媒體融合趨勢下的傳媒教育新發(fā)展

傳馨

編者按：媒介融合時代，新媒體技術(shù)對我國傳媒教育帶來了革命性的變化。以數(shù)字技術(shù)為主的新媒體傳播為傳媒教育帶來了新的發(fā)展機遇，但同時也對高校人才培養(yǎng)提出新的、更高的要求。近年來，受媒介生態(tài)環(huán)境影響，媒體融合呼聲高漲，傳媒高校則順應時代趨勢，紛紛轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，以“融合”應對“融合”，對傳統(tǒng)課程進行全面的改革和更新。河南工業(yè)大學新聞與傳播學院迎合新的傳播導向，將網(wǎng)絡、新媒體與傳統(tǒng)新聞教育相結(jié)合，構(gòu)建“平臺+模塊”的課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使專業(yè)理論與專業(yè)技能并重，在媒體融合浪潮下為我國傳媒人才的培養(yǎng)探索出一條新的路子，本期我刊有幸采訪到該院院長尚恒志教授。尚院長從事高等教育工作近三十年，堅毅的使命感和對教育事業(yè)的熱忱，使他在教學改革中不斷探索，為我國高等教育人才培養(yǎng)做出積極的貢獻。

尚恒志：男，河南工業(yè)大學新聞與傳播學院院長，教授，碩士生導師。兼任河南工業(yè)大學傳媒實驗中心主任，河南工業(yè)大學學術(shù)委員會委員，河南工業(yè)大學學報（社會科學版）編輯委員會委員。社會職務有：中國高等教育學會新聞學與傳播學專業(yè)委員會理事、中國廣告教育研究會常務理事、中國廣播電視與新媒體研究委員會常務理事、中國公共關(guān)系學會常務理事、全國傳播學暨網(wǎng)絡與新媒體本科教育聯(lián)盟副秘書長、河南省廣告?zhèn)髅綐I(yè)商會高校專家委員會主任、河南省廣告協(xié)會學術(shù)委員會副主任、時報“金犢獎”大陸地區(qū)評委、全國大學生廣告藝術(shù)大賽評委等。主要從事媒介經(jīng)營與管理、公共關(guān)系及品牌宣傳策劃、社交禮儀、新聞傳播教育與管理等研究，近三年來主持或參與省部級、地廳級項目10余項，發(fā)表學術(shù)論文30余篇，出版學術(shù)著作5部，獲得省、市及學校等部門授予的各種榮譽稱號多項。

本刊記者（以下簡稱“記者”）：尚院長，您好！非常榮幸采訪您。貴院自2013年開始網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)教育，是國內(nèi)首批、河南省內(nèi)首個新媒體教育專業(yè)，請您談談該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。在近幾年的實踐發(fā)展中，貴院在該專業(yè)實踐教學中有哪些獨特之處？

尚院長：您好，很高興接受貴刊采訪。河南工業(yè)大學于2001年開始新聞與傳播學教育。在十多年辦學實踐中，學院充分分析了全國及河南省新聞傳播教育的歷史與現(xiàn)狀，根據(jù)信息傳播技術(shù)飛速發(fā)展對新聞傳播行業(yè)的影響，確立了在影視與新媒體領(lǐng)域努力培養(yǎng)基礎知識扎實、專業(yè)知識與技能突出、綜合素質(zhì)全面的，具有創(chuàng)新精神的復合應用型現(xiàn)代傳媒人才的目標定位，形成了具有自己特色的辦學思路與辦學特色。

2001年，在廣告學專業(yè)設置了網(wǎng)絡廣告方向，2002年在廣播電視學專業(yè)設置了網(wǎng)絡傳播方向，2008年在播音與主持藝術(shù)專業(yè)設置了網(wǎng)絡播音方向，自2003年起建設了以省級精品資源共享課程《網(wǎng)絡與傳播》為主干，相關(guān)課程為輔助的網(wǎng)絡新媒介方向相關(guān)課程群，包含網(wǎng)絡與傳播、網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)絡新聞編輯、網(wǎng)絡廣告、網(wǎng)絡播音主持、網(wǎng)絡媒介運營實務等6門課程。由于前期的積淀，2012年教育部本科專業(yè)目錄調(diào)整，網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)作為特設專業(yè)列入，2013年我們當年申報當年獲批，當年招生，成為國內(nèi)首批、河南省內(nèi)首個開始網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)教育的高校。

網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)的培養(yǎng)目標是系統(tǒng)掌握新聞傳播學基本理論，具備較高的網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)素養(yǎng)，扎實的網(wǎng)絡與新媒體傳播技能，善于綜合運用多種媒介手段進行整合傳播，能夠勝任報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡媒體等基本工作及整合傳播工作，具有媒介融合特色的復合應用型傳媒人才。就業(yè)去向是能在各級黨政機關(guān)、部隊、院校、企業(yè)等從事網(wǎng)絡新聞宣傳與媒介傳播優(yōu)化等工作，在各級報社、廣播電臺、電視臺及其網(wǎng)絡平臺、大中型網(wǎng)絡媒體等從事媒介內(nèi)容生產(chǎn)與媒介經(jīng)營管理等工作。

為實現(xiàn)此目標，我院為網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)構(gòu)建了“平臺+模塊”的課程體系。通識平臺、學科平臺、專業(yè)平臺、專業(yè)實踐類平臺。其中，專業(yè)課程按照新聞傳播學科平臺課程模塊、網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)基礎課程模塊、媒介融合與內(nèi)容生產(chǎn)及媒介優(yōu)化與整合傳播兩個方向模塊逐次遞升。

在培養(yǎng)路徑上，建立具有網(wǎng)絡媒體從業(yè)經(jīng)驗的教師隊伍、結(jié)合人才培養(yǎng)需求不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)理論與專業(yè)技能并重。

在實踐環(huán)節(jié)，建立了校內(nèi)外相結(jié)合的實習實訓基地。校內(nèi)建有高清級在線演播廳、網(wǎng)絡直播平臺、網(wǎng)絡輿情分析室、網(wǎng)絡編輯室，開辦了新青年報紙、電子報、電子雜志、河南工業(yè)大學網(wǎng)絡電視、河南工業(yè)大學網(wǎng)絡廣播、微博微信運營、網(wǎng)站一體化全景式全媒體的校內(nèi)媒體信息傳播平臺等實習實踐基地，校外已經(jīng)在人民網(wǎng)河南頻道、新華網(wǎng)河南頻道、中國網(wǎng)河南頻道、大河網(wǎng)、映象網(wǎng)、大豫網(wǎng)、新浪河南、鳳凰河南、網(wǎng)易河南、工信部NPST河南分中心等重點網(wǎng)站的地方頻道建立了實習實踐基地。

這些實訓平臺大大提高了學生的動手實踐能力。

記者：進入21世紀，蓬勃發(fā)展的新聞事業(yè)為高校新聞教育提供了更廣闊的平臺，但從目前高等院校教學質(zhì)量的現(xiàn)狀來看，“育人”與“用人”脫節(jié)現(xiàn)象比較突出，您如何看待這一問題？貴院又是如何規(guī)避這一問題的？

尚院長：這其實是個老話題，而且我認為這個話題永遠是學界與業(yè)界之間存在的話題。學校的主要任務是向?qū)W生傳授知識，打下堅實的學科基礎，教會學生思維方式、方法;業(yè)界提供崗位，讓學生在校學習的知識能夠在具體工作中融會貫通，從而比沒有經(jīng)過學校系統(tǒng)學習的人進入角色更快，飛得更高更遠。但現(xiàn)在社會上有一種不好的現(xiàn)象，就是用人單位招聘學生時都在強調(diào)工作經(jīng)驗，試問學生在學校還沒有走上社會，大量的社會經(jīng)驗從何而來？一個成熟員工的培養(yǎng)應該是學校、社會在不同時間段內(nèi)共同完成的。這樣并不是說學?？梢圆豢紤]社會需求閉門造車，學校為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，恰恰更需要密切關(guān)注業(yè)界的需求與變化，不斷改進教育教學方法，改革人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)更多社會需要的有用人才。為解決學生動手能力培養(yǎng)的問題，從2012年開始，學院進行了一系列教育教學改革。

1.更新教育教學理念。根據(jù)媒介融合的新形勢，根據(jù)社會對傳媒人才的新要求，根據(jù)努力為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的復合應用型人才的培養(yǎng)目標定位，把實踐教學和理論教學置于同等重要的地位，圍繞著素質(zhì)提升、能力鍛煉，以實踐技能訓練為抓手，合理設置實踐教學體系、分配實踐課時、改革實踐內(nèi)容、完善實踐環(huán)節(jié)，形成相對獨立的、整體優(yōu)化的、與理論教學有機統(tǒng)一結(jié)合的實踐教學體系。

2.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立了具有特色的實踐教學內(nèi)容體系。改革后，各專業(yè)的實踐教學時數(shù)，占總學時數(shù)已經(jīng)達到了30%～40%。與此同時，改革實驗教學內(nèi)容，建立了富有特色的“一個中心，兩個結(jié)合，三個層次，四個模塊，五方面內(nèi)容”的新實踐教學內(nèi)容體系。即以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為中心，將實驗教學與理論教學相結(jié)合、實驗教學與科研訓練相結(jié)合，基礎性實驗、綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗逐次提升，包含廣播電視學、廣告學、播音與主持、網(wǎng)絡與新媒體四個實驗模塊，實驗、實習、畢業(yè)設計、專業(yè)競賽、社會服務五方面內(nèi)容的實踐教學內(nèi)容體系。

3.初步形成了一套成效顯著的實踐教學培養(yǎng)模式。日常教學突破了重結(jié)果的傳統(tǒng)模式，探索實行重過程的“小組作業(yè)”的教學模式;實驗教學突破了課堂本位模式，將第二課堂納入教學與管理體系;實習教學突破了學校本位模式，建立了廣泛的校內(nèi)外產(chǎn)學研相結(jié)合基地;畢業(yè)論文（設計）突破教師本位模式，建立了新的畢業(yè)論文（設計）評價體系。

4.積極搭建了各種實戰(zhàn)平臺。以專業(yè)素質(zhì)為主的課程考核平臺、以實戰(zhàn)能力為主的專業(yè)競賽平臺、以創(chuàng)新能力為主的“產(chǎn)學研一體化”科研小組平臺、以綜合素質(zhì)為主的第一課堂和第二課堂有效結(jié)合的“傳之夢”平臺、以彌補校內(nèi)不足為主的校外實踐實習基地。

5.形成了多形式的課程結(jié)業(yè)考核方式。課程論文、調(diào)研報告、團隊項目、小組作業(yè)、專業(yè)競賽、科研結(jié)項、匯報演出。

6.加強硬件建設，初步建成了占地面積3000平方米，設備價值3000余萬元的省級傳媒實驗教學示范中心。

這些改革措施，使學生的實踐能力得到很好的訓練，近五年學生就業(yè)率為98%以上，據(jù)第三方機構(gòu)麥克思調(diào)查，河南工業(yè)大學新傳院學生專業(yè)基礎扎實，動手能力強，上手快，后勁足。

記者：當今，互聯(lián)網(wǎng)、手機媒體日益發(fā)達，我們進入了一個迅速變化且競爭激烈的媒介環(huán)境。在這樣的大環(huán)境下，人人都在談融合，您認為現(xiàn)如今新舊媒體之間應該怎樣進行融合？

尚院長：媒體融合首先應該是思想觀念的融合。融合是大勢所趨，不管是否愿意，融合都是不可逆轉(zhuǎn)的，誰積極誰就主動，誰消極誰被動。融合不是簡單地將傳統(tǒng)媒體的欄目或節(jié)目搬到網(wǎng)上，而是要研究用戶的需求;其次，研究新媒體用戶的消費特點，研究新媒體的產(chǎn)品生產(chǎn)方式，按照新媒體的特點生產(chǎn)產(chǎn)品;第三，發(fā)揮好傳統(tǒng)媒體在體制機制、人才、平臺以及市場上的優(yōu)勢。

記者：十二屆全國人大三次會議上，李克強總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，您認為“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出對我們高校的教育實踐及改革會產(chǎn)生什么影響？

尚院長：“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，將對中國的產(chǎn)業(yè)形成新的發(fā)展模式，改變?nèi)藗兊囊恍┫M習慣，改變企業(yè)的生產(chǎn)乃至經(jīng)營模式，進而對從業(yè)人員的知識、能力、素質(zhì)等提出新的要求。這些必然會對高等教育提出新的要求與挑戰(zhàn)，為此，高校必須緊密結(jié)合形勢的發(fā)展，認真研究社會的需求，積極主動地進行教育教學改革，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，改進教育教學方法，這樣才能培養(yǎng)出符合社會要求的高素質(zhì)人才。

記者：您對媒介經(jīng)營與管理有很深入的研究，請您結(jié)合當前的媒介環(huán)境，談談當今傳媒高校辦學應有怎樣的經(jīng)營理念和管理思想？

尚院長：當前媒介融合與轉(zhuǎn)型使輿論生態(tài)發(fā)生重大變化，媒體格局在進行深刻調(diào)整，媒介環(huán)境前所未有的復雜，作為傳媒高校應當及時進行改革。

1.培養(yǎng)復合型人才。在媒體融合的背景下，新聞傳播人才要在媒體工作，必須適應傳播業(yè)務流程中不同新聞崗位、不同工作環(huán)境的流動，既要掌握紙質(zhì)媒體、又要掌握廣播電視媒體乃至網(wǎng)絡新媒體運作的基本技能，也就是說，在全媒體領(lǐng)域的各項技能，新聞傳播人才要都能精通或掌握。

2.培養(yǎng)應用型人才。精通或掌握不僅是掌握理論，還要求動手能力要強。在媒體競爭非常激烈的今天，大學生求職應聘時被普遍要求的一項就是要有實際工作經(jīng)驗，媒體更愿意招來的員工，立刻就能夠用的上，而不是給你培訓多長時間才上崗。上手快，實踐經(jīng)驗豐富往往成為大學生就業(yè)成功的重要條件。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在信息爆炸的現(xiàn)實社會，在媒體非常發(fā)達的今天，一旦有新聞事件發(fā)生，媒體往往會蜂擁而至，新聞工作者僅僅掌握采寫技巧是遠遠不夠的，他必須既能夠描述變化的社會萬象，更能解讀萬象變幻背后的本質(zhì)，以富有新意的視角來解讀發(fā)生在大眾身邊的事，才能在與其它媒體的競爭中占取先機。這就要求傳媒工作者必須具備創(chuàng)新性思維、創(chuàng)新型方法。

4.優(yōu)化培養(yǎng)方案。變化的業(yè)界需要能夠適應業(yè)界全流程不同崗位的人才。新聞院系要與時俱進，必須改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)方案。一是整合課程。要根據(jù)新聞傳播的業(yè)務流程和課程內(nèi)容之間的邏輯關(guān)聯(lián)，對現(xiàn)有的課程進行必要的整合，過時的要大膽的刪減，對一些過去沒有，而現(xiàn)時特別需要的理論知識或業(yè)務技能，如融合新聞業(yè)務、新媒體技術(shù)等，應努力想辦法開設;二是增加實踐課時;三是強化創(chuàng)新教育;四是加強實驗條件建設。任何一個新聞節(jié)目都必須經(jīng)過復雜的一系列流程才能制作出來，離開了實驗室、沒有相應的機器設備一切都是空談。必須按照理工院校的要求來為新聞院系建立實驗室;五是堅持開門辦學。要加強與媒體及社會的互動，建設開放的傳媒教育平臺，要加強國際合作，不僅要加大國際學術(shù)交流與合作，還要實現(xiàn)與國際一流高校新聞學院的接軌，擴大交換生規(guī)模，實行互認學分制度，拓展學生的國際視野;六是建設一流的師資隊伍，一個院系，其專業(yè)師資應該包括來自不同專業(yè)、不同學校乃至不同國籍的學者，這種多樣化的學緣，有利于學科交叉和彼此互補。專業(yè)師資中還要有一定數(shù)量的來自業(yè)界的精英，具有媒體從業(yè)經(jīng)歷，這對于業(yè)務課程的教學是一筆重要的財富。

記者：請您談談您對貴院未來發(fā)展的規(guī)劃和展望，貴院今后的教育及建設發(fā)展目標又是什么？

尚院長：媒體融合趨勢的不斷加強，對未來的傳媒教育提出更高要求。為此，我院將緊密結(jié)合社會與媒體發(fā)展的新形勢，立足學院實際，明確自己的定位，積極向兄弟院校學習，努力推動三大工程，即以本科教學為中心，推動本科教學質(zhì)量提升工程;以學科建設為龍頭，推動新聞學與傳播學碩士點建設工程;以師資隊伍建設為重點，積極實施教師能力提升工程。努力向“國內(nèi)領(lǐng)先，國際有一定影響”的新聞傳播學院邁進，為學院的長遠發(fā)展奠定更加堅實的基礎。