小學數(shù)學教學中提高質(zhì)量之我見

吳光銀

摘要：

教學改革的今天，提高教學質(zhì)量仍然是個不會落后的話題。所以我在教學過程中，營造愉悅的課堂氛圍，引發(fā)學習興趣；題型形式多樣化，誘導學習興趣；激發(fā)好勝心，掀起數(shù)學熱；身邊的數(shù)學，實踐出真知等等，采用多種形式以達到提高教學質(zhì)量的目的，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：

小學 數(shù)學 提高 質(zhì)量

【中圖分類號】G623.5

現(xiàn)如今，素質(zhì)教育已在神州大地上普遍實施。有些人就認為，現(xiàn)在的教育已經(jīng)不再關(guān)注教學質(zhì)量了。其實，這只是某些門外漢，對素質(zhì)教育的錯誤詮釋。素質(zhì)教育從字面上理解，即為以提高全民族素質(zhì)為目標的教育。由此可見，素質(zhì)教育中仍然需要提高人類的知識文化水平。

介于此，作為小學數(shù)學教師，我在教學中對學生進行的德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的同時，依然注重提高課堂教學質(zhì)量。我的具體做法如下：

一、營造愉悅的課堂氛圍，引發(fā)學習興趣

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，存在諸多弊病。教師上課就開始板書教學，學生大多數(shù)時候只是單方面的聽講、做筆記，充滿些許的乏味，導致學生學習的興趣逐漸降低，進而使得課堂聽課效率不高。教師應(yīng)認識到，現(xiàn)在的小學生活潑好動，長時間面對枯燥乏味的課堂，他們會產(chǎn)生厭惡的情緒。教師上課教學時應(yīng)尋找辦法，帶動課堂情緒，使得學生可以在愉快的氛圍下學習。對此問題，教師除了在課堂上保持微笑外，還可以改變講課的方式。讓學生充分參與到課堂的學習當中去，既帶動了課堂的氛圍，又培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)周圍事物中數(shù)學知識的興趣。讓每一位學生都會跟隨教師的講課思路走，提高了課堂的教學質(zhì)量。

二、題型形式多樣化，誘導學習興趣

以往的數(shù)學習題，因為其千篇一律，沒有新意，小學生做幾道之后，就會喪失興趣。所以，學完一節(jié)課的知識后，教師在留課下作業(yè)時，可以充分利用數(shù)學的開放性的特點，找一些開放性試題布置下去，告訴學生做完教師留下題目后，可以自己修改題目再進行解答。讓學生對習題產(chǎn)生自己的想法，把題由教師布置的變成學生自己的，這樣可以讓學生對習題產(chǎn)生親切感，他們自己對數(shù)學題進行翻新，會產(chǎn)生一種數(shù)學題并不難自己也可以出的思想，提高了他們學習數(shù)學的興趣。另外教師在講課時對于習題的講解方式也可以做出改變。例如：圖書室有圖書89本，今天借出45本，還回26本，現(xiàn)在圖書室還有多少本圖書？這道題中的數(shù)字只是一個條件，講解時完全可以對數(shù)字進行修改，上課時的板書可以是：圖書室有圖書89本，今天借出_____本，還回___本，現(xiàn)在還有多少本圖書？對于缺少的數(shù)字，鼓勵學生自己說出一個數(shù)字，之后全班進行解答。對于一些學生說出的數(shù)字，班級學生解答起來略顯吃力的，給予表揚，帶動課堂的氛圍，使學生自己積極的參與到課堂的教學中來，產(chǎn)生師生互動的良好氛圍。

三、激發(fā)好勝心，掀起數(shù)學熱

小學生都有強烈的好奇心、好勝心，小學數(shù)學教師要抓住學生這些特點，引發(fā)學生數(shù)學學習熱情。于是根據(jù)學這些特點，我設(shè)計了數(shù)學競賽對于競賽勝利者，給予及時表揚，這樣他們就會歡呼雀躍，高高興興的繼續(xù)學習，失敗了，教師要對其進行鼓勵，使得他們可以振作起來，與勝利者進行競爭，激發(fā)其學習數(shù)學的欲望。失敗與勝利學生都會比從前更加愿意學習數(shù)學知識，熱情會比以前更加高漲，進而影響全班掀起學習數(shù)學的浪潮。

四、身邊的數(shù)學，實踐出真知

對于人類而言，形象的東西比抽象的東西易于掌握。因而，對于些現(xiàn)實生活中存在的事物的學習，教師完全可以把學生帶出課堂，帶到操場上進行學習，比方在學習長度單位和重量單位時，把學生帶到操場上，讓學生親身感受米與千米的距離，借用一些體育器材，事先了解其重量，讓學生自己拿著感受重量的差距，也可以讓學生以自己作為其他人衡量重量的模板，親身實踐是一個人了解未知事物最好的方式，這種教學方式學生對于新知識的良好掌握有著極大的幫助。

五、生活中的數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的重要性

數(shù)學這一學科，本就源于生活，學習它也是為生活服務(wù)的。因而，教師在課余時間，可以組織學生到周圍進行社會實踐，對于實踐地點的選擇，教師應(yīng)先自己進行走訪，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的數(shù)學知識，在帶領(lǐng)學生進行實踐時，對于他們沒有發(fā)現(xiàn)的，給予積極的引導，讓學生明白生活中的隱藏著許多數(shù)學知識，了解數(shù)學對于生活的重要性。在實踐中，教師要帶領(lǐng)學生做游戲時，也可以在游戲中穿插數(shù)學。這樣可以讓學生們在快樂的氣氛下學習數(shù)學知識，這種學習方式可以加深他們的印象，在下次做游戲時就會想起數(shù)學，培養(yǎng)其學習數(shù)學知識的積極性，進而使得在課堂上可以認真的學習，提高課堂效率。

六、言行得當，學生保持興趣

貪玩兒是小學生的天性，所以作為教師應(yīng)該以得當?shù)难孕衼硖幚碚n堂上的突發(fā)事件。教師的職責是教導學生學習新的知識，小學生的天性是頑皮的，在平時都會很活躍，這種活躍在課上有的時候會令人非常生氣，教師對于這種情況，不可以對學生進行體罰等其他可能會對學生產(chǎn)生不良影響的行為，那樣的做法會使得學生對教師產(chǎn)生敵對的心理，影響上課時學生的聽課情緒。教師對于調(diào)皮的學生應(yīng)以耐心的教導為主，教師只要把握好自己的情緒，引導學生學習，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，這對學生本身及帶動全班學生學習都會產(chǎn)生積極的影響。

七、家校共育，數(shù)學常伴身邊

總的算來，學生所處的時間最長的地方還是家里。因而，家庭氛圍很重要，家長作用很重大。所以教師不可以忽視家長對學生的引導作用，在與家長溝通時，讓家長積極發(fā)現(xiàn)自己家中與數(shù)學有關(guān)的事物，對孩子進行獎勵式教育，回答對了就可以游戲，吸引學生進行學習。教師還應(yīng)教導家長在日常購物時把孩子一起帶著，買好所需物品之后，告訴孩子單價與數(shù)量，讓孩子進行計算，算對了就給孩子買些零食作為嘉獎，這樣的方式，可以使得學生深入了解數(shù)學對于人們的重要性，明白數(shù)學在生活中是普遍存在的，促使他們在課堂上可以好好聽講，認真學習。

總而言之，數(shù)學這門學科的學習，就是為更好地解決生活中的實際問題而服務(wù)的。因而，無論到何時提高數(shù)學教學效果也不容忽視。學好數(shù)學對于一個人的一生都會有著積極的影響，教師在教學時要在情感與價值觀上激發(fā)學生的學習興趣，注意概念的講解，注重基礎(chǔ)的訓練，用科學的方法，帶動課堂氛圍，使得學生在愉快的心情下學習數(shù)學，增強學生的自學能力。增大學習效率，提高教學質(zhì)量，為學生以后的發(fā)展做出良好的鋪墊。