發(fā)展農(nóng)村小學(xué)學(xué)校軟實力，提升語文教學(xué)效果

成桂華

摘要：

21世紀(jì)的社會，是飛速發(fā)展的社會。就要求有高素質(zhì)的人才，來適應(yīng)社會發(fā)展的需要。學(xué)生是國家的希望和未來，因而，國家加大對教育的投資，改善了農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件。農(nóng)村小學(xué)語文教師，應(yīng)該充分運用教學(xué)資源，提升教學(xué)效果，以備國家發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)村 小學(xué) 學(xué)校 語文 質(zhì)量

【中圖分類號】G623.2

隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，人類社會進(jìn)入信息化時代。教育是國家之根本，我國極其重視教育的發(fā)展。為適應(yīng)信息化社會的需要，教改春風(fēng)吹遍神州大地，隨之而來的新式教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備，涌入課堂。國家免費配備的圖書也在開拓著學(xué)生的視野，這樣給農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)帶來了很多便利。

我作為小學(xué)語文教師，也與時俱進(jìn)，探索著有利于學(xué)生成長的，提升教學(xué)效果的新策略。

一、增強(qiáng)軟實力，提高學(xué)校整體水平

作為教師，我更加關(guān)注的是學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，這對提升學(xué)校整體教學(xué)水平有著不容置疑的作用。在現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)的改革與發(fā)展中，包括內(nèi)涵和外延兩個概念，內(nèi)涵表示內(nèi)容和實質(zhì)，外延表示外觀和形式。現(xiàn)在學(xué)校存在的普遍情況是，學(xué)校規(guī)模在不斷擴(kuò)張，學(xué)校占地面積在不斷擴(kuò)大，校園的綠化面積也在不斷增大，學(xué)校展示櫥窗在改變，校園周邊的馬路得到了修繕，校內(nèi)的各種文體活動和慶典活動的不斷舉行，這也是學(xué)校學(xué)生發(fā)展的一種方式，但是如果學(xué)校的發(fā)展僅限于這種方式，沒有自覺的、豐厚的內(nèi)涵發(fā)展為支撐，就有可能流于淺薄的形式，就會缺乏良好的發(fā)展前景。

因此我們必須重視學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，從多方面解決學(xué)校的發(fā)展問題，在重視學(xué)校規(guī)模發(fā)展的同時，重視教育的質(zhì)量發(fā)展。過去的學(xué)校外延發(fā)展過多地關(guān)注學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展更重視辦學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。重點是不斷提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，不斷地提升學(xué)校的軟實力，不斷提高辦學(xué)水平，使得學(xué)校規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效益達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一?，F(xiàn)在的學(xué)校精細(xì)化發(fā)展，就是將學(xué)校中教學(xué)、德育、教師素質(zhì)提高等方面，都作為學(xué)校改革與發(fā)展的關(guān)注重點，把事關(guān)學(xué)校發(fā)展的每項工作，都做到精雕細(xì)琢，細(xì)致入微。

現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，更強(qiáng)調(diào)學(xué)校的特色發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展其實就是一種學(xué)校特色發(fā)展。因此學(xué)校管理者和學(xué)校教師，應(yīng)應(yīng)樹立起特色立校的基本觀念，把辦出學(xué)校特色放在學(xué)校改革與發(fā)展的重要位置，辦出學(xué)校特色，形成各自的獨特品牌，使學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平。各校要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，處理好創(chuàng)新與務(wù)實的關(guān)系，積極利用和整合學(xué)校和各種現(xiàn)有資源，不斷促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。

二、生活中，學(xué)生充分運用信息資源，開闊視野

隨著社會的進(jìn)步，電視電影等已經(jīng)深入廣大農(nóng)村，甚至偏遠(yuǎn)山區(qū)。這就為農(nóng)村學(xué)生觀看電視節(jié)目，開闊眼界視野創(chuàng)造了有利的條件。但是過去由于觀念的落后，人們一直對學(xué)生放學(xué)回家觀看電視，存在著一些偏見，總認(rèn)為學(xué)生如癡如醉地觀看電視節(jié)目，完全是浪費大量的時間，讓學(xué)生養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，學(xué)到了許多不應(yīng)該學(xué)的東西，產(chǎn)生了許多讓人難以理解的怪念頭，是一種很不好的現(xiàn)象。

其實這也完全是新舊觀念碰撞的必然產(chǎn)物，過去綏江的山村，由于與世隔絕，對外界的了解太少，大都是井底之蛙，坐井觀開，沒有真正理解電視廣播傳播信息的價值。作為老師就應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生，正確地利用電視廣播傳媒工具，讓他們通過觀看電視廣播節(jié)目，不斷開闊視野，不斷更新觀念，讓他們通過電視廣播節(jié)目，了解廣闊新奇的大千世界。引導(dǎo)學(xué)生理解和分析電視廣播節(jié)目，讓學(xué)生怎樣正確地接受信息，分析信息，整理信息，傳播信息。在潛移默化的過程中，不斷提高的語言表達(dá)能力，不斷提口語表達(dá)能力和書面寫作能力，從而達(dá)到全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、充分發(fā)揮圖書資源作用，對學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

隨著國家的發(fā)展，國家對教育重視的程度更深，國家對教育的投入更大。這樣，就大大地改善了農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件，為全面提高農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量打下了扎實的基礎(chǔ)。國家按照推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的戰(zhàn)略要求，為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校按照國家基本標(biāo)準(zhǔn)配齊圖書、教學(xué)實驗儀器設(shè)備、音體美器材，為農(nóng)村薄弱學(xué)校每個班級配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備；按照農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃要求，逐步改善農(nóng)村學(xué)校就餐條件；根據(jù)教育規(guī)劃和現(xiàn)有財力可能，改擴(kuò)建特殊困難地區(qū)農(nóng)村學(xué)校寄宿設(shè)施，改善寄宿條件，逐步使縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校達(dá)到國家規(guī)定的班額標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)都配備大量的圖書資源，為學(xué)生閱讀圖書創(chuàng)造了良好的條件，因此我們要充分利用這一條件，全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

農(nóng)村小學(xué)高度重視圖書室建設(shè)，充分發(fā)揮圖書資源在小學(xué)教育教學(xué)中的作用，不斷提高小學(xué)圖書室的管理水平，不斷提高圖書資源的使用效率。充分利用圖書軟件，對圖書室實行信息化管理，將所有經(jīng)過審核，有利用于學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生智育發(fā)展的圖書資源，向?qū)W生全面開放，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖書的良好習(xí)慣，讓他們在閱讀中求取新知識，讓他們的閱讀中增長才能，讓他們閱讀中產(chǎn)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在潛移默化中掌握小學(xué)語文知識，從而達(dá)到全面提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升小學(xué)語文課堂效果

新式教學(xué)設(shè)備涌入普通課堂，這樣可以豐富學(xué)生知識，開闊學(xué)生視野。過去農(nóng)村小學(xué)由于不能信息網(wǎng)絡(luò)，沒有現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，語文教學(xué)模式十分單一，在課堂教學(xué)中都是采用老師在課堂講解，用粉筆在黑板上提示，學(xué)生在課堂上被動地接受知識，教學(xué)形式單一枯燥，課堂傳播和知識信息量非常有限，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以獲得良好的教學(xué)效果，難以提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)的延伸，許多農(nóng)村小學(xué)也連通了信息網(wǎng)絡(luò)，配備了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，實行信息化課堂教學(xué)，為全面提高小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造了有利的條件。

因此，農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)該緊跟時代，不斷地學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，全面掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的使用技巧，不斷提高現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的使用效能，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，全面提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

綜上所述，在社會進(jìn)步的今天，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)注重發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵。作為農(nóng)村小學(xué)語文教師，充分運用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源，使其最大限度的為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)效果有了一定的提升。