匯、語法等方面的練習(xí)和表達(dá)能力，體現(xiàn)了“身邊的英語”。

總之，多媒體可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多種選擇，使學(xué)生根據(jù)自己的需要，自主地選擇適合于自己的內(nèi)容、進(jìn)度和方法，從而使其積極性和主動(dòng)性充分發(fā)揮出來，寓教于樂，玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)了“自主的英語”。

三、多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用應(yīng)注意的問題

多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)有著諸多的優(yōu)越性，給教學(xué)理念、教學(xué)模式注入了新的內(nèi)容，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高了課堂效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。但是，多媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)手段，既有其實(shí)用性，也有其局限性，在其應(yīng)用的過程中，也有著一些需要特別注意的地方。

首先，需要強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)的輔助作用。教學(xué)活動(dòng)有其目的性，教學(xué)手段是為教學(xué)目的服務(wù)的。多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，主要是用來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足和局限，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式。在多媒體輔助教學(xué)過程中，教師仍應(yīng)起主導(dǎo)作用，媒體永遠(yuǎn)處在被支配的地位，它是教師教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充。任何時(shí)候我們都是為了教學(xué)而使用工具，而并不是為了使用工具而教學(xué)。

其次，要把握多媒體技術(shù)的應(yīng)用度。多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)中，有著很多的優(yōu)勢。然而，多媒體教學(xué)不可能代替英語教學(xué)的全部，不能一味地追求在英語課堂上多媒體課件的展示。英語是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，恰當(dāng)合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)確實(shí)能給課堂教學(xué)帶來質(zhì)的飛躍。如果多媒體技術(shù)的使用不得法，有可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，影響學(xué)習(xí)效果。

總之，多媒體技術(shù)能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)中學(xué)英語教學(xué)的缺陷，對于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀寫能力有著積極的作用。在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，只有合理地利用多媒體技術(shù)，才能更充分地優(yōu)化課堂，提高中學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)語

多媒體英語教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，引發(fā)了一場現(xiàn)代教學(xué)理念的革命。多媒體以具體生動(dòng)的展現(xiàn)方式，真實(shí)豐富的語言環(huán)境，優(yōu)化了外語教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了開放的教學(xué)空間，提高了學(xué)習(xí)效率和英語教學(xué)效果。通過合理地運(yùn)用，這種新的教學(xué)模式將成為提高中學(xué)英語教學(xué)效果的“催化劑”。

參考文獻(xiàn)：

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