多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

祁學(xué)峰

【摘要】近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)方面得到了越來越廣泛的應(yīng)用。其中，尤其在小學(xué)語文教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的合理使用不僅增加能夠課堂的吸引性，更能夠?qū)⒄n本上枯燥無味的文字聲情并茂的呈現(xiàn)出來，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗對多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用做出簡要探討，以期為日后工作提供些許幫助。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) ?小學(xué)語文 ?教學(xué) ?應(yīng)用

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0037-02

一、前言

在我國，小學(xué)教育對于每一個學(xué)生來講都是一個重要的學(xué)習(xí)階段，也是我們每一個學(xué)生正式踏上學(xué)習(xí)道路的開端。而小學(xué)語文教學(xué)作為初級階段的必修課，其教學(xué)程度的好壞直接影響小學(xué)生們對漢語結(jié)構(gòu)與意義的的認(rèn)識和理解，同時也是直接影響小學(xué)生在未來語文道路上的發(fā)展。因此，在語文教學(xué)當(dāng)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅僅只是教學(xué)方法的創(chuàng)新，也是對老師們在教學(xué)當(dāng)中能力提升的一種考驗。因此，對于多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用這篇課題的分析與探討，對筆者本身以及廣大同行都有一定的現(xiàn)實意義。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的重要意義

1.增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性

由于小學(xué)生的年齡較小，不僅具有豐富的想象力，還對于任何新鮮事情都抱有好奇心，特別是對一些新穎、有趣的事情極富有興趣，因此在小學(xué)語文教學(xué)中穿插一些圖片、音頻及視頻等都對小學(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力?；谛W(xué)生的這種特點，語文教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體在給學(xué)生營造良好、活躍的課堂氣氛的同時，也能夠極大地調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而使小學(xué)生充分理解和吸收課本中的知識。比如，在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文時，通過多媒體播放“圓明園”今昔對比的照片以及這一事件的發(fā)生過程，能夠充分再現(xiàn)園林昔日的輝煌與今日的破敗，能夠充分的顯露出英、法“文明人”的丑陋與清政府的無能，能夠……從而能夠培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義情懷以及深刻理解中華民族偉大復(fù)興的使命。

2.增加場景的真實感

通過在多媒體中播放相應(yīng)的視頻，能夠突破地域與空間的限制，將小學(xué)生在課堂上不能見到的場景真實的帶到課堂上來，能夠給予小學(xué)生極大的現(xiàn)場震撼。從而能夠快速使小學(xué)生快速理解課文、增加課本印象，進(jìn)而提升課堂的學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)古代詩歌《望廬山瀑布》時，通過使用多媒體播放瀑布發(fā)生時的情形來展示詩中“飛流直下三千尺”的壯觀，使瀑布雄偉、奇特的景色展示在小學(xué)生的面前。以此達(dá)到能夠讓小學(xué)生身臨其境的目的，也更加能夠深刻的理解詩人的豪情與意境。

3.分解重點，助于理解

雖然小學(xué)教育處于初級教育階段，但是課本中仍然存在部分較難以理解的文章。盡管老師在課堂上花大部分時間將寫作背景及寫作情景作出介紹，但也很難讓學(xué)生融入到課本中充分理解課文所表達(dá)的寓意。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，能夠有助于學(xué)生將抽象的思想內(nèi)容化難為易，從而有益于學(xué)生理解和把握文章的整體思想，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的注意事項

1.以學(xué)生學(xué)習(xí)為主

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用其最終目的就是助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加容易，使學(xué)生能夠充分理解課文，增強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅僅只是讓學(xué)生觀看課件，而是通過讓學(xué)生觀看課件，以此增強(qiáng)師生間的“教”與“學(xué)”的互動交流，助于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

2.注重多媒體技術(shù)的實用輔助性

采用多媒體技術(shù)不是簡簡單單的只是使用而已，而是要以實際教學(xué)課程為起點，在能夠使學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)之上，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。因此，在考慮多媒體技術(shù)輔助性方面時應(yīng)注意以下幾個問題：首先，在教學(xué)過程中應(yīng)該以教材為重點，明確文章的中心思想。其次，在學(xué)習(xí)課文時，應(yīng)注意突出課文的重難點，使文章能夠條理清晰，從而利于學(xué)生的理解和把握。最后，利用多媒體教學(xué)，不能全部的生搬硬套，應(yīng)將實際教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況相結(jié)合來制作相關(guān)課件。

3.注重其他教學(xué)方法的相結(jié)合使用

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，多媒體教學(xué)也并不是唯一的教學(xué)方式，所以老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重其他教學(xué)方法的相結(jié)合，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

總之，合理的在小學(xué)語文中應(yīng)用多媒體教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠助于學(xué)生對課文的理解和把握，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和語文水平。但在其應(yīng)用過程中還要注意相關(guān)的教學(xué)事項，才能科學(xué)地運(yùn)用和結(jié)合、充分地發(fā)揮其作用和優(yōu)勢，才能有效提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

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