徜徉書海

郁紅

【摘要】如何指導學生整本書閱讀，是擺在中年級語文老師面前的問題。我以《時代廣場的蟋蟀》為例，充分將閱讀體驗的權(quán)力交給孩子：由他們自己挑選喜愛的叢書中的篇目;利用下午課前二十分鐘讓孩子在書海中暢游;自己完成讀書推進題;自己組織交流讀書后的感受，孩子們在書的海洋中徜徉。

【關(guān)鍵詞】好書推薦 ? ?暢游書海 ? 答題比賽 ?品析人物

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0067-01

作為語文老師的我，又在盤算如何讓班上更多的孩子加入豐富的閱讀盛宴中來。那段時間下課，我天天坐在班上，手里只捧著《親愛的漢修先生》聚精會神地讀著。漸漸地，一旁嬉鬧的孩子們圍過來，好奇地看著我，看看究竟什么讓他們的老師投入如此認真，還不時悄悄地看我手里書的名字，我依然不作聲。沒過多久，班上嬉戲的同學少了，多了一群手捧《親愛的漢修先生》的孩子。時機成熟，我鄭重地向孩子們推薦了這本書。

現(xiàn)在就讓我們來看看《時代廣場的蟋蟀》的讀書活動過程。

好書推薦

一本書讀完了，有同學跑過來悄悄地跟我說：“老師，我又發(fā)現(xiàn)一本有趣的國際大獎小說——《時代廣場的蟋蟀》，可好玩了，我能向其他同學推薦嗎？”我只略略一翻，便把書交給了他：“好吧，寫好推薦詞，向大家介紹介紹。”他立刻樂滋滋地回去準備了，沒多久的閱讀課就交給他主持了。聽，他正在向大家推薦這本書呢：

喬治·塞爾登，1929年生于美國康涅狄格州。使他一舉成名的，是他1961年獲得紐伯瑞兒童文學獎銀獎的《時代廣場的蟋蟀》。

來自康州鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特有著奇妙無比的鳴叫聲。無意間，它被地鐵送到了紐約，一個地鐵站報刊亭的主人收養(yǎng)了它，并和塔克老鼠、亨利貓成為好朋友。柴斯特蟋蟀的歌聲吸引了每一個坐地鐵的乘客，但最令它感到幸福的還是亨利貓和塔克鼠的關(guān)懷。秋天來臨，柴斯特在亨利貓與塔克老鼠的幫助下離開了紐約，回到家鄉(xiāng)，紐約的地鐵少了往日優(yōu)美的歌聲，但卻多了一份親切和柔靜。

該書入選“1900～1999全球五十本最佳童書”。任何讀過這本書的人，無論孩子還是成人，都會永遠記得那只叫做柴斯特的蟋蟀，記住那嘹亮而韻律無窮的鳴叫

暢游書海

讀書是心靈與書中內(nèi)容碰撞，需要專心致志。噓，安靜，學校安排的二十分鐘讀書時間又開始啦！這個時間安排在每天下午到校后，伴隨著舒緩的音樂在校園的每個角落流淌，同學們拿出《時代廣場的蟋蟀》，沉浸在書的世界中，或是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本，或是邊翻動書頁邊凝神想著什么，教室里靜得連根針掉下來都聽得見。常常是上課鈴響，同學們?nèi)圆辉敢夥畔率种械臅??？粗@樣的畫面，我眼前仿佛出現(xiàn)了春天里等待拔節(jié)的竹筍，正貪婪地吮吸著知識的甘露，多么美好的畫面?。?/p>

答題比拼

《時代廣場的蟋蟀》讀畢，孩子們紛紛會就書中的內(nèi)容提出一兩個問題，老師選其精要，一份有關(guān)內(nèi)容的課堂檢測完成了，在同學們完成的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，評選出“閱讀之星”表彰?？匆豢?，咱班的閱讀題目

填一填

1.柴斯特是康涅狄格州鄉(xiāng)下的一只（ ? ? ? ? ?），因為貪吃跳進了野餐盒來到了（ ? ? ）。柴斯特被（ ? ?）收留了，還遇到了 ? ? （ ? ? ? ）和（ ? ? ?），并成了好朋友。柴斯特用他絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真誠友情，幫助了瑪利歐一家擺脫了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家鄉(xiāng)。

2.這本書中我最喜歡（ ? ? ? ? ），因為他（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）。

3.其中，我最喜歡里面這樣一個故事情節(jié)（ ? ? ? ? ? ? ? ）（要簡單概括哦）。

4.讀完這本書，我最想和大家探討的話題是（ ? ? ? ? ? ? ?）。

考考你

柴斯特為什么在功成名就的時候回到家鄉(xiāng)？你是怎么看待這一問題的。（ ? ? ? ? ? ? ?）

品析人物

書中總會有一些令你難忘的人物，師生團坐在一起，說說人物的特點，談談自己的認識，好不融洽。

以柴斯特為例，我們擷取文章中柴斯特的語言來分析

①柴斯特說： “他們對我這么好，我不能就這么逃之夭夭?！?/p>

② “他們一定會相互責怪，認定是對方把它弄丟了。”柴斯特說道，“我不希望搞得他們彼此不愉快?！?/p>

③“不行，不行！”柴斯特說，“我們不能再給別人亂添麻煩。”

④“不行！”柴斯特說：“反正誰也沒有這筆假釋金的。他們這么輕易放過我，我已經(jīng)感到很意外了。”

我們請每個同學自由朗讀，回憶是在怎樣的情況下柴斯特說了話。然后讓學生說說看，你覺得他是一只怎樣的蟋蟀。在碰撞與交流中，柴斯特勇于承擔責任、有勇氣、會感恩、肯為別人著想、敢做感當?shù)钠焚|(zhì)給同學們留下了深刻的印象。

今年寒假，我們班的紐伯瑞國際大獎小說閱讀之旅結(jié)束了。作為孩子的老師，我覺得自己做了一點對孩子們有益的事。希望若干年后，孩子們再次聚首，回憶起這段在書海中徜徉的日子，能由衷說一句：“讀書，真好！”