立足就業(yè)導(dǎo)向，構(gòu)建中職思想政治和諧課堂

王梅

摘要：中等職業(yè)教育以培養(yǎng)社會亟需的應(yīng)用型技能人才為主要目標(biāo)，思想政治素養(yǎng)是中職學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，中職思想政治教師應(yīng)正確審視教師、學(xué)生、教材和教室環(huán)境等教學(xué)構(gòu)成要素，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生心理需要，積極探索構(gòu)建和諧課堂的有效策略。以期調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生與社會職業(yè)崗位對接的思想道德素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：中職思想政治 就業(yè)導(dǎo)向 和諧課堂

中等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型教育，明確的就業(yè)屬性要求思想政治教師深刻理解“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的應(yīng)用型技能人才為目標(biāo)”的教學(xué)指導(dǎo)方針，秉承“以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)”為主線的職教思想，立足學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，潛心研究學(xué)生現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生職業(yè)需要的關(guān)系，營造情趣充盈、活潑生動的教學(xué)氛圍。以由此構(gòu)建的和諧課堂增強(qiáng)中職思想政治教學(xué)活力，為學(xué)生的求職就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想品德基礎(chǔ)。

一、注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生內(nèi)心的求知動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高中職思想政治教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的基礎(chǔ)。由于眾所周知的原因，許多中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣低下。因此，中職思想政治教師應(yīng)從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生心理需要出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生求新求變的心理特質(zhì)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、新穎生動且學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，使思想政治教學(xué)素材呈現(xiàn)靈動的感官反射性，觸動學(xué)生的神經(jīng)興奮元，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震顫，激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。如學(xué)習(xí)“物質(zhì)運(yùn)動與人生行動”一課時(shí)，教師可先給學(xué)生播放歌曲《山不轉(zhuǎn)水在轉(zhuǎn)》，用悠揚(yáng)的歌聲和富有哲理的歌詞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用對“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)”的簡短評述給學(xué)生既新鮮又有趣的內(nèi)心感受，集中學(xué)生的高度注意。在情境的基礎(chǔ)上展開教學(xué)，課堂的活躍元素充沛，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，課堂很快就能形成一個(gè)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)高潮，和諧課堂的構(gòu)建水到渠成。

二、引領(lǐng)自主探究，深化學(xué)生互動交流

社會就業(yè)崗位最需要的是有知識、有技術(shù)、有思想的實(shí)用型人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲取知識、培養(yǎng)能力是學(xué)校教學(xué)與社會接軌、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長的核心要素。中職思想政治教師應(yīng)積極而能動地發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主體參與問題導(dǎo)向下的互動研討與自主探究，啟發(fā)學(xué)生在課堂互動交流中揚(yáng)起思維的風(fēng)帆，踴躍表達(dá)自己的意見，自主參與并體驗(yàn)知識的獲得過程，通過探究討論和互動交流形成正確的觀點(diǎn)和看法，自主完成知識體系的建構(gòu)。如教學(xué)“當(dāng)好國家公民”一課時(shí)，教師可以在學(xué)生初步掌握了基礎(chǔ)知識后，提出“人民主權(quán)原則的含義是什么？人民主權(quán)的具體體現(xiàn)是什么？如何理解公民與國家的關(guān)系？如何在社會生活中正確行使權(quán)利”等問題，啟發(fā)學(xué)生展開小組合作探究。有問題做依托，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、明確，在互動的探究中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，放飛自己的想象。既在充分的交流、辨析中較好地掌握了思想政治理論，又在和諧、融洽的課堂氛圍中培養(yǎng)起自主、合作、交流的良好探究習(xí)慣。

三、借助電教媒體，豐富學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)

行為心理學(xué)理論指出：借助動態(tài)的、直觀的表象理解和認(rèn)識靜止的、抽象的事物是人們最基本的認(rèn)知方式。中職思想政治的許多教學(xué)內(nèi)容相對學(xué)生而言有較強(qiáng)的抽象性，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以在學(xué)生的腦海中形成深刻的感性認(rèn)識，阻礙了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深刻理解和掌握。電教媒體打破了教學(xué)時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了靜態(tài)事物動態(tài)化、抽象概念形象化、微觀問題宏觀化，學(xué)生能夠眼見其形，耳聞其聲，有利于學(xué)生以豐富的感性認(rèn)識為基礎(chǔ)進(jìn)行深度思考。

在教學(xué)“對外開放的基本國策”一課時(shí)，針對教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活范疇距離較遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)，教師可通過多媒體給學(xué)生對比展示改革開放前后深圳、珠海、汕頭等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化，用直觀、詳實(shí)的影像資料給學(xué)生強(qiáng)烈的心靈震撼，讓學(xué)生建立充分的感性認(rèn)識，領(lǐng)悟社會進(jìn)步，豐富認(rèn)知體驗(yàn)，

四、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一

中職教育直接面對的是社會，社會對不同專業(yè)的思想道德規(guī)范要求在內(nèi)容上有著明顯的差異化。為使學(xué)生能夠與社會實(shí)現(xiàn)“無縫對接”，中職思想政治教學(xué)必須結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)要求融合在一起。如對于“恪守職業(yè)道德”一課，畜牧獸醫(yī)專業(yè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“熱情接待動物主人和患病動物，如實(shí)告知動物主人患病動物的病情，制定合理的診療方案為患病動物提供醫(yī)療服務(wù)，盡量減少動物的痛苦和恐懼，對動物診療的相關(guān)信息或資料保守秘密；”建筑工程施工專業(yè)學(xué)生應(yīng)重申“嚴(yán)格遵守企業(yè)與設(shè)備的操作規(guī)范，具有勤奮、求實(shí)的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，不斷學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識與技能，愛護(hù)設(shè)備，具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識?！倍囘\(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生則應(yīng)在“熱愛汽車維修工作、勇于吃苦、任勞任怨、自覺維護(hù)汽車維修各項(xiàng)工藝標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性”等方面重點(diǎn)述說。將教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，提高了教學(xué)的針對性，不僅體現(xiàn)了職業(yè)教育的社會屬性，而且在課堂教學(xué)與就業(yè)崗位的不斷交融中促進(jìn)了學(xué)生的知行統(tǒng)一和職業(yè)素質(zhì)的提高。

五、實(shí)施激勵評價(jià)，升華學(xué)生道德情感

教學(xué)評價(jià)是中職思想政治課堂教學(xué)的總結(jié)性環(huán)節(jié)，科學(xué)、客觀的評價(jià)對于促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè)與生成具有至關(guān)重要的作用。根據(jù)現(xiàn)代中職生視野寬廣、頭腦靈活、自我意識強(qiáng)烈的特點(diǎn)，課堂教學(xué)評價(jià)必須與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生的心理和情感需要相適應(yīng)。要做到對學(xué)生的全面、公正、客觀的評價(jià)，教師必須立足人文理念和精神，不僅關(guān)注學(xué)生對思想政治基本知識和基本理論的掌握，更要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意識、意志品質(zhì)等非智力因素進(jìn)行科學(xué)的判斷。要尊重學(xué)生的人格與天性，本著欣賞、發(fā)現(xiàn)和激勵的原則設(shè)計(jì)目標(biāo)多元化的、富有積極情感的恰當(dāng)評價(jià)語言。要客觀地看待學(xué)生的個(gè)體差異，用發(fā)展的眼光審視每個(gè)學(xué)生，注重對學(xué)生的縱向比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績上的點(diǎn)滴進(jìn)步。使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能從評價(jià)中獲得成就感和自豪感，在學(xué)習(xí)過程和諧性的不斷增強(qiáng)中升華學(xué)生的道德情感。

立足就業(yè)導(dǎo)向，構(gòu)建中職思想政治和諧課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的有效途徑。中職思想政治教師要全面掌握學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及其就業(yè)崗位的道德規(guī)范要求，深化對教學(xué)過程的潛心探究和科學(xué)預(yù)設(shè)，在不斷的反思、總結(jié)中創(chuàng)新、調(diào)整和完善自己的教學(xué)實(shí)踐。努力使中職思想政治教學(xué)呈現(xiàn)時(shí)代的活力，強(qiáng)化學(xué)生的心理和情感認(rèn)同。使學(xué)生既能在競爭日益激烈的就業(yè)市場占得先機(jī)，又能形成較強(qiáng)的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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