引企入校同發(fā)展 “項(xiàng)目”教學(xué)育人才

劉飛

2013年10月17日，天臺(tái)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校與安順進(jìn)口汽車(chē)服務(wù)有限公司校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地揭牌儀式舉行，標(biāo)志著學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)引企入校工作拉開(kāi)序幕。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐與探索，校企雙方在合作辦學(xué)的過(guò)程中互展所長(zhǎng)、互汲所需、合作共融、合力育人，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)化配置的同時(shí)，為當(dāng)?shù)仄扌袠I(yè)輸出人才，為天臺(tái)市經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

學(xué)校校長(zhǎng)季瑞強(qiáng)告訴記者：“學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，始終立足于為天臺(tái)縣汽車(chē)維修行業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代汽車(chē)性能結(jié)構(gòu)、工作原理、檢測(cè)和維修技術(shù)，具有對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)拆裝、維修、檢測(cè)、故障分析和處理能力的專(zhuān)門(mén)人才。近兩年來(lái)，校企通過(guò)以‘任務(wù)為導(dǎo)向的‘項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)汽修人才，在為企業(yè)輸送適用人才的同時(shí)切實(shí)提升了學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)生的實(shí)際就業(yè)質(zhì)量。”

引企入校，校企各盡所能、各取所需

臺(tái)州市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作促進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展的通知》要求：60%以上的骨干企業(yè)應(yīng)建有為職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)基地，省級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校應(yīng)至少引進(jìn)一家具備一定實(shí)力和規(guī)模的先進(jìn)企業(yè)在校內(nèi)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。天臺(tái)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，天臺(tái)縣安順進(jìn)口汽車(chē)服務(wù)有限公司是一家以汽車(chē)銷(xiāo)售、維修、裝潢為一體的甲級(jí)企業(yè)，在地方政府的大力支持下以及校企雙方的共同努力下，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案應(yīng)運(yùn)而生。

“引企入校項(xiàng)目的最初設(shè)想，是由學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)投入設(shè)備和師資，切實(shí)解決汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，讓學(xué)生在校內(nèi)就能感受到企業(yè)的生產(chǎn)模式。在合作過(guò)程中，校企雙方各盡所能的同時(shí)也都收獲了屬于自己的豐碩成果?！睂W(xué)校實(shí)訓(xùn)處主任李達(dá)鐲說(shuō)。

一、場(chǎng)地、設(shè)備互助互利

對(duì)于企業(yè)而言，引企入校最大的益處在于能夠獲得生產(chǎn)所需的用地資源，最大程度節(jié)約建設(shè)成本。在基地建設(shè)過(guò)程中，天臺(tái)縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)樓C幢底樓約1200㎡的標(biāo)準(zhǔn)廠房，作為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)所。除此之外，學(xué)校為安順進(jìn)口汽車(chē)服務(wù)有限公司提供實(shí)訓(xùn)樓C幢二樓一層和零用房二間，作為公司辦公場(chǎng)所。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)在實(shí)訓(xùn)樓開(kāi)辟出一間多媒體教室，供校企進(jìn)行相關(guān)教學(xué)使用。

在校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，企業(yè)負(fù)責(zé)基地的基礎(chǔ)設(shè)施改造以及設(shè)備安裝工作，節(jié)省了學(xué)校的資金投入。項(xiàng)目建設(shè)初期，安順進(jìn)口汽車(chē)服務(wù)有限公司在學(xué)校提供的實(shí)訓(xùn)樓C幢場(chǎng)所內(nèi)做好了“二通一排”?！岸ā奔从脴蚣芡?、用高壓管路通氣到每個(gè)工位；“一排”即排氣管、排風(fēng)扇和地下井等排廢氣設(shè)施的設(shè)置。基地建成后，公司將柱式舉升機(jī)、小剪舉升機(jī)等設(shè)備移至其中，切實(shí)解決了學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺的問(wèn)題。

二、師資、人才共融共享

正如安順進(jìn)口汽車(chē)服務(wù)有限公司業(yè)務(wù)經(jīng)理蔡彪所說(shuō)，天臺(tái)縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師具有理論和科研優(yōu)勢(shì)，企業(yè)員工則具有實(shí)際生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，這正是學(xué)校教師所欠缺的。引企入校，校企合作育人，不僅能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中兼顧理論與實(shí)踐，學(xué)到行業(yè)、企業(yè)所需的汽修技能，還能夠促進(jìn)學(xué)校教師與企業(yè)員工經(jīng)驗(yàn)交流與技能切磋。與此同時(shí)，校企合作教學(xué)培育出的汽修人才能夠直接為企業(yè)所用，解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)為企業(yè)提供源源不斷的人才輸入，使學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方獲益。

為滿(mǎn)足學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)要求，引企入校后，學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)安排業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)、理論水平較高但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的教師深入企業(yè)生產(chǎn)和管理第一線鍛煉，及時(shí)了解汽修行業(yè)的新設(shè)備、新技能等基本情況。學(xué)校教師向一線技術(shù)師傅學(xué)習(xí)，和他們一起工作，一起解決實(shí)際工作過(guò)程中遇到的難題，不僅提高了教師的技能水平，更豐富了其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，學(xué)校協(xié)助企業(yè)制訂培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，服務(wù)企業(yè)，滿(mǎn)足企業(yè)員工提高自身理論儲(chǔ)備與專(zhuān)業(yè)技能的愿望。學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技能人才擔(dān)任兼職教師，企業(yè)技能人才通過(guò)兼職授課實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，提升了自身科研能力。

在校企合作過(guò)程中，安順進(jìn)口汽車(chē)服務(wù)有限公司全力幫助學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣等各等級(jí)、各類(lèi)型的汽車(chē)維修技能競(jìng)賽（尤其是鈑金、噴漆等項(xiàng)目的比賽），力促學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。獲獎(jiǎng)學(xué)生則成為公司的儲(chǔ)備人才，就業(yè)時(shí)為安順進(jìn)口汽車(chē)服務(wù)有限公司優(yōu)先錄用。

“項(xiàng)目”教學(xué)，學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做

學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)組組長(zhǎng)陳軍輝向記者介紹：“汽修專(zhuān)業(yè)是國(guó)家級(jí)財(cái)政資助的專(zhuān)業(yè)，目前該專(zhuān)業(yè)共設(shè)有5個(gè)班級(jí)，校企合作建設(shè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為汽修專(zhuān)業(yè)開(kāi)展以‘任務(wù)為導(dǎo)向的‘項(xiàng)目教學(xué)提供了便利?！彼^以“任務(wù)”為導(dǎo)向的“項(xiàng)目”教學(xué)是指按照汽車(chē)基本結(jié)構(gòu)將實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容分為若干“項(xiàng)目”（例如輪胎修補(bǔ)與更換、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與調(diào)整等），每一“項(xiàng)目”的教學(xué)以實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題為“任務(wù)”指導(dǎo)實(shí)踐?！绊?xiàng)目”教學(xué)促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相結(jié)合，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，充分發(fā)掘了專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造能力，切實(shí)提升了學(xué)生在工作過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

一、理論學(xué)習(xí)：項(xiàng)目手冊(cè)強(qiáng)認(rèn)知

凡事不但要“知其然”，更要“知其所以然”。對(duì)于汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，不但要熟練掌握汽車(chē)維修的基本技能，還要明白汽車(chē)的基本構(gòu)造及各個(gè)零部件的運(yùn)行原理，只有這樣才能做到“融會(huì)貫通”。為此，學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)“項(xiàng)目”教學(xué)的第一步就是針對(duì)不同“項(xiàng)目”內(nèi)容，安排教師通過(guò)《項(xiàng)目手冊(cè)》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

學(xué)校教師與企業(yè)師傅共同探討，針對(duì)不同的“項(xiàng)目”教學(xué)內(nèi)容制定《項(xiàng)目手冊(cè)》。該手冊(cè)具有以下特點(diǎn)：一是內(nèi)容全面，涵蓋與“項(xiàng)目”內(nèi)容相關(guān)的全部理論知識(shí)；二是形象直觀，充分利用圖表的形式進(jìn)行知識(shí)講解；三是具備檢查功能，穿插填空、問(wèn)答、繪圖等形式的習(xí)題，可以及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；四是能夠指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，有利于學(xué)生依據(jù)手冊(cè)指導(dǎo)進(jìn)行相應(yīng)汽車(chē)部件拆裝練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。以“發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與調(diào)整”項(xiàng)目教學(xué)為例，該項(xiàng)目的手冊(cè)包括了概述、工作原理、組成與結(jié)構(gòu)、典型的發(fā)動(dòng)機(jī)以及發(fā)動(dòng)機(jī)的維護(hù)、檢測(cè)與修理等內(nèi)容。手冊(cè)中還配有大量的發(fā)動(dòng)機(jī)原理圖、結(jié)構(gòu)圖、功能表、檢測(cè)流程圖、故障碼表等，生動(dòng)直觀，便于學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。

二、任務(wù)實(shí)踐：小組作業(yè)練實(shí)操

學(xué)習(xí)完理論知識(shí)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆裝練習(xí)之后，由實(shí)訓(xùn)教師將實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題作為工作任務(wù)交給學(xué)生解決。以“發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與調(diào)整”項(xiàng)目教學(xué)為例，在實(shí)訓(xùn)課上，教師可以向?qū)W生提出“轎車(chē)功率下降，經(jīng)檢查初步判斷是活塞環(huán)磨損嚴(yán)重所致，應(yīng)該如何維修”的問(wèn)題，以考查學(xué)生對(duì)于“發(fā)動(dòng)機(jī)曲柄連桿組拆裝與調(diào)整”技術(shù)的掌握情況。學(xué)生兩三人一組，按照“導(dǎo)向”“信息”“計(jì)劃”“實(shí)施”“檢查”“展示”六個(gè)步驟，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)設(shè)備上進(jìn)行“任務(wù)”實(shí)踐?！皩?dǎo)向”，指學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行初步思考，明確工作的方向和著手點(diǎn)，確定需要運(yùn)用哪些方面的理論知識(shí)；“信息”，指學(xué)生依據(jù)《項(xiàng)目手冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步搜集所需的資料并對(duì)資料進(jìn)行整理和記錄，鍛煉學(xué)生查找和利用資料的能力；“計(jì)劃”，指學(xué)生根據(jù)自己的判斷，在教師發(fā)給自己的《任務(wù)工單》上列出解決問(wèn)題的具體步驟，并準(zhǔn)備相應(yīng)的工具，以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；“實(shí)施”，指學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料和制定的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)際操作，解決問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，提高學(xué)生設(shè)備操作的熟練程度；“檢查”，由各小組學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行自查，查找自己工作中可能存在的問(wèn)題或紕漏，及時(shí)進(jìn)行糾正，以圓滿(mǎn)解決問(wèn)題；“展示”，指學(xué)生對(duì)自己工作任務(wù)的解決思路及具體過(guò)程進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講解，并與同學(xué)們進(jìn)行討論，從而鍛煉實(shí)際工作中解決問(wèn)題、交流溝通等能力。

天臺(tái)縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)通過(guò)引企入校、校企共建校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展以“任務(wù)”為導(dǎo)向的“項(xiàng)目”教學(xué)，為天臺(tái)縣汽修行業(yè)培養(yǎng)了一批又一批掌握現(xiàn)代汽車(chē)服務(wù)業(yè)所需的專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)校與企業(yè)找準(zhǔn)合作切入點(diǎn)，建立起優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠的利益共享機(jī)制，是校企合作成功的關(guān)鍵所在。