如何激發(fā)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

周登海

【摘要】學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的一種自覺能動的心理狀態(tài)，是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，爭取優(yōu)異成績的一種內(nèi)在心理動因。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)目的、意義的認(rèn)識；對教師教學(xué)主動配合；對學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動攫取和敢于克服一切困難，不達(dá)目的決不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意志以及自覺與人合作、與人競爭的優(yōu)良性格。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 創(chuàng)設(shè)情境 體現(xiàn)魅力 滿足需要

一、應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

師生關(guān)系是否和諧融洽，直接影響著教育效果。我們在做工作時(shí)，更需要師生之間心靈的溝通。師生之間心心相印，師生之間情感的紐帶就變成了一座智慧的橋梁，沿著它把孩子帶進(jìn)一個高尚的豐富多彩的充滿陽光的世界。師生關(guān)系平等，學(xué)生就敢于提出問題，敢于發(fā)表不同的意見，也有興趣和老師一起探討新的問題，產(chǎn)生創(chuàng)造思維的火花。由此，也進(jìn)一步告訴我們和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的。所以說任何一堂課，師生都應(yīng)形成一定的“情感場”，即以教師的“情感場”為核心，去影響學(xué)生的情感，逐步形成師生的情感體驗(yàn)。為此，教師可采用暗示、激勵等方法，以增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、相互合作、不斷探究的自信心，并且通過改變我們的評價(jià)語言和評價(jià)主體，來達(dá)到建立和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。而在教學(xué)過程中，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，也有利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心并成就學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效措施。

二、應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

從教學(xué)方式上看，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備教學(xué)和多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)手段以具體的圖像、聲音、動畫的方式使原本枯燥的知識變得生動有趣。它將抽象的東西具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化。它繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)然喜歡聽、喜歡看。另外，多媒體教學(xué)的突出特點(diǎn)就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，對于英語語言教學(xué)非常有用處。采用這種手段教學(xué)，學(xué)生會很容易進(jìn)入狀態(tài)，在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中充分用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師就充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的動機(jī)，就使得枯燥無味的課堂生動活潑起來，使得學(xué)生在課堂上主動活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們有身臨其境的感覺，以至于對所學(xué)內(nèi)容加深印象。

三、應(yīng)體現(xiàn)自己的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

當(dāng)一個學(xué)生喜歡教師時(shí)， 就會表現(xiàn)出一種向師力。這或許就是我們所說的教師的魅力吧！一位有魅力的教師會引起學(xué)生的關(guān)注，從而會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的魅力是包括好多方面的。所以，教師在平時(shí)應(yīng)該注意自己的形象。以大方而充滿活力的形象去感染學(xué)生，以幽默風(fēng)趣的語言去觸動學(xué)生，以高尚的人格、師德去折服學(xué)生。這樣，學(xué)生才能佩服你，喜歡教師，喜歡英語。同時(shí)，教師還應(yīng)該有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這就要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)的英語專業(yè)知識，還要有流暢地道的口語，同時(shí)還要了解英語國家的風(fēng)土人情、文化背景。這樣的英語教師，在具體的教學(xué)中，才能折服學(xué)生，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣。

四、應(yīng)從學(xué)生的主導(dǎo)需要入手，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

當(dāng)個人和群體因缺乏某種刺激時(shí)會呈現(xiàn)一種不平衡狀態(tài)，對這種不平衡狀態(tài)以及要求達(dá)到新的平衡的體驗(yàn)表現(xiàn)為需要。人們從事各種活動的目的產(chǎn)生于需要，活動的動機(jī)也產(chǎn)生于需要。活動動機(jī)是需要的具體表現(xiàn)形式，是推動人們進(jìn)行活動的內(nèi)部動力。要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師必須從學(xué)生的需要入手，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，以推動學(xué)生自覺、主動、積極地獲取知識，發(fā)展能力。當(dāng)人們的行動有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照，清楚地知道自己的進(jìn)行速度和與目標(biāo)相距的距離時(shí)，行動的動機(jī)就會得到維持和加強(qiáng)，人就會自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。因而教師在上課伊始，應(yīng)該告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，明確自己努力的方向。教學(xué)目標(biāo)在課始、課中和課末，對學(xué)生的行為分別有著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、檢測功能，它貫穿一堂課的始終。所以，在教學(xué)中，教師要把本堂課的具體要求和應(yīng)該達(dá)到的程度都告訴學(xué)生。這樣，就能夠增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們更為積極、主動地參與課堂教學(xué)，自查學(xué)習(xí)效果。同時(shí)通過教學(xué)和學(xué)習(xí)的有機(jī)地結(jié)合、通過學(xué)習(xí)與未來生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白所學(xué)知識與他們未來的生活、未來的發(fā)展的利益關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)知識對社會和對自己的意義而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，以推動學(xué)生自覺、主動、積極地獲取知識，發(fā)展能力，可謂一舉多得。

五、應(yīng)滿足盡量學(xué)生需要，以此激發(fā)興趣。

興趣來源于認(rèn)識和需要，教學(xué)中教師既要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，又要盡可能地滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力?？梢杂糜⑽男焊鑱韺W(xué)生進(jìn)行渲染氣氛，以此引起學(xué)生的興趣。例如每次上課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我們會用一首與本節(jié)課有關(guān)的英文兒歌來調(diào)動學(xué)生的積極性。而后面的鞏固與延伸環(huán)節(jié)我們配套學(xué)一首與本節(jié)課有關(guān)的英文小兒歌，這樣可以激發(fā)他們的興趣又可以鞏固本節(jié)的內(nèi)容而且效果特別好。

教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，建立平等、和諧的師生關(guān)系，盡量縮小師生間的心理距離，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生有一種親近感、信賴感，這樣才能產(chǎn)生“信其道”的教育教學(xué)效果，才能把教學(xué)要求內(nèi)化為自覺行動。教師在教學(xué)中應(yīng)始終確立“學(xué)生為主體”的觀念，把學(xué)生真正作為教學(xué)活動的主體，克服讓學(xué)生討厭的“滿堂灌”和“滿堂問”，把時(shí)間還給學(xué)生，教師少講、精講，學(xué)生多練、多學(xué)。教師在教學(xué)中還應(yīng)該滿足學(xué)生的成就感，相信每一個學(xué)生、關(guān)心每一個學(xué)生、熱愛每一個學(xué)生，提問、練習(xí)、操練時(shí)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同問題，因材施教，使每個學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步、自己的成績，都能獲得成功后的喜悅，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)、才能持久。

總之，只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。而探索教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方式、方法、策略是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，有待于我們繼續(xù)不懈努力。英語學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，會直接影響中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的效果。我們教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的英語教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。我相信，在我們共同的努力下，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的英語水平肯定會有很大的提高。