解析新時期教師如何做好學生心理健康的教育工作

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【摘 ? ?要】隨著社會的不斷發(fā)展，健康的定義發(fā)生了很大變化，健康不僅指人們要有健康的體魄，還要有健康的心理。隨著社會競爭的不斷加劇，當代學生面臨著更大的競爭壓力，為了使學生更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要，教師在教學的過程中要注重對學生進行心理健康教育。

【關(guān)鍵詞】心理健康教育 ?發(fā)展 ?競爭 ?心理健康

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.184

對學生進行心理健康教育是現(xiàn)代教育應(yīng)該肩負起的一個重要責任，學生的心理健康程度與學生的學習有著直接的聯(lián)系，只有擁有健康的心理，學生才能更好地進行學習。隨著社會的不斷發(fā)展，健康的定義發(fā)生了很大變化，健康不僅指人們要有健康的體魄，還要有健康的心理。當今社會競爭不斷加劇，學生面臨著更大的競爭壓力，為了使學生更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要，教師在教學的過程中要注重對學生進行心理健康教育。

一、對學生進行心理健康教育引起重視

為了更好的引導學生成長成才，使學生擁有健康的心理，教師在教學的過程中首先應(yīng)該對學生進行心理健康教育引起高度重視。傳統(tǒng)教學中教師僅僅注重對學生進行知識的傳授，而在對學生進行心理健康教育方面，存在很大的不足，很多教師并沒有意識到對學生進行心理健康教育的重要性。在新時期的教學中，想要做好心理健康教育工作，很重要的一點就是要對學生進行心理健康教育引起重視。對教育部門而言，應(yīng)該編寫一些如何有效對學生進行心理健康教育的書籍，從理論上對教師進行指導，使教師在指導學生的過程中更加有方向想。

目前我國教育部門已經(jīng)出版了一些關(guān)于對學生進行心理健康教育方面的書籍，雖然對教師的教學起到了一定的指導作用，然而隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，關(guān)于學生心理健康教育方面的書籍也應(yīng)該及時進行更新，跟上現(xiàn)代社會發(fā)展的步伐。從教師的角度而言，教師要從思想上認識到對學生進行心理健康教育的重要性，雖然對學生進行心理健康教育對學生的成長產(chǎn)生重要影響，但是在傳統(tǒng)教學中并沒有為人們所重視，在應(yīng)試教育下教師將注意力集中于提升學生的學習成績。而大量的事實表明，學生一旦失去了健康的心理環(huán)境，就很難再高效的展開學習活動，并且對學生的成長也會帶來極大的困擾，因此教師既要注重對學生進行知識的傳授，同時還要注重對學生進行心理健康指導，這樣才能收到更好的教學效果。

二、將對學生進行的心理健康教育蘊含于實際的教學之中

教師在思想上認識到對學生進行心理健康教育的重要性之后，很重要的一點就是掌握有效的方法與技巧對學生進行心理健康教育，這樣才能切實達到幫助學生建立良好的心理環(huán)境的目的。隨著現(xiàn)代教學的不斷發(fā)展，教師也逐漸認識到對學生進行心理健康教育的重要性，很多教師也在積極的探索能夠有效對學生進行心理健康教育的方法與技巧。本人作為一名教師在實際的教學中也在不斷地探索，本人認為教師將對學生進行的心理健康教育蘊含于實際的教學之中，能夠收到良好的教學效果。

在實際的教學中我們不難見到這樣的現(xiàn)象，教師在教學的過程中為了促進學生的心理健康發(fā)展，有時會特地花費一定的時間用于對學生進行心理健康教育，教師的這種對學生進行心理健康教育的方法，雖然在一定程度上也能夠達到提升學生的心理健康程度的目的，然而其效果卻不是明顯的。教師在對學生進行心理健康教育的過程中，只有學生心領(lǐng)神會，才能收到良好的教學效果，而教師專門對學生進行說教，反而難以達到預(yù)期的教學目的，因此教師應(yīng)該將對學生進行的心理健康教育蘊含于實際的教學之中，這樣才能收到良好的教學效果。

例如教師在對學生講解一些與教材內(nèi)容相關(guān)的例子的過程中，就可以根據(jù)例子本身的含義及時的對學生進行心理健康教育，使學生形成正確的觀念。教師將對學生進行的心理健康教育蘊含于實際的教學之中，不僅能夠達到對學生進行心理健康教育的目的，而且還節(jié)省了教師的教學時間。

三、從學生的實際情況出發(fā)對學生進行心理健康教育

作為一名教師應(yīng)該明白，在這個壓力無處不在的社會，不管處于哪一個階段的學生，都面臨著巨大的壓力，同時學生還面臨著除了學習之外的各種壓力，因此學生在學習的過程中出現(xiàn)心理問題是正常的，那么教師該如何對學生進行心理健康教育呢？處于不同階段的學生有著不同的認知水平，會出現(xiàn)不同的心理健康問題，因此作為一名教師想要有效的對學生進行心理疏導，很重要的一點就是從學生的實際情況出發(fā)。

教師要從學生的實際情況出發(fā)去尋找使學生產(chǎn)生心理問題的原因，進而根據(jù)導致學生心理問題產(chǎn)生的原因找到有效的應(yīng)對措施，使學生的心理問題及時得到解決。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)有這樣的情況，有些教師為了更好的促進學生的身心健康發(fā)展，積極的對學生進行心理健康教育，然而由于沒有做到從學生的實際情況出發(fā)，不僅影響了教師的教學效果，也不能及時的幫助學生走出困惑，因此想要使學生更加健康的成長，教師在對學生進行心理健康教育的過程中，一定要從學生的實際情況出發(fā)。

四、注重對學生進行個別疏導

作為一名教師對學生進行心理健康教育已經(jīng)成為一項重要的教育任務(wù)，目前很多教師在對學生進行心理健康教育的過程中，將注意力集中于對整個班級的學生進行心理健康教育，這對促進學生的心理健康有很大的幫助。然而在實際的教學中，一些學生往往會受到一些特殊原因的影響，導致學生出現(xiàn)嚴重的心理問題，這就需要教師制定針對學生個人心理健康教育的方案，及時幫助學生走出心理困境。為了對學生進行順利地個別心理疏導工作，需要教師能夠及時掌握學生的實際情況，教師可以通過以下幾個途徑了解學生的實際情況。

1.通過課堂教學了解學生的實際情況。由于學習是一項比較復(fù)雜的心理活動，因此學生一旦出現(xiàn)心理問題，就會直接表現(xiàn)在學習過程之中。如：學生的父母如果離異，會直接導致學生在課堂上出現(xiàn)精神狀態(tài)不佳、注意力渙散、學習效率低等情況的出現(xiàn)，因此教師在教學的過程中就要有效的進行觀察，及時對學生進行心理疏導。

2.通過課余時間的溝通與交流了解學生的實際情況。學生一旦出現(xiàn)心理問題，不僅會影響到課堂學習，而且也會影響課余時間的學習，因此教師在課余時間要及時的與學生進溝通與交流，在交流的過程中把握學生的癥結(jié)，進而更好的做好對學生的心理健康教育工作。做好個別學生的心理健康教育工作也十分重要，只有單個學生擁有了良好的心理素質(zhì)，整個學生群體才能更加健康的成長。

五、學校心理健康教育應(yīng)該與家庭心理健康教育結(jié)合起來

對學生進行心理健康教育不僅僅是學校與教師的任務(wù)，家庭也承擔著對學生進行心理健康教育的任務(wù)，在大量的教學時間中發(fā)現(xiàn)，只有將學校對學生進行的心理健康教育與家庭對學生進行的心理健康教育結(jié)合起來，才能收到更好的教學效果。家庭教育在學生成長的過程中發(fā)揮著重要作用，尤其是家長的教育方式與家庭環(huán)境對學生的心理有巨大的影響。

如果家庭教育對學生進行的心理疏導與教師對學生進行的心理健康教育不一致，就會給學生帶來一定的困擾，不僅難以幫助學生解決問題，還會增加學生的心理負擔，因此家庭教育應(yīng)該與學校教育進行良性互動，繼而更好的指導學生的進步與發(fā)展。學生的健康成長需要一種穩(wěn)定、和諧的環(huán)境，其中家庭環(huán)境就對學生產(chǎn)生重要影響，溫馨、和睦的家庭環(huán)境有利于學生的心理健康，因此家長要為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。

本文從不同的角度介紹了該如何對學生進行心理健康教育，除了文中提到的需要注意的問題之外，還有很多問題也需要解決，這樣才能更好地促進學生的身心健康發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為社會主義建設(shè)做出更多的貢獻，加快我國發(fā)展的步伐。