新時(shí)期教師應(yīng)該從哪些角度開(kāi)展高中物理課堂教學(xué)

曾長(zhǎng)春

【摘 ? ?要】不同時(shí)期的教學(xué)對(duì)教師提出了不同的要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。本文就新時(shí)期應(yīng)該從哪些角度開(kāi)展高中物理課堂教學(xué)展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?課堂教學(xué) ?有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.065

教師對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生重要影響，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)哪些角度展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，直接影響到課堂教學(xué)的有效性。物理作為一門(mén)重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中更應(yīng)該把握好有效開(kāi)展課堂教學(xué)的角度，不同時(shí)期的教學(xué)對(duì)教師提出了不同的要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。本文就新時(shí)期應(yīng)該從哪些角度開(kāi)展高中物理課堂教學(xué)展開(kāi)論述。

一、營(yíng)造寬松、和諧的物理課堂教學(xué)氛圍

在新時(shí)期的高中物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，為教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)注重營(yíng)造嚴(yán)肅的課堂教學(xué)氛圍，而在嚴(yán)肅的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生的思維被禁錮，整個(gè)課堂教學(xué)的氣氛不夠活躍，也會(huì)影響到教師的教學(xué)情緒。如果教師在物理課堂教學(xué)的過(guò)程中營(yíng)造輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，那么針對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容，師生之間能夠及時(shí)的進(jìn)行溝通與交流，學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法，不僅使課堂教學(xué)變得更加熱鬧，同時(shí)對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性也有很大幫助。

在營(yíng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍的過(guò)程中，教師要放下“架子”，要以平等的地位與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼感，把教師當(dāng)成自己的朋友。寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍還有助于學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，良好的課堂教學(xué)環(huán)境能夠給學(xué)生良好的心理體驗(yàn)，進(jìn)而使物理課堂教學(xué)變得更加有吸引力。進(jìn)入高中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)的物理知識(shí)點(diǎn)難度有了進(jìn)一步的提升，很多問(wèn)題都需要學(xué)生通過(guò)復(fù)雜的思維過(guò)程才能找到答案，這就使得學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中承受著巨大的壓力，而寬松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起重視

在新時(shí)期的教學(xué)中，教師必須引起重視的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容就是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師不僅要從思想上引起重視，更要落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。為了通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，本人認(rèn)為教師可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。對(duì)于高中學(xué)生而言，雖然學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，然而依然以教師的指導(dǎo)為主，教師如何對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，學(xué)生就按照教師的思路去努力。為了使學(xué)生在思想上對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)引起重視，就需要通過(guò)教師的指導(dǎo)讓學(xué)生明白物理實(shí)驗(yàn)的重要性，只有學(xué)生在思想上引起了重視，才能收到更好的教學(xué)效果。

2.使學(xué)生掌握更多的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作是一件十分有挑戰(zhàn)性的事情，學(xué)生在到實(shí)驗(yàn)室將具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)輔助實(shí)踐之前，首先應(yīng)該從理論上對(duì)實(shí)驗(yàn)有正確的把握，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要重視提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，還要使學(xué)生從理論的高度對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有清楚的認(rèn)識(shí)。

3.為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合素質(zhì)體現(xiàn)的過(guò)程，教師只有為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題也才能有效爆發(fā)出來(lái)，學(xué)生能夠查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω弦粚訕?。?shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生如此重要，因此在新時(shí)期的教學(xué)中，教師要引起高度重視。

三、注意引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

在現(xiàn)代教學(xué)中為了有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，尤其在學(xué)習(xí)物理這種規(guī)律性與技巧性都較強(qiáng)的自然學(xué)科的過(guò)程中，更要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。那么教師怎樣才能使學(xué)生更好的掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧呢？

教師簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法與技巧的教學(xué)，尤其是僅僅從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生勢(shì)必難以有效掌握，更難以在實(shí)際的學(xué)習(xí)中有效應(yīng)用。為了使學(xué)生能夠更好的掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，教師應(yīng)該在日常的課堂教學(xué)中將有效的學(xué)習(xí)方法與技巧與知識(shí)點(diǎn)的講解結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生明白每種學(xué)習(xí)方法應(yīng)用的環(huán)境，并且該如何通過(guò)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用更好的幫助自己進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦掌握了有效的物理學(xué)科學(xué)習(xí)方法與技巧，那么就能夠把握物理學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律，自然學(xué)生以較少的時(shí)間與精力的投入，就能夠收到更好的教學(xué)效果。

四、注重課堂教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)

加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)，也是有效開(kāi)展現(xiàn)代高中物理課堂教學(xué)的一個(gè)重要切入點(diǎn)。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析師生互動(dòng)在課堂教學(xué)中的重要性。

1.師生互動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。教師滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生很容易出現(xiàn)精神渙散的情況，而在課堂教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)，教師設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與回答，能夠很好地將學(xué)生的注意力鎖定于課堂之上，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.師生之間的互動(dòng)有助于問(wèn)題的解決。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而在與教師互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可以及時(shí)反映學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，使教師能夠及時(shí)采取有效措施來(lái)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中存在的困難，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠順利的進(jìn)行，避免出現(xiàn)知識(shí)的盲區(qū)。

3.師生之間的有效互動(dòng)，有助于營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍。教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)常采用的一種方法就是設(shè)置問(wèn)題，而學(xué)生經(jīng)過(guò)思考找到了教師提出的問(wèn)題的答案，積極回答問(wèn)題，整個(gè)課堂就會(huì)被學(xué)生回答問(wèn)題的聲音包圍，十分熱鬧，在這樣熱鬧的課堂教學(xué)環(huán)境中，教師教學(xué)的激情與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都能夠被點(diǎn)燃。通過(guò)課堂教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)能夠收到良好的教學(xué)效果，而在師生互動(dòng)的過(guò)程中教師占據(jù)主動(dòng)地位，因此教師要努力提高自身在課堂教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的意識(shí)與能力，通過(guò)師生之間的有效互動(dòng)切實(shí)達(dá)到提高高中物理課堂教學(xué)有效性的目的。

新時(shí)期對(duì)高中物理課堂教學(xué)提出了新的要求，作為一名高中物理教師，只有在實(shí)際的教學(xué)中不斷應(yīng)用新的教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，才能收到更好的教學(xué)效果。本文介紹了新時(shí)期有效開(kāi)展物理課堂教學(xué)的幾個(gè)角度，希望對(duì)廣大物理教師的教學(xué)有一定的幫助。相信在教師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生的物理素質(zhì)會(huì)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。