如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

李雪玲

【摘 ? ?要】高中物理作為一門比較復(fù)雜、高深的理科類學(xué)科，對于我們學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)要求也會(huì)比較高，尤其是要求學(xué)生具有良好的邏輯性思維。而邏輯性思維的建立依賴于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以本文將重點(diǎn)闡明如何培養(yǎng)學(xué)生對于高中物理學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?教學(xué) ?學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.034

眾所周知，對于學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是依賴于學(xué)生們在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷的、反復(fù)的使用和練習(xí)一種學(xué)習(xí)方式而形成。并且會(huì)一直發(fā)展和延續(xù)下去，成為一種學(xué)生一旦面對某門學(xué)科或者多門學(xué)科，就會(huì)自動(dòng)化、潛意識的使用這種學(xué)習(xí)行為的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

所以，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面在很大程度上有利于促使學(xué)生產(chǎn)生對于學(xué)習(xí)的興趣和積極性，可以幫助教師很好地開展教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另一方面也會(huì)有利于發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分的重要。再加上，對于很多學(xué)生來說高中物理的學(xué)習(xí)較于其他理科類學(xué)習(xí)來說更顯得復(fù)雜和高深，所以很多學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)過程中還存在很大的問題，其中最主要的原因就是學(xué)生沒有養(yǎng)成對于高中物理學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為高中物理教師的我，將根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，淺談幾點(diǎn)自己的看法，如有不足之處，還望諒解。

一、為何要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正如上文所述，一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)很大程度上影響到學(xué)生今后在高中物理方面的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響主要是通過影響學(xué)生對于高中物理的學(xué)習(xí)態(tài)度，即對于高中物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，來影響學(xué)生對于高中物理方面的學(xué)習(xí)，所以擁有一個(gè)高中物理良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于處于高中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說至關(guān)重要。再加上，對于學(xué)生來說，初中階段只是了解了物理這門龐大、高深的學(xué)科，并沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。而一個(gè)良好的高中物理學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，正是形成于現(xiàn)在學(xué)生所處的高中物理學(xué)習(xí)階段，所以教師應(yīng)該在現(xiàn)在這個(gè)學(xué)習(xí)階段，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的高中物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于高中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說，一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅只是在學(xué)習(xí)上的某個(gè)方面上的一種習(xí)慣的養(yǎng)成，而是一個(gè)學(xué)科甚至多個(gè)學(xué)科全面養(yǎng)成和通用的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。就高中物理的學(xué)習(xí)方面具體的來講，包含以下三個(gè)方面：預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，其中課堂學(xué)習(xí)中包含課堂上的學(xué)習(xí)、練習(xí)和課堂上的實(shí)驗(yàn)操作。具體內(nèi)容如下。

（一）預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，其重要程度在某方面甚至超過了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容中的課堂上的學(xué)習(xí)。如果一個(gè)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中能夠仔仔細(xì)細(xì)去預(yù)習(xí)每個(gè)知識點(diǎn)，那么他在課堂上接受知識的過程和理解教師講解的內(nèi)容就會(huì)更加的順利和高效，教師也能更好的開展我們的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。那么學(xué)生如何去預(yù)習(xí)高中物理，總括起來，就是四個(gè)字：“看”、“劃”、“思”、“記”，下面分別闡述這幾句話所代表的含義。

“看”，看指的就是看書、讀書的意思。作為學(xué)生，在預(yù)習(xí)高中物理的過程中，先應(yīng)該通讀某個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。不要求學(xué)生看一遍高中物理書就能懂得這個(gè)章節(jié)上面所有的內(nèi)容，而是要求學(xué)生在通讀完該章節(jié)的內(nèi)容后，大概知道這個(gè)章節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所要求學(xué)生自己掌握的知識點(diǎn)，以及通過這個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

“劃”指的就是在學(xué)生通讀完某個(gè)章節(jié)的內(nèi)容后，再一次細(xì)讀這個(gè)章節(jié)所要講解的內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生自己在預(yù)習(xí)過程中所得到的感悟和理解，以及在預(yù)習(xí)過程中不懂的問題，劃出這個(gè)章節(jié)中所包含的重點(diǎn)和對于不同的學(xué)生來說的難點(diǎn)和問題。

“思”指的是思考，也是指的是思索解決由前兩遍看書得到，“劃”出來的難點(diǎn)或者問題。由于讓學(xué)生感到困難、疑惑的難點(diǎn)或者問題還沒有經(jīng)過我們教師講解，所以針對這種情況，我們教師應(yīng)該明確的告訴或提醒學(xué)生如果遇到這樣的難點(diǎn)或者問題，不要僅僅只是就這個(gè)難點(diǎn)或者問題思考，而是應(yīng)該依據(jù)這個(gè)難點(diǎn)或者問題，再帶入到章節(jié)內(nèi)容中，再反反復(fù)復(fù)圍繞這個(gè)難點(diǎn)或者問題多看幾次書。

最后的“記”，有兩重含義，一方面指的是讓學(xué)生記住在預(yù)習(xí)過程中理解和掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，另一方面指的是教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生，讓其單獨(dú)在本子上或者直接在高中物理書本上記下，在預(yù)習(xí)過程中所遇到的難點(diǎn)或者問題。方便學(xué)生在教師講解這章節(jié)知識的過程中，重點(diǎn)注意學(xué)生自己在預(yù)習(xí)過程中所遇到的無法解決的難點(diǎn)或者問題。這幾點(diǎn)就是有關(guān)于預(yù)習(xí)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成的良好高中物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）課堂學(xué)習(xí)

對于高中物理教學(xué)課堂來講，學(xué)生將會(huì)面對的課堂學(xué)習(xí)中包含了以下幾個(gè)方面：

1.課堂上接受和跟隨教師的講解。這個(gè)方面占課堂學(xué)習(xí)中的很大一部分，并且這個(gè)部分與之前闡述的良好的高中物理學(xué)習(xí)習(xí)慣之一——預(yù)習(xí)有很大的聯(lián)系。而且學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)應(yīng)該做到“聽”“看”“說”“寫”，即耳聽教師講解知識點(diǎn)，眼看教師在黑板上的示范，說出自己的問題和對此的見解，手寫課堂筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課堂上的及時(shí)訓(xùn)練。作為一門理科類學(xué)科，在高中物理的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，課堂上的及時(shí)練習(xí)，對于學(xué)生來說是必不可少的，這樣能夠很好的幫助學(xué)生牢記剛學(xué)的知識點(diǎn)，所以我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中一小節(jié)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.課堂實(shí)驗(yàn)過程。由于高中物理是一門理科類學(xué)科，所以要求學(xué)生們的動(dòng)手能力必須很強(qiáng)，因此課堂實(shí)驗(yàn)過程，是高中物理學(xué)習(xí)過程必不可少的內(nèi)容。而學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)過程中所要養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是：注意細(xì)節(jié)，有問必提，注重動(dòng)手。

（三）復(fù)習(xí)

根據(jù)人類的遺忘曲線，當(dāng)學(xué)生結(jié)束一天的高中物理學(xué)習(xí)后，在接下來的幾天里，是學(xué)生最容易忘記所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的時(shí)候，面對這種情況，教師應(yīng)該培養(yǎng)起學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而復(fù)習(xí)不僅僅只是對于已經(jīng)學(xué)習(xí)完成后的內(nèi)容的再次回歸，更多的是，對于已經(jīng)學(xué)習(xí)完成后的內(nèi)容的再一次鞏固和查漏補(bǔ)缺，所以每天高中物理學(xué)習(xí)完成后的復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說是很重要的。

綜上所述，如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于教師來講，就是培養(yǎng)學(xué)生對于高中物理學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以教師應(yīng)當(dāng)多多注意這個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。