優(yōu)化材料，提高小班幼兒參與戶外活動的積極性

夏玉萍

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指 出，幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，而且要保證每天兩小時(shí)的戶外時(shí)間?？墒窃趯?shí)際工作中，幼兒園很難保證時(shí)間，且不能很好地保證活動質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)阻礙幼兒園不能很好地開展活動的最大原因還是所提供的材料不能很好地滿足活動。為此，本文將以優(yōu)化材料方面著手探索如何提高幼兒參與戶外活動的積極性。

關(guān)鍵詞：戶外活動;優(yōu)化材料;積極性;小班

浙江省紹興市越城區(qū)東昌幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。為了能讓孩子更好地參與活動，學(xué)校和老師會提供各種器械材料來輔助活動。而在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們發(fā)現(xiàn)即使有材料的提供，還是存在著一定的問題。為此，我將從我們小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，從優(yōu)化材料上來談?wù)勅绾翁岣咝“嘤變簠⑴c戶外活動的積極性。

一、戶外活動中提供材料所存在的問題

首先，投放的器械材料品種單一、數(shù)量不足。由于園內(nèi)條件有限，除了大型玩具以外，平時(shí)的戶外活動大都以自制體育器械或體育游戲?yàn)橹?。而在自制體育器械中，我們通過家長提供的廢舊材料來制作玩具。每個班有五種自制玩具，在一學(xué)期里，重復(fù)地玩這五種玩具，勢必會讓幼兒沒有新鮮感。其次，刻板式的模式固定了幼兒的創(chuàng)造性、積極性。在活動中，一般我們都是以集體完成一定的活動任務(wù)為主，其目的性、組織性較強(qiáng)，很難滿足幼兒的不同需要。最后，一直都是教師規(guī)定今天玩哪一個器械、怎么玩，而沒有充分讓幼兒自己去探索不同的玩法，時(shí)間久了，幼兒自然對其失去了興趣。

由此可以看出，教師提供的材料對于促進(jìn)幼兒參與戶外活動的積極性上有很重要的作用。那么，我們應(yīng)該如何優(yōu)化材料來提高幼兒參與活動的積極性呢？

二、從不同方面來優(yōu)化材料，提高幼兒的積極性

1.豐富多種材料，使幼兒愿意玩

玩泥沙是幼兒較喜歡的一種活動。學(xué)校提供了一些玩泥沙用的工具，如鏟子、塑料桶等。但是由于數(shù)量有限，不能滿足每個幼兒人手一份。所以，在活動中，幼兒往往需要輪流等待才能玩，或者自己用手去玩泥沙。這樣，在一定程度上降低了幼兒參與活動的積極性。所以，我們教師就想：既然現(xiàn)有的條件固定了不能改變，我們教師就應(yīng)該從另一方面著手探索。于是我們就請幼兒自己帶瓶子，教師幫助加工成各種玩泥沙的工具。如剪掉一點(diǎn)，就可以變成鏟子，把瓶子的下面部分剪掉一點(diǎn)，在瓶蓋處鉆幾個洞，這樣，就可以變成一個漏斗，不僅很好玩，還可以發(fā)現(xiàn)沙子的特性。這樣，豐富了玩泥沙的材料，利用工具的刺激，幼兒的積極性相對提高。

2.豐富材料的多樣性，一物多玩，使幼兒樂玩

我們應(yīng)該充分發(fā)揮出玩具的作用，研究一物多玩的方法。如剛開始時(shí)可以由教師指定一種玩法請幼兒來練習(xí)。當(dāng)進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒已經(jīng)掌握了這種技能，教師就應(yīng)當(dāng)逐步放手，引導(dǎo)幼兒自己來探索各種玩法。這不僅能激發(fā)幼兒更有興趣地參與到活動中，也滿足了幼兒的求知、探索欲望，讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)，尋找刺激，體驗(yàn)成功的快樂。

3. 提供半成品，讓幼兒善于組合，提高材料的使用率

由于條件有限，幼兒的器具等比較單一。為了不使活動單調(diào)，我們可以利用不同的材料進(jìn)行組合，提高材料的使用率。在一個活動中，提供多種材料， 結(jié)合各種能力來多方面地鍛煉。如我們可以把平衡木、桌子、椅子結(jié)合起來，鍛煉幼兒鉆、爬、跑的能力。先請幼兒走過平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力，接著請幼兒鉆過桌子，發(fā)展幼兒鉆的能力，最后請幼兒繞過椅子跑回起點(diǎn)，發(fā)展幼兒跑的能力。這樣激發(fā)了幼兒玩的興趣和再探索的愿望。幼兒在新的活動方式下，既提高了活動難度，又能重新激起幼兒玩的興趣和再探索的愿望。

4.以“新、亮”來刺激幼兒，加強(qiáng)材料的美觀度

材料是否美觀直接影響了孩子參與活動的積極性。如案例中的飛盤，我們可以把它做成向日葵的圖案，用棉花等做它的花瓣，再添畫眼睛、嘴巴等，使形象更加逼真。

5.創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒更自愿地融入到游戲中

在組織戶外活動時(shí)，教師還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情景，吸引幼兒主動地參與到活動之中。如在用沙包練習(xí)投擲的時(shí)候，我們可以利用幼兒最感興趣的“喜羊羊與灰太狼”，在距離前方不遠(yuǎn)處放一個教師自己畫的灰太狼的頭飾，讓幼兒來當(dāng)喜羊羊，用沙包來“扔炸彈”給灰太狼。這種方法肯定能讓幼兒樂在其中。

活動材料對于提高幼兒參與戶外活動的積極性有很重要的作用，如何物盡其用，使之服務(wù)于幼兒的戶外活動、幼兒的發(fā)展，是值得重視的課題。因此，為了讓孩子更好地參與活動，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)特別注意材料的優(yōu)化。

（作者單位：浙江省紹興市越城區(qū)東昌幼兒園）