在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

宗小平

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是時(shí)代發(fā)展的需要?，F(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該具有比較強(qiáng)的合作意識(shí)。在化學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，重要的是要用先進(jìn)的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 合作意識(shí) 教學(xué)理念 贊揚(yáng)

什么是合作？合作就是兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人共同做一件事情。如何產(chǎn)生好的合作效果，不但與參與者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有關(guān)，還與參與者的工作態(tài)度密切相關(guān)，而且后者比前者更為重要。一個(gè)人，雖然專業(yè)素質(zhì)很高，業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但就是工作的積極性不高，那是難以有好的工作效果的。反過來(lái)，一個(gè)人，即使業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，但是有很好的工作熱情，依然是能夠取得比較好的工作效果的。合作的效果，取決于參與者的工作態(tài)度。

合作者的工作態(tài)度如何，是由合作者的合作意識(shí)所決定的。意識(shí)是一種思想傾向，有什么樣的意識(shí)，就有什么樣的思想傾向。當(dāng)一個(gè)人有了合作的意識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生合作的思想傾向，無(wú)論做什么事情，會(huì)首先想到與人合作，及時(shí)選擇合作的項(xiàng)目、合作的對(duì)象、合作的方式、合作的時(shí)機(jī)，主動(dòng)出擊。要使我們的學(xué)生能夠積極參與一些項(xiàng)目的合作，重要的是要培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

一個(gè)人在社會(huì)上生活，有很多事情是不能夠單獨(dú)完成的，必須依靠集體的力量。不論是工作中的事情，還是生活中的事情，都是這樣。工作中，有許多事情是靠大家一起完成的，如果我們的學(xué)生沒有合作意識(shí)，不積極地參與，那么就會(huì)影響到這些工作的正常進(jìn)展。生活中，我們常常有求于別人，也有人有求于我們，如果我們不主動(dòng)地配合別人，那么當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，可能就得不到外援。為了使我們的學(xué)生將來(lái)能夠成為工作上的佼佼者，有一個(gè)幸福的生活，現(xiàn)在，就要培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

在化學(xué)課堂上，如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)呢？根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，覺得應(yīng)該做好以下兩個(gè)方面的工作。

一、要用先進(jìn)的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)

先進(jìn)的教學(xué)理念是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念而言的。新的時(shí)代必然要保留舊時(shí)代的大部分東西，也必然會(huì)補(bǔ)充進(jìn)去一些新的內(nèi)容。因此，傳統(tǒng)教學(xué)理念的精華部分將被保留，不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的部分將被拋棄，為了適應(yīng)新的時(shí)代，為了滿足未來(lái)時(shí)代發(fā)展的需要，必然要確立一些新的教學(xué)理念。

隨著時(shí)代的發(fā)展，專業(yè)化生產(chǎn)的程度越來(lái)越高，合作生產(chǎn)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，合作化生產(chǎn)的規(guī)模越來(lái)越大。就拿做衣服來(lái)說，在家庭經(jīng)濟(jì)的背景下，生產(chǎn)一件衣服，從選料到剪裁，再?gòu)目p紉到熨燙，一個(gè)人就可以完成；在工業(yè)化的今天，制衣生產(chǎn)一條龍，選料、剪裁、縫紉、熨燙是一條生產(chǎn)線，需要許多人協(xié)同作戰(zhàn)。生產(chǎn)線上的一個(gè)人不能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)，就可能會(huì)影響到整條生產(chǎn)線的運(yùn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在的社會(huì)要求人們必須有合作意識(shí)。新的教學(xué)理念就反映了這一現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要。

新的教學(xué)理念，提出合作交流的教學(xué)方法，提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)。所謂合作交流的教學(xué)方法，就是老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出在一起研究教學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生共同解決教師設(shè)定的教學(xué)問題，大家各抒己見，集思廣益，找出最佳地解決問題的途徑。使學(xué)生在共研的過程中認(rèn)識(shí)到合作的重要性，不斷地增強(qiáng)他們與人合作的思想傾向。合作學(xué)習(xí)，是學(xué)生自己結(jié)合在一起研究一些教學(xué)中出現(xiàn)的問題，或者交流一些學(xué)習(xí)的心得，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，從其他同學(xué)的身上學(xué)到了自己想學(xué)的東西，從合作中得到益處，感受到合作的優(yōu)越性，從而把與人合作放在心中重要的位置。而我們培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，也正是想達(dá)到這樣的效果。所以，使用先進(jìn)的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)化學(xué)課堂教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，起初，總是有少數(shù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得非常到位，和極少數(shù)學(xué)生做得非常糟糕，大部分學(xué)生做得尚可。這時(shí)，我就根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)量，把全班同學(xué)分成若干小組，把做得非常好和做得非常差的分配給各個(gè)小組，以組為單位研究實(shí)驗(yàn)上的操作技巧，使做得差的同學(xué)把問題暴露出來(lái)，大家引以為戒；使做得好的同學(xué)把經(jīng)驗(yàn)和技巧說出來(lái)，大家共同享用。不僅提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，而且使大家在合作交流的過程中，感受到集體智慧的力量，產(chǎn)生與人合作的欲望。

二、要教育學(xué)生學(xué)會(huì)贊揚(yáng)同學(xué)

贊，即贊美；揚(yáng)，就是表?yè)P(yáng)。贊揚(yáng)，指贊美和表?yè)P(yáng)別人。

化學(xué)課堂上的贊揚(yáng)，有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)，另一個(gè)部分是學(xué)生對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)。教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)不必說了。學(xué)生對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)，有微笑、點(diǎn)頭、鼓掌、歡呼、擁抱、跳躍，甚至?xí)驯憩F(xiàn)特別突出的同學(xué)抬起拋向天空。最常用的贊揚(yáng)方式是鼓掌、示意微笑和送去贊美的目光。把同學(xué)抬起拋向天空是贊揚(yáng)的最高形式，很少用。

合作是一種形式，目的是為了提高效率獲取最佳的效果。創(chuàng)建合作的形式，是一件非常容易的事情。一項(xiàng)工作，一個(gè)人不能夠完成，再安排幾個(gè)人加入就是了。要獲得超常的工作效率，和最佳的工作效果，那就不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人員組合問題，而是一個(gè)如何集中人心的問題。在合作的過程中，參與者是否既出工又出力，與他的心態(tài)有關(guān)。參與者心里高興，就早早來(lái)到工作的地點(diǎn)；不在工作的地點(diǎn)也會(huì)想著工作上的事情；工作起來(lái)如猛虎下山，工作的效率自然高，工作的效果自然好。好的工作心態(tài)來(lái)自彼此的尊重。你尊重我，我也尊重你。因?yàn)槲覍?duì)你的尊重，而樂意接受你在工作上的建議；因?yàn)槲覍?duì)你的尊重，而愿意為你負(fù)責(zé)的工作而賣力；因?yàn)槲覍?duì)你的尊重，而積極配合你的工作。

贊揚(yáng)，實(shí)際上是尊重人的表現(xiàn)。贊揚(yáng)別人，就是對(duì)別人的尊重。試想，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步的時(shí)候，有人為自己鼓掌喝彩，我們會(huì)是什么樣的心情呢？我們對(duì)贊揚(yáng)我們的人是什么樣的感受呢？肯定會(huì)覺得那些贊揚(yáng)我們的人是自己的朋友，頓時(shí)二者的距離一下子被拉近了許多，甚至?xí)男南嘤?，成為摯友，彼此信任和彼此尊重。所以，可以說贊揚(yáng)是彼此尊重的基石。

在化學(xué)課堂上，經(jīng)常要指定學(xué)生回答問題，或者指名學(xué)生站起來(lái)操作某個(gè)儀器。對(duì)那些回答問題比較好的和做的動(dòng)作比較規(guī)范的，我常常帶頭為這些學(xué)生喝彩，“XX做得好不好??？來(lái)，我們給他鼓鼓掌！”自己帶頭鼓掌。在我的語(yǔ)言提示和帶頭鼓掌下，課堂上立刻響起春雷般的掌聲和歡呼聲。不但活躍了課堂氣氛，最重要的是密切了學(xué)生之間的關(guān)系，使他們養(yǎng)成人與人合作的好習(xí)慣，為他們?nèi)蘸笈c人合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

化學(xué)課教學(xué)，有很多內(nèi)容的教學(xué)尤其是實(shí)驗(yàn)是需要學(xué)生協(xié)同作戰(zhàn)的，是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的好機(jī)會(huì)。教師要深入研究教材，積極挖掘那些能夠反映合作意識(shí)的、可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的內(nèi)容，充分利用化學(xué)課的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

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