基于教學管理視角的高校學風建設問題研究

摘 要：學風建設是高校一項重要的基礎建設，其實質(zhì)是教育、培養(yǎng)、引導學生，幫助學生形成優(yōu)良學風，不斷提升創(chuàng)新精神和實踐能力。本文旨在從學風和學風建設出發(fā)，指出當前高校學風建設存在的問題，并給出加強和改善高校學風建設的幾點建議。

關鍵詞：學風建設;教學管理;建議

目前，我國高等教育進入了大眾化階段，高校招生規(guī)模不斷擴大，生源差異也不斷增大，教學資源日漸緊張、教學改革無法配套等問題日益突出。特別是學生的個性不斷凸顯，學習能力卻不斷降低。同時，在市場經(jīng)濟的影響下，多元化的價值取向?qū)Ω咝５娜瞬刨|(zhì)量也提出了挑戰(zhàn)，使高校的學風建設面臨更大的困難。本文是基于教學管理視角進行的高校學風建設問題研究，旨在從當前高校學風建設存在的問題出發(fā)，探討如何做好高校學風建設。

一、當前高校學風建設存在的主要問題

當前，隨著“90后”“95后”學生踏入高校，出現(xiàn)了一批個性鮮明、思想活躍、視野開闊、志向遠大的大學生群體。他們能迅速掌握新知識、新技術(shù)，獲取新信息。與此同時，高校也不斷涌現(xiàn)出大學生中斷學業(yè)的現(xiàn)象，如有學生出現(xiàn)學習目標缺失，學習動力不足，學習態(tài)度不端正等情況，甚至有學生因跟不上學習進度而降級、休學或退學。究其主要原因，一般表現(xiàn)在以下這些有形的問題上：

1.不良學風問題日漸暴露

上課遲到、早退、玩手機，甚至曠課、抄襲作業(yè)、考試作弊等學風問題不斷出現(xiàn)，且表現(xiàn)在多數(shù)學生身上，甚至一些成績較好的學生也表現(xiàn)出課堂紀律松懈，對上課和考試抱無所謂的態(tài)度。

2.考試不及格率逐年增加

不少教師反映，在沒有增加考試難度的基礎上，學生的考試成績還是逐年下降，表現(xiàn)在高分考生減少，考試不及格率增加。

3.網(wǎng)絡游戲影響學風問題

以往學風問題基本是因為學生早戀或是兼職，現(xiàn)在留降級、休學、退學的學生大部分則是沉迷于游絡游戲。同時，因為沉迷網(wǎng)絡游戲的原因，導致整個寢室出現(xiàn)學風問題。

4.學風問題日漸復雜

除了因為沉迷網(wǎng)絡游戲造成的學風問題外，還有因為學生學習目標不明確造成的對學習不感興趣，或是因為自身心理問題造成的學業(yè)困擾，以及學生自控能力差造成的成績下滑。同時，還出現(xiàn)“富二代”對拿學位的無所謂態(tài)度，以及“創(chuàng)一代”直接退學去創(chuàng)業(yè)。

5.師生雙向滿意度不斷下降

隨著高校學評教的公開，我們發(fā)現(xiàn)學生對教師的滿意度不斷下降，學生會抱怨教師將主要精力用于科研而不盡心教學，或是教師的教學水平有限，導致學生接受的知識水平也受限等。而另一方面，教師對學生的滿意度也在不斷下降，教師會認為學生學習態(tài)度差，學習紀律松懈，一代不如一代。兩相不滿意的結(jié)果，就是學風問題越來越突出。

6.學生心理矛盾加劇

進入高校后，由于管理模式和高中的明顯不同，許多學生因為自身自控能力差，成績明顯下滑。一方面不斷抱怨學校的管理制度和管理模式，另一方面又希望學校少管、不管?；蛘呤歉械礁偁帀毫艽螅Ｍ约涸谝蝗禾熘溩又忻摲f而出，卻又不愿花大量時間和精力刻苦學習，從而不斷掉隊，造成較大的心理落差。

二、加強和改善高校學風建設的幾點建議

1.高校學風建設應從新生抓起

新生入學后，要及時讓學生適應大學的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。同時，牢固打好通識基礎課程和專業(yè)基礎課程的基礎，為深層次的專業(yè)學習做好準備。針對“90后”“95后”大學生群體的思想和個性特點，高校需要采取有效的措施全方位、多途徑地教育和引導學生，促進學風的良性發(fā)展。

（1）抓好新生入學教育。要讓學生盡快熟悉和適應大學的學習、生活和環(huán)境，樹立正確的學習目標，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。要加強對新生的學籍管理及校規(guī)校紀教育，發(fā)揮學生的“三自”功能。要圍繞學校的辦學理念和人才培養(yǎng)目標，通過開展新生始業(yè)教育、良師導航、優(yōu)秀學子話成才等，幫助學生盡快適應。

（2）加強新生專業(yè)教育。專業(yè)思想的穩(wěn)定與否直接影響學生對專業(yè)學習的興趣。學院有計劃地開展專業(yè)學術(shù)講座、學科前沿講座、名師領航等專業(yè)講座，使學生盡早了解本專業(yè)的發(fā)展方向和專業(yè)前沿，激發(fā)學生的學習興趣，穩(wěn)定專業(yè)思想，減少轉(zhuǎn)專業(yè)率。

2.高校學風建設應加強制度管理

除了抓好新生的入學教育外，加強高校學風建設的規(guī)章制度，建立與之相配套的各項機制也尤為重要。一方面，要健全大一至大四全方位的學風問題監(jiān)測制度和動態(tài)掌握機制，嚴格抓日常管理中的上課出勤率，考試不及格率和降級、休學、退學率。同時，要抓好問題學生的學業(yè)預警制度和跟蹤教育機制、家校聯(lián)動機制。另一方面，教學管理部門還要不斷完善教學規(guī)范和課堂教學、作業(yè)、考試等學習紀律，完善留降級、休學、退學等學籍管理。同時，要跟進優(yōu)秀學生獎勵制度，完善獎學金評定條例。

學風建設是一項長期的工作，不是一段時間就能取得成效的，需要學校、學院、教師和學生堅持不懈地努力。同時，在做好教育和引導的基礎上，還要抓好落實。而學生要嚴格遵守學校和學院的各項規(guī)章制度，保證良好的學習生活秩序的形成。

3.高校學風建設應深化教育教學改革

深化教育教學改革是提高高校教學質(zhì)量的根本，高校要主動適應社會發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，改革人才培養(yǎng)方案。一是要做好教學管理規(guī)章制度、教學計劃、課程教學大綱、實驗教學大綱、實踐教學大綱等教學文件的制定和修訂工作。高校應繼續(xù)深化學分制改革，逐步實現(xiàn)學生自主選擇學院、專業(yè)、學習進程、學習課程和任課教師。二是要調(diào)整教學計劃，適量增加一年級的課程量和減少四年級的課程量，一方面能讓學生盡快適應大學的學習方式，打好專業(yè)基礎，另一方面減輕了高年級階段的課業(yè)負擔，讓學生有更多的時間為考研、出國、考公務員和就業(yè)做準備。

不僅如此，高校還要建立科學、有效的學生評價體系，探索考試改革的方式方法，不但要考核學生掌握該門課程知識的程度，同時要考核學生運用該門課程知識的能力，要讓學生學會自主地分析問題、解決問題。可以通過過程考核和期末知識考核相結(jié)合的方式來綜合評價學生的學習質(zhì)量。

4.高校學風建設應加強師資隊伍建設

師資隊伍建設是提高教育教學質(zhì)量的保證。學校要積極引進和培養(yǎng)青年教師，及早解決師資力量不足、結(jié)構(gòu)層次不合理等問題。同時要制定切實可行的師資隊伍建設規(guī)劃，重點抓好青年教師的引進和培養(yǎng)。另外，還要完善教師考核機制，大力表彰在教學第一線做出貢獻的教師。當然，除了加強師資隊伍建設之外，加強教師管理也非常重要。教師在學風建設中發(fā)揮著重要的主導作用，以教學促學風具有非常重要的作用。教師要實現(xiàn)“以生為本”，就要不斷提高自己的教學水平，不斷改進教學方法和教學手段，并不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在教學中，教師既要傳授知識，還要向?qū)W生傳遞自己的世界觀、人生觀和價值觀，示范自身所具有的事業(yè)心、責任心、創(chuàng)新精神、科研精神和奉獻精神。最后，教師還要深入學生，及時主動地解決學生的疑惑和困難。

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注：本文系2013年浙江省教育廳思政專項課題（2013.10-

2015.10）“基于教學管理視角的高校學風建設問題研究”，立項編號：Y201329370。

作者簡介：毛詩焙（1984— ），女，浙江舟山人，講師，研究方向：思想政治研究。