幼兒武術(shù)教學過程中需注意的幾個問題

杜聰麗

【摘要】武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。近年來在弘揚民族文化這一大的方針指導下，武術(shù)的普及工作力度逐漸加大，幼兒武術(shù)教學也成為武術(shù)普及的一大方陣。本文通過文獻資料法、觀察法分析現(xiàn)在幼兒武術(shù)教學中的問題，并提出相應的建議，旨在提高幼兒武術(shù)的教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】幼兒武術(shù) 武術(shù)教學

1前言

武術(shù)是我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。近年來，在“弘揚民族文化”這一大時代背景下，武術(shù)更是作為最具有代表性的集文化功能與體育功能于一身的項目，成為了大力發(fā)展的對象。在我國，學校是傳承文化和傳播知識的重要戰(zhàn)地，現(xiàn)在武術(shù)教學內(nèi)容被涵蓋在各級各類學校的教學實踐中。

幼兒是人發(fā)展的初級階段，這一階段幼兒對世界充滿著好奇，對外界事物也在快速的學習。在幼兒階段進行武術(shù)教育，已經(jīng)成為了武術(shù)發(fā)展的重要陣營之一，幼兒學習武術(shù)的價值也在不斷地提升。與此同時，也有越來越多的教育者進入了幼兒武術(shù)教學的領(lǐng)域。本文主要以幼兒園中3-6歲的幼兒為研究對象，根據(jù)自身的教學經(jīng)驗，提出一些切實可行的建議，以望能對幼兒武術(shù)教學者有所幫助。

2教材的選擇

2.1柔韌練習

對幼兒進行武術(shù)教學，要注意幼兒在這一階段的發(fā)展現(xiàn)狀。由于幼兒的發(fā)育特點，這一時期的幼兒骨骼及韌帶比較柔軟，在教學中要多發(fā)展幼兒的柔韌素質(zhì)，可以安排一些武術(shù)中的壓腿、下叉、簡單的腿法等來進行教學，需提出的是量不應過大。

2.2反應練習

幼兒在這一時期比較容易激發(fā)的還有反應能力。由于幼兒第二信號系統(tǒng)發(fā)育很慢，對語言、文字的思維能力較差，遠遠落后于第一信號系統(tǒng)的特點。因此要多安排一些表現(xiàn)靈活、反應的練習。比如聽見口令迅速轉(zhuǎn)向或下蹲，隨口令快速做一些簡單的武術(shù)動作等，來增加幼兒的反應能力，這樣可以有效刺激幼兒神經(jīng)系統(tǒng)，避免幼兒形成呆滯的現(xiàn)象。

2.3平衡練習

在教學過程中，會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些幼兒平衡能力相對比較差，對一些協(xié)調(diào)性的動作完成不佳。這就要求武術(shù)教學者需多加入一些平衡性練習，以增強幼兒的平衡能力。可以安排一些單腳跳、快速提膝比賽等，應注意少使用靜力性練習。

2.4動作簡單化

幼兒武術(shù)教學一定要注意動作結(jié)構(gòu)簡單、易學，多安排直觀性較強的內(nèi)容，少安排轉(zhuǎn)身性、折返性和結(jié)構(gòu)復雜的動作內(nèi)容。目前最流行的教學內(nèi)容是推廣的幼兒武術(shù)操《小哪咤》、《中國功夫》、《精忠報國》等，從事幼兒武術(shù)教學者也可以根據(jù)自己已有的教學經(jīng)驗和技術(shù)，進行一些簡單的編排，使幼兒武術(shù)課堂豐富生動。

3教學方法的使用

由于武術(shù)的技法比較復雜，因此在幼兒武術(shù)教學中，一定要注意教學方法的使用，正確的教學方法可以起到事半功倍的效果。

3.1鏡面示范法

鏡面示范法是教師面向?qū)W生站立進行的與同學同方向的示范方法。根據(jù)幼兒的思維方式與特點，在幼兒武術(shù)教學中鏡面示范法是最佳的教學方法，這就要求教學者充分的理解教材，做充足的課前準備才能有效的提高武術(shù)課堂的教學質(zhì)量。

3.2重復法

重復法是幼兒武術(shù)教學中又一大常用和主要方法。在學會本節(jié)動作后，反復進行練習，使幼兒在腦中形成固定模型，通過練習達到熟練記憶的效果。在使用重復練習法時還應注意幼兒的心理變化與生理的承受能力，避免單調(diào)、千篇一律的方式，因此在對一個技術(shù)的初步講解時應尋找符合幼兒想象力的相似事物進行重復練習。

3.3語言兒語化

在教學中要教師應扮演亦師亦友的角色，學會與幼兒做朋友，增進師生之間的感情，同時還要運用兒語化進行教學。必要時可以把一些較難學習的動作編成兒歌或口訣，這樣可以有效的提升課堂上的教學效果。

4興趣的激發(fā)

武術(shù)動作具有較強的連貫性，而達到熟練記憶必定會反復練習，在這一過程中幼兒就會出現(xiàn)厭煩反復練習的情緒，這樣會影響到教學的進程。出現(xiàn)這種情況時，就要注意不能再強加練習次數(shù)，以免幼兒產(chǎn)生厭惡心理，抵制學習。此時，教師應緊緊抓住幼兒的心理特點及心理變化，及時進行興趣的激發(fā)。常用的方法有公開表揚法、個人展示法等。比如，完成任務給予一定的獎勵、做一些小競賽等，盡量避免懲罰措施。只有緊緊把握幼兒的心理變化，才能在教學中保持活波的課堂氣氛。

5內(nèi)容與音樂的結(jié)合

幼兒的音樂節(jié)奏感相對來說比較強，在練習中應注意音樂與武術(shù)動作的配合，這樣可以有效的解決課堂枯燥的問題，不僅能增強幼兒對武術(shù)的練習興趣，還能使武術(shù)教學更具有觀賞性。

6結(jié)論

幼兒學習武術(shù)的好處不言而喻，同時對我國武術(shù)的發(fā)展也起到了推動作用。這就要求我們從事幼兒武術(shù)教學者要具有充足的知識理論及豐富的教學經(jīng)驗，同時還應充滿熱情精心地準備好每一堂課，為武術(shù)的發(fā)展及幼兒的健康成長做出應有的努力。

【參考文獻】

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