小學(xué)信息技術(shù)課程趣味教學(xué)初探

李靜

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師要注意讓課堂充滿趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣。信息技術(shù)知識是當(dāng)今學(xué)生所必須掌握的基本知識之一，小學(xué)是學(xué)生接觸信息技術(shù)的初期階段，在這個階段，利用課堂的時間培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣將會對學(xué)生個人的發(fā)展帶來積極的影響。進行信息技術(shù)興趣化教學(xué)，教師在課程的開始、課程進行時、課程結(jié)束每一個環(huán)節(jié)都做到趣味十足，這樣才能達到興趣化教學(xué)的目的，促進信息技術(shù)教學(xué)效果的提升。 提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、提取信息與處理信息的能力是信息技術(shù)課程教學(xué)的重要目標(biāo)。如何進行信息技術(shù)課程教學(xué)，提高教學(xué)有效性，讓學(xué)生掌握基本的知識與技能，形成基本的能力這是當(dāng)前廣大教師共同關(guān)注的內(nèi)容與話題。新課程為我們的教學(xué)改革帶來了重要契機，提出了有效教學(xué)的教學(xué)理念，同時這也是我們教學(xué)的重要追求目標(biāo)。有效教學(xué)的重要表現(xiàn)就是學(xué)生學(xué)有激情、學(xué)有成效。只有對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動積極而愉悅地參與到教學(xué)活動中來，經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)的過程，才能在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展與提高。趣味教學(xué)是新課程所倡導(dǎo)的重要教學(xué)方法，是增強教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性的重要手段。筆者現(xiàn)結(jié)合對趣味教學(xué)法的認識與具體的信息技術(shù)課教學(xué)實踐對此淺談以下幾點見解。

一、趣味游戲吸引學(xué)生

愛玩是孩子的天性，利用孩子愛玩的特點我們可以將游戲與課程教學(xué)結(jié)合起來。這樣的教學(xué)模式既符合小學(xué)生的天性，同時又符合信息技術(shù)學(xué)科具有較強實踐性的特點。因此，在教學(xué)中我們要學(xué)會收集與設(shè)計一些寓枯燥的計算機知識于趣味游戲中的活動，真正實現(xiàn)寓教于樂，以此來激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性與積極性，使學(xué)生將對游戲的注意力與精力轉(zhuǎn)移到計算機知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練上來。如指法的練習(xí)枯燥無味，采用單一的講解與枯燥的訓(xùn)練，不僅不會取得較好的教學(xué)效果，反而還會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的激情與動力，使學(xué)生厭倦計算機的學(xué)習(xí)。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的激情，解決小學(xué)生有意注意時間短的問題，我從互聯(lián)網(wǎng)上下載金山打字通，讓學(xué)生一起來做抓小偷、接蘋果、青蛙過河等游戲。這些游戲有著逼真的畫面、動聽的音樂、可愛的動物、鮮艷的色彩，對小學(xué)生來說極其富有吸引力。學(xué)生聽說要玩游戲，熱情高漲，表現(xiàn)出了極大的熱忱。這樣便起到了很好的激發(fā)與調(diào)動作用。學(xué)生為了更好地進行游戲，在游戲中獲勝，自然會積極地練習(xí)指法，這樣的指法訓(xùn)練不再是枯燥無味的機械訓(xùn)練與死記硬背，而是富有活力與趣味的游戲活動。學(xué)生在課前也會積極地練習(xí)，以期在全班舉行的這場游戲大賽中獲勝。這樣便在全班形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，全體學(xué)生學(xué)習(xí)的激情得以調(diào)動，課上認真聽講，課下積極練習(xí)，這樣對指法的學(xué)習(xí)就不再是機械而被動的灌輸，而是主動而愉悅的學(xué)習(xí)，自然也能夠取得事半功倍的效果。又如在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的單擊、雙擊時，為了讓學(xué)生更好地掌握，我們可以利用計算機系統(tǒng)本身就具有掃雷、蜘蛛紙牌等游戲來讓學(xué)生在游戲中掌握鼠標(biāo)的單擊與雙擊、拖動等知識點。這樣在游戲中學(xué)習(xí)遠遠要比直接進行枯燥的講解更富有趣味性與吸引力，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，更利于學(xué)生對知識的理解、掌握與運用。當(dāng)然，在選擇與運用游戲時，要注意游戲的種類與適度性，要集娛樂性與知識性于一體，切忌游戲缺乏科學(xué)性與知識性而喧賓奪主，而成為教學(xué)的干擾，影響正常的教學(xué)活動。

二、藝術(shù)語言感染學(xué)生

語言是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是藝術(shù)中的藝術(shù)。教學(xué)語言會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)與教學(xué)效果的提高。教師語言生硬，沒有任何情感，只會帶給學(xué)生疲勞，而無法激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中我們要不斷地研究教學(xué)語言藝術(shù)，以語言來為學(xué)生營造一個看不見的、能夠吸引學(xué)生、感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生的氣場。尤其對于小學(xué)生來說，一些計算機的專業(yè)術(shù)語學(xué)生很難理解，此時就更需要語言藝術(shù)的運用，我們可以充分利用一些形象的比喻等化解這些較為抽象枯燥的計算機專業(yè)知識，這樣可以改變學(xué)生眼中計算機難懂難學(xué)、枯燥抽象的看法，可以激起學(xué)生聽課的興趣，加強學(xué)生對這些專業(yè)知識的理解。因此我們要深入研究教學(xué)語言，用抑揚的語調(diào)，平仄的語氣來為學(xué)生營造一個富有激情與活力的魅力課堂，讓學(xué)生感受到教師對教學(xué)的熱情，對學(xué)生的期待，感受到教學(xué)的輕松、愉悅、和諧、融洽，感受到計算機學(xué)習(xí)的趣味，從而在學(xué)到知識與技能的基礎(chǔ)上提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)熱情。如小學(xué)生對于計算機的硬件和軟件不是很理解，此時我們可以采用比喻的方式，將這些抽象深奧的專業(yè)術(shù)語與學(xué)生所熟悉的事物聯(lián)系起來，這樣更便于學(xué)生的理解與記憶?！坝布秃帽任覀兊纳眢w，而軟件就好比我們的思想，它們都是我們身體的一部分，不是相互排斥，而是相輔相成，缺一不可的?！庇秩缭趯W(xué)習(xí)《認識電腦》時，為了讓學(xué)生更好地理解計算機的構(gòu)造，我們可以將之與學(xué)生所熟悉的耳朵、大腦、眼睛、手和嘴結(jié)合起來，這樣化枯燥抽象的專業(yè)知識于通俗易懂，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解與記憶。

三、享受成功帶動學(xué)生

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有什么東西比成功更有滿足的感覺，也沒有什么比成功更能鼓起進一步求成的努力?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)是一個漫長而艱苦的過程，在這漫長的學(xué)習(xí)之旅中，布滿了荊棘與坎坷。幫助學(xué)生重樹信心，增強勇氣，這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要方法。我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步，將其放大，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅與學(xué)習(xí)的樂趣，這樣更能激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生對今后的學(xué)習(xí)充滿信心與期待，會讓學(xué)生對之產(chǎn)生強烈的參與意識。教師在具體的教學(xué)中不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要為學(xué)生的成功創(chuàng)造機會與條件。計算機是一門操作性與實踐性極強的學(xué)科，許多的練習(xí)都需要上機進行操作。因此，在課上我們要精講精練，為學(xué)生的上機預(yù)留更多的時間與空間，讓學(xué)生一展才華，將所學(xué)知識運用于具體的生活與實踐。如在學(xué)習(xí)了Word文檔文字處理后，我們可以讓學(xué)生自行設(shè)計卡片。對于卡片沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)來進行評價。這樣的評價更能讓學(xué)生體會成功，享受樂趣，更能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出極大的關(guān)注，會強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識、參與意識與學(xué)習(xí)動機，從而實現(xiàn)快樂教學(xué)，真正激發(fā)與培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

總之，趣味教學(xué)是一個全面而系統(tǒng)的工程，涉及教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方方面面的內(nèi)容。在具體的教學(xué)中我們要認真學(xué)習(xí)新課改，緊跟教育形勢的發(fā)展，研究學(xué)生的具體學(xué)情，做到一切從學(xué)生出發(fā)，一切以學(xué)生為中心，進而進行不斷的實踐與不懈的探索，對信息技術(shù)課程教學(xué)進行全面的改革與創(chuàng)新，不斷總結(jié)與完善，以探索出更多的趣味教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個愉悅的教學(xué)氛圍，為有效教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。