簡(jiǎn)析有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

楊英賢

【摘 ? ?要】近年來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到人們生活的各個(gè)角落，隨著計(jì)算機(jī)人才的需求量也大幅度增加，為了給社會(huì)培養(yǎng)出更多的計(jì)算機(jī)人才，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法也應(yīng)該隨之發(fā)生改變。本文就有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) ?教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.062

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)越來(lái)越成為一門重要的學(xué)科，計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的差別，進(jìn)行有效的計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)不僅要有軟件做支撐，還要有良好的硬件設(shè)施，因此，想要有效提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性，不僅對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了一定的要求，對(duì)相關(guān)方面也提出了要求。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到人們生活的各個(gè)角落，隨著計(jì)算機(jī)人才的需求量也大幅度增加，為了給社會(huì)培養(yǎng)出更多的計(jì)算機(jī)人才，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法也應(yīng)該隨之發(fā)生改變。筆者作為一名計(jì)算機(jī)老師，在文中就有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法展開(kāi)論述。

一、將多種教學(xué)方法引入計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)有明顯的區(qū)別，計(jì)算機(jī)知識(shí)可以劃分為多個(gè)模塊，每一模塊都在向?qū)W生介紹一些專業(yè)的知識(shí)。每一個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)又具有一定的差異，教師在課堂教學(xué)中，對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，因此，教師應(yīng)該將多種多樣的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)。

將多種多樣的教學(xué)方法引入計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)也是新課改提出的改革重點(diǎn)之一，新課改對(duì)新時(shí)期的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)提出了新的要求，要求通過(guò)將多種多樣的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性。很多計(jì)算機(jī)教材上的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)該因地制宜的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。對(duì)于需要學(xué)生理解的知識(shí)點(diǎn)，教師可以采用講解法對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的講解，對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，教師可以將與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的模型引入課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的理解負(fù)擔(dān)?？傊畬⒍喾N多樣的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)，能夠提高知識(shí)點(diǎn)傳播的流動(dòng)性，更好地提高教師教學(xué)的有效性與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)雖然是一門重要的學(xué)科，但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也難免會(huì)出現(xiàn)厭倦心理，因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣是一個(gè)十分有效的學(xué)習(xí)方法。那么該如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣呢？例如：大街上各式各樣的廣告宣傳頁(yè)往往能夠吸引人的注意力，這些宣傳頁(yè)的制作看似復(fù)雜，實(shí)際上并沒(méi)有學(xué)生想象的那么復(fù)雜，教師在課堂教學(xué)中，為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，可以在閑暇時(shí)收集一些宣傳頁(yè)，將這些宣傳頁(yè)帶到課堂教學(xué)之中，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)去親自制作一張一模一樣的宣傳頁(yè)。學(xué)生通過(guò)自己的努力，制作出了宣傳頁(yè)，會(huì)產(chǎn)生滿滿的成就感，同時(shí)，在制作宣傳頁(yè)的過(guò)程中，學(xué)生也體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)際用處，提高了學(xué)生將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)的意識(shí)，也有助于學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生意識(shí)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的妙用，不僅提高了學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，提高了計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。

三、將理論知識(shí)的教學(xué)與軟件演示有效結(jié)合起來(lái)

一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)知識(shí)通過(guò)教師的講解學(xué)生都能夠理解，而對(duì)于一些比較抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)，如果依靠教師單純的講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就很難理解，因此，教師在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將軟件演示與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)。尤其是在講解一些具有操作性知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示。例如：在對(duì)學(xué)生講解函數(shù)式的輸入方法時(shí)，就需要教師在講解的過(guò)程中及時(shí)用軟件給學(xué)生進(jìn)行必要的演示，使學(xué)生能夠更好地接受新知識(shí)。軟件演示不僅能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

在課堂教學(xué)中將軟件演示與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，還能夠有效提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。軟件演示將實(shí)際的操作過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生能夠直觀的了解實(shí)際的操作過(guò)程，不管是操作的步驟還是具體的操作方法，都會(huì)在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象，有助于學(xué)生實(shí)際操作技能的提升。

四、將理論知識(shí)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際操作有效結(jié)合起來(lái)

計(jì)算機(jī)既是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的根本目的就是能夠進(jìn)行實(shí)際的操作，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，想要從根本上提高課堂教學(xué)的有效性，就要將對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)與上機(jī)操作有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)際操作的有效結(jié)合。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，理論知識(shí)的講解與上機(jī)操作的結(jié)合還有很多不盡人意之處。學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)一般都以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，上機(jī)操作的機(jī)會(huì)比較少，很重要的一個(gè)因素就是機(jī)房難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。為了進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，不管是教師還是學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都要引起高度重視，加強(qiáng)機(jī)房建設(shè)，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)上機(jī)學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)，有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

五、鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到了普及，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)一方面是為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，更重要的就是為了提高生存能力。在實(shí)際生活中我們不難看到，幾歲的小孩都會(huì)上網(wǎng)完成一些基本的操作，這就對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的挑戰(zhàn)。做為新世紀(jì)的人才，面對(duì)更大的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)，僅僅具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要努力的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在熟練掌握之后，不斷地進(jìn)行深入的研究，積極的進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，去掌握一些高難度的知識(shí)，這樣，才能做到人無(wú)我有，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

計(jì)算機(jī)是一門科學(xué)，在當(dāng)今這個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，計(jì)算機(jī)依然有廣闊的創(chuàng)新空間，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的難題，教師要給予學(xué)生有效的幫助，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新士氣。學(xué)生在創(chuàng)新的過(guò)程中對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的思考與探究，更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

綜上所述：計(jì)算機(jī)作為能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，能夠有效提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科，應(yīng)該受到廣泛的重視。筆者作為一名計(jì)算機(jī)教師，在文中就有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法展開(kāi)了論述，希望對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)能有一定的啟發(fā)，更好地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，教師也要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提升，密切關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展前沿，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。