網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的探討

蔣盼

【摘要】近年來(lái)，隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷執(zhí)行與推進(jìn)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也產(chǎn)生一定的影響，不少小學(xué)英語(yǔ)教師為提升教學(xué)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新和嘗試新的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)也被部分教師所運(yùn)用，并且取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。本文主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作分析探討，同時(shí)列舉出一些有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)策略

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，指的是教師在教學(xué)實(shí)踐中有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介與網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)資源包括網(wǎng)絡(luò)中介、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)信息等，主要是教學(xué)課件與作業(yè)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，包括互聯(lián)網(wǎng)、QQ、微信和郵箱等，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)。

一、使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，首先，教師應(yīng)該使小學(xué)英語(yǔ)課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化，這是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的前提。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)資源比較豐富，教師能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜集、查找、整合和使用英語(yǔ)教學(xué)資料，運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)、接受和吸收英語(yǔ)知識(shí)，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，展示圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等學(xué)習(xí)資料，全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，包括讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、譯。而且利用網(wǎng)絡(luò)資源，小學(xué)英語(yǔ)教師可以下載或使用純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，以及一些英語(yǔ)原聲，讓學(xué)生接觸到真正的英語(yǔ)語(yǔ)言，了解英語(yǔ)文化，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，教師應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，使整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)境都網(wǎng)絡(luò)化，讓小學(xué)生接觸到更多的英語(yǔ)知識(shí)，拓展知識(shí)面，開(kāi)闊視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣與動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)。

二、課下練習(xí)訓(xùn)練與網(wǎng)絡(luò)資源同步化

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)上有大量關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)容，包括口語(yǔ)練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí)等，教師應(yīng)該保持課下練習(xí)訓(xùn)練與網(wǎng)絡(luò)資源同步化，特別是網(wǎng)絡(luò)上有著極為豐富的課外英語(yǔ)知識(shí)，也有國(guó)內(nèi)名校、名師的優(yōu)秀教學(xué)資源，這些資源對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以隨時(shí)隨地的利用，幾乎不受時(shí)間和空間的限制。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為他們挑選一些恰當(dāng)?shù)恼n下學(xué)習(xí)與練習(xí)材料，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)與配合下，合理利用互聯(lián)網(wǎng)上的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行課下訓(xùn)練，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)課下訓(xùn)練和練習(xí)與網(wǎng)絡(luò)資源的同步，能夠豐富小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破教材的束縛與限制，學(xué)習(xí)和接觸到更多的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練與練習(xí)模式也更加豐富，增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境共享英語(yǔ)教學(xué)資源

小學(xué)英語(yǔ)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以經(jīng)常關(guān)注和瀏覽網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教學(xué)資源、教學(xué)模式和教學(xué)方法等，積極采納和吸收優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)意見(jiàn)，同時(shí)將自己認(rèn)為質(zhì)量較高的教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，與同事之間共享優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅是一個(gè)虛擬的世界，也是一個(gè)人與人溝通與交流的平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道選擇適合自己教學(xué)水平和完成教學(xué)任務(wù)的優(yōu)秀資源，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵途徑之一。通過(guò)資源共享，不僅可以幫助教師隨時(shí)獲得最新、最先進(jìn)的教學(xué)資源、教學(xué)思維和教學(xué)理念，還能夠?yàn)樾W(xué)生提供更新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊他們的英語(yǔ)知識(shí)視野，并且緊跟時(shí)代的步伐與腳步，學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)具有時(shí)代特色，與時(shí)俱進(jìn)。另外，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，教師可以搜集到更多的跨文化知識(shí)，并且將其深入到具體教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的跨文化意識(shí)，從而更好的理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

要想全面實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，使用網(wǎng)絡(luò)渠道讓小學(xué)生互相交流英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的心得與經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的最大優(yōu)勢(shì)之一是可以實(shí)現(xiàn)局域化的交流和溝通，小學(xué)生再利用電腦學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的局域網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，讓他們針對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程進(jìn)行交流，互相分享學(xué)習(xí)心得有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，從而促使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該及時(shí)做好信息整理與反饋工作，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，準(zhǔn)備掌握學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該起到督促和指導(dǎo)作用，引導(dǎo)小學(xué)生多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)渠道學(xué)習(xí)，這樣教師不僅能夠督促學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)渠道學(xué)習(xí)，還能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方案，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加合理，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

五、總結(jié)

總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)渠道的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體教學(xué)設(shè)備，使小學(xué)英語(yǔ)課堂網(wǎng)絡(luò)化，豐富和共享教學(xué)資源，從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

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