談體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

王加松

體育游戲是體育活動(dòng)與游戲活動(dòng)的結(jié)合體，具有較強(qiáng)的參與性、競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。體育游戲具有很強(qiáng)的靈活性，內(nèi)容和形式豐富多彩，注重學(xué)生在體育活動(dòng)中的快樂(lè)體驗(yàn)，受到學(xué)生的廣泛喜愛(ài)。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以有效提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，增添學(xué)生童年的歡樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)和優(yōu)良品質(zhì)。體育游戲所具有目的性、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)，使得體育游戲非常適合小學(xué)生的身體發(fā)育和心理發(fā)展特點(diǎn)，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該科學(xué)合理地開(kāi)展體育游戲，以活躍課堂的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣與參與積極性，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

體育游戲有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是能使人們情緒高漲，老師能夠正確地組織并開(kāi)展好體育游戲教學(xué)，會(huì)使學(xué)生和老師都感到輕松，學(xué)生積極性高，老師心情愉快，體育活動(dòng)能非常有力地吸引學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并發(fā)揮他們的能力、智力等技能。游戲動(dòng)作豐富多樣，有助于訓(xùn)練注意力、靈敏度、機(jī)智、速度、力量、耐力等素質(zhì)。特別是一些大型的集體游戲，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作等精神。學(xué)生在游戲時(shí)總是積極主動(dòng)的，同時(shí)游戲的條件和規(guī)則又會(huì)迫使學(xué)生約束自己，正確地開(kāi)展這些體育游戲就能使學(xué)生的積極性與克制力很好地結(jié)合起來(lái)。每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時(shí)都會(huì)表現(xiàn)得非常自然，因此能夠充分表現(xiàn)出積極和消極等各方面的性格特征，這有助于教師更好地了解學(xué)生，更有效地開(kāi)展好體育教學(xué)工作。

那么如何在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲呢？

一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展體育游戲。作為一名體育教師，要充分考慮學(xué)生的感受、愛(ài)好、興趣，不能以自己的主觀意愿去強(qiáng)壓到學(xué)生身上。為了搞好體育教學(xué)質(zhì)量，使體育教學(xué)更好地開(kāi)展，我們教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教育理念，正確地認(rèn)識(shí)體育游戲的作用，根據(jù)體育教材的要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，靈活而有效地開(kāi)展體育游戲，讓學(xué)生能輕松、愉快地參加體育活動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

二、游戲前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，講解游戲內(nèi)容與活動(dòng)順序。要按游戲名稱、目的意義、活動(dòng)方法、規(guī)則要求和順序一一講解清楚；講完，請(qǐng)參加者提問(wèn)，對(duì)不清楚的地方，再重點(diǎn)講解。方法和規(guī)則是重點(diǎn)，必須特別強(qiáng)調(diào)。比如一年級(jí)常規(guī)教學(xué)中的隊(duì)列訓(xùn)練，學(xué)生不僅會(huì)感到特別枯燥而且不容易做對(duì)、做好。站隊(duì)時(shí)，應(yīng)給每人編上號(hào)，然后通過(guò)“找找火車(chē)頭”、“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學(xué)生很快記住自己在隊(duì)伍里所處的位置，并能很迅速地站好隊(duì)。六、七歲孩子的空間知覺(jué)很差，對(duì)事物的形狀、大小、特別是方位認(rèn)識(shí)模糊，但可以通過(guò)“咕嚕咕嚕捶”、“請(qǐng)你像我這樣做”、“吹泡泡”、“圖形跑”和“無(wú)聲操”等游戲，使學(xué)生的空間知覺(jué)得到較快的提高。

再比如一般準(zhǔn)備活動(dòng)是慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦，課堂氣氛呆板沉悶。可以采用一些奔跑類(lèi)的游戲，如蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“傳球觸人”等方法，這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既能起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué)，例如“聽(tīng)口令做相反動(dòng)作”、“有效無(wú)效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)，如短跑教學(xué)課，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲，如“黃河長(zhǎng)江”、“喊號(hào)追人”等。在籃球課的準(zhǔn)備部分，可采用“兩人爭(zhēng)球”、“巧入營(yíng)門(mén)”、“傳球比快”等游戲使學(xué)生熟悉球性。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效地控制和調(diào)整。

三、游戲中做好游戲的組織和裁判工作。教師對(duì)游戲活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要加以引導(dǎo)，對(duì)違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時(shí)制止、予以教育。要關(guān)心參加者在游戲活動(dòng)中的體力變化情況，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)體弱與病殘者更要特別關(guān)心，給予區(qū)別對(duì)待。比如身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)，采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時(shí)代列車(chē)”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推小車(chē)”、“平衡角力”、“推人出圈”，發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大；同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

再比如中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材，但如果一味地按中長(zhǎng)跑競(jìng)技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場(chǎng)一圈圈地跑，使學(xué)生跑出恐懼、跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長(zhǎng)跑賦予一定的情景、情節(jié)，如“奔向未來(lái)”、“環(huán)球旅行”，就能使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。

四、體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用。游戲法用于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力要求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護(hù)區(qū)——模仿各種小動(dòng)物”、“風(fēng)吹雪花飄”等，這些游戲具有簡(jiǎn)單、有趣、運(yùn)動(dòng)量小的特點(diǎn)，能夠起到很好的放松作用。

總之，體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用，教師要根據(jù)體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，以及學(xué)校的實(shí)際條件，選擇、創(chuàng)編一些有針對(duì)性、適用性強(qiáng)的游戲方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施健身教育。通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生大部分都對(duì)體育游戲感興趣，學(xué)習(xí)和鍛煉熱情極高，大部分學(xué)生在體育游戲課上都能夠做到注意力集中、心情放松、快樂(lè)，并在快樂(lè)中主動(dòng)地去完成一些運(yùn)動(dòng)量較大、技術(shù)難度較高的游戲。