淺談音樂課的“故事導(dǎo)言”設(shè)計(jì)

王建影

【摘要】音樂藝術(shù)不僅是一門美的藝術(shù)，也有一門情感藝術(shù)。所以，上好一節(jié)音樂課導(dǎo)言也非常重要，而生動(dòng)的故事性導(dǎo)言，很容易讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)生的感情先培養(yǎng)起來，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。多年的教學(xué)實(shí)踐，生動(dòng)的故事導(dǎo)言在上音樂課過程中起到了事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】音樂課 故事導(dǎo)言 設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0189-02

熟話說“樂由情起”，音樂也是最富有情感的藝術(shù)之一。因此在音樂課教學(xué)中情感應(yīng)該體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，尤其是在學(xué)習(xí)新課之前的導(dǎo)言是非常重要的。導(dǎo)言設(shè)計(jì)好學(xué)生的情感很快就會(huì)激發(fā)出來，就會(huì)起到事半功倍的效果。教育心理學(xué)研究表明，教育效果在很大程度上取決于教師的綜合能力。所以設(shè)計(jì)好新課的導(dǎo)言是教師智能的表現(xiàn)，也是完成一堂課教學(xué)活動(dòng)的重要保障。那么怎樣設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)音樂新課的導(dǎo)言呢？在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了很多的導(dǎo)言導(dǎo)入方法，其中故事導(dǎo)入法效果是最佳的。

故事導(dǎo)入法，就是根據(jù)孩子們愛聽故事的天性，從故事中引入所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從故事中獲得所要的教育思想。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力。愛聽故事是人的天性，因?yàn)楣适碌谋旧砭哂行蜗笮钥梢匝諏W(xué)生，感染學(xué)生。不言而喻生動(dòng)的形象勝過抽象的說教，沒有人會(huì)拒絕精彩非凡的故事。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，挖掘教材中的故事元素來進(jìn)行語言設(shè)計(jì)確實(shí)能起到很好的教學(xué)效果。

一、生動(dòng)描述 以情感人

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》時(shí)，我就講了一位老臺(tái)胞回家鄉(xiāng)的故事。在講的過程中配上音樂，用深情而激動(dòng)的情感講訴著“這位老者是一九四九年到了臺(tái)灣，這是他第一次回大陸。幾十年過去當(dāng)他回到老家時(shí)父母早已離去，兄弟姐妹都已年過花甲，原先的小土房如今都變成了高樓大廈！他看到此時(shí)此景感慨萬千！在他的歡迎會(huì)上，他唱起了這首《故鄉(xiāng)的小路》以表達(dá)他當(dāng)時(shí)的心情！”通過這樣的故事引入，學(xué)生們已被年過花甲的老臺(tái)胞思鄉(xiāng)的情緒而感染。情感一下被調(diào)動(dòng)起來了。

還比如，在學(xué)習(xí)舒伯特的《搖籃曲》時(shí)，我把舒伯特怎樣寫的這首世界名曲的動(dòng)人故事講給他們聽：舒伯特一生寫了大量的歌曲，被稱為“世界歌王”。就是這么一位世界級(jí)作曲家，生前過著非常清苦的日子，為溫飽發(fā)愁。有一天，他餓得昏頭漲腦，無意識(shí)的來到了餐館門前，當(dāng)服務(wù)員向他招手時(shí)，他就跟著進(jìn)了餐館。坐下之后便摸了摸兜卻身無分文。他四處張望希望能碰見一位熟人，借點(diǎn)錢好充饑。但令他失望的是，沒有碰到一個(gè)熟人。當(dāng)服務(wù)員讓他點(diǎn)餐時(shí)，他很尷尬地低下了頭。這時(shí)他忽然看見飯桌上有一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上有一首小詩：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽雙手輕輕搖著你……”這首樸素、動(dòng)人的詩，打動(dòng)了作曲家的心靈，他眼前出現(xiàn)了一副慈愛的母親的形象。舒伯特再也抑制不住自己，于是，他從口袋里掏出一張紙，拿出一支鉛筆，一面哼唱著，一面急速地譜寫著。舒伯特寫好后，把歌曲交給了飯店的老板，老板給他一碗土豆充了饑。最后這首歌的手稿竟以四萬法郞高價(jià)出售。學(xué)生聽了之后，馬上就想聽這首歌，產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)這首歌又是表達(dá)了一個(gè)母親對(duì)孩子無私的愛，我又用一些電教手段通過幻燈片講了一個(gè)母親是怎樣在地震中保護(hù)自己的孩子自己卻犧牲了的故事，來說明母親的愛是多么偉大呀！通過這樣的故事把這一課推向了高潮。從中喚起學(xué)生對(duì)自己母親的愛！同時(shí)也加深了對(duì)歌曲的理解。

作為講故事的人一定要講的生動(dòng)要富有感染力，教師就要像一個(gè)演員一樣必須要有感染功能。老師講故事時(shí)學(xué)生能隨著老師的情緒而波動(dòng)，從中激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果，達(dá)到了學(xué)習(xí)這首歌的目的。

二、切身體會(huì) 情景交融

讓學(xué)生自己講故事，培養(yǎng)學(xué)生的自主、自信。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)《如今家鄉(xiāng)山連山》這首歌時(shí)，我提前布置作業(yè)，讓學(xué)生回家問一下爺爺奶奶、姥姥姥爺從小生活狀況的故事，讓學(xué)生新舊對(duì)比，我也結(jié)合自己小時(shí)候的生活狀況給大家講故事：小時(shí)候我們家住在農(nóng)場(chǎng)，一家八口人住在一個(gè)小房子里，南北大炕，當(dāng)時(shí)正逢三年自然災(zāi)害，口糧少、吃不飽。農(nóng)場(chǎng)以種水稻為主，媽媽常把大米換成玉米面，一斤大米換兩斤玉米面，這樣才能勉強(qiáng)填飽一家人的肚子。穿衣服更難，我們兄弟姐妹，老大穿小的衣服老二穿，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁……如今你們趕上了好時(shí)代，物質(zhì)極大豐富，因此，要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。用親身經(jīng)歷的故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，導(dǎo)言是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。俗話說：良好的開端是成功的一半。一個(gè)好的導(dǎo)言，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。多年的教學(xué)實(shí)踐，通過我們?cè)谡n前充分的挖掘好教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)故事導(dǎo)言，從情感出發(fā)，首先用生動(dòng)的故事打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂熱情，學(xué)習(xí)興趣不斷地強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣才能持久下去。所以每次上課都取得了非常好的效果。因此，音樂課的“故事導(dǎo)言”設(shè)計(jì)在上好音樂課起到至關(guān)重要的作用。讓我們帶領(lǐng)學(xué)生開啟音樂之門，在音樂世界的海洋中一起遨游吧！