小學(xué)音樂教育興趣培養(yǎng)之我見

管宇

摘 要：隨著我國經(jīng)濟在新時代里飛速發(fā)展，教育事業(yè)也在這股浪潮中不斷進步，越來越多的家長開始注重從小就培養(yǎng)孩子的各種學(xué)習(xí)能力。興趣，這個學(xué)習(xí)最好的老師，在小學(xué)音樂教學(xué)中占有絕對重要的位置。那么如何培養(yǎng)小學(xué)音樂教育中學(xué)生的興趣呢？本文就如何做好小學(xué)音樂教育中興趣的培養(yǎng)展開討論，讓孩子在興趣的樂園里更好地學(xué)習(xí)音樂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；興趣；培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力、最好的老師，倘若家長能夠尊重孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的興趣，那么望子成龍、望女成鳳的心愿又何嘗不能實現(xiàn)呢？就拿小學(xué)音樂教學(xué)來說，在課堂上如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，關(guān)鍵在于教學(xué)方法和手段。下面就來談?wù)勅绾巫龊眯W(xué)音樂教育中興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。

一、營造相對寬松、舒適的課堂環(huán)境

課堂環(huán)境對于一個學(xué)生學(xué)習(xí)東西來說非常重要，相信每個學(xué)生都不愿意在壓抑的環(huán)境中學(xué)習(xí)，如何做好這點，就得靠老師來落實好“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。小學(xué)音樂學(xué)習(xí)，原本就是給孩子放松的機會，就該給孩子更多的主動性，鼓勵孩子上臺袒露真言，將課堂氣氛充分地調(diào)動起來，讓課堂成為師生間共享成功、喜悅的地方。這樣一來，孩子對于音樂這門課程會逐漸地喜歡，興趣也就相應(yīng)的有了。所以，小學(xué)音樂教學(xué)興趣的培養(yǎng)，舒適、開心的環(huán)境是必不可少的一個條件。

二、創(chuàng)設(shè)表演情景

正如心理學(xué)上說的，每個人對于一件事都有一個慢慢認知的過程，小孩子的認知還是處于感性階段，認知具有一定的模仿性。在小學(xué)音樂教學(xué)中，給孩子一個身臨其境的舞臺，讓孩子們處在積極參與的狀態(tài)，這樣才會使得他們在音樂的海洋里慢慢地受到熏陶，興趣將會逐漸地積淀，對音樂的愛好才會展現(xiàn)出潛移默化的效果。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，課堂上多給一些表演空間，盡力去表揚、鼓勵他們，激發(fā)孩子對音樂的興趣，調(diào)動孩子積極性的同時，多給他們一些鼓勵。美國學(xué)者發(fā)現(xiàn)，自然得體的動作或者是表情更容易撥動學(xué)生的心弦，讓孩子對于一樣?xùn)|西更加感興趣。因此，在課堂上，老師不僅僅是教孩子們音樂，更應(yīng)該在教學(xué)過程中多給點表情，帶動孩子們的興奮心情，讓孩子喜歡自己的教學(xué)方式，才能讓孩子們喜歡你的課堂，久而久之，孩子們對于音樂的興趣也會不斷地提升，愛上音樂這一門藝術(shù)。

三、運用游戲式的學(xué)習(xí)活動

研究發(fā)現(xiàn)，小孩子專注度不高，經(jīng)常走神，而且他們的思維多以形象思維為主，不過孩子的表現(xiàn)欲強烈。所以，在這種情況下，小學(xué)老師應(yīng)該抓住這一特點，相應(yīng)地采取不同的方式讓孩子將注意力放在音樂上。在課堂上，老師可以多運用游戲的方式，將音樂教學(xué)融入游戲的海洋，創(chuàng)造性的激發(fā)孩子對音樂的興趣。比如可以采取歌曲串燒的形式，不過這里不是整首整首地唱，而是一人一句的方式，這樣不僅防止了走神的事情發(fā)生，而且會讓孩子覺得好玩，這樣一來，孩子就會爭先恐后地搶著唱歌。不僅如此，老師可以適當(dāng)獎勵孩子，畢竟每個人小時候都希望得到老師在公共場合表揚自己。在這種游戲的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子的注意力專注在音樂上，思維活躍的同時，興趣也相應(yīng)地帶動起來。老師還可以將謎語似的歌詞一一對應(yīng)在黑板上，盡情地、問答式地唱起來。

四、讓學(xué)生在音樂的海洋里享受成功

小學(xué)音樂教學(xué)，目的不在于讓孩子取得多好的成績，而是讓孩子有一個從無到有的過程，培養(yǎng)起孩子對音樂的興趣即可。音樂教學(xué)不同于其他學(xué)科，它沒有對與錯，老師不能跟學(xué)生說“你錯了，你不對”，而是更應(yīng)該鼓勵孩子去開口，去喜歡音樂，充分肯定孩子取得的每一個進步，讓孩子感受到成功的喜悅，越來越喜歡音樂，覺得音樂能讓自己放松。老師的每一個發(fā)自內(nèi)心的鼓勵，每一句發(fā)自內(nèi)心的表揚，都有可能讓孩子信心倍增，懷著更加熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí)音樂，享受音樂中的每一份喜悅。這不僅能持久保持孩子音樂學(xué)習(xí)興趣，更是增加了音樂學(xué)習(xí)的動力，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

學(xué)校在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)嘏e行一些音樂合唱大賽，讓更多的孩子參與進來，在給孩子鍛煉的同時，也能讓孩子感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。在培養(yǎng)孩子對音樂的興趣的同時，還能豐富孩子的精神生活，培養(yǎng)集體觀念，使得孩子對音樂產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

五、結(jié)語

總之，培養(yǎng)、激發(fā)、保持孩子對音樂的興趣，讓孩子帶著濃厚的興趣在課堂上學(xué)習(xí)，成為當(dāng)今教學(xué)的潮流。對于之前老師是圣人的觀念，將會得到轉(zhuǎn)變，倘若不能改變觀念，興趣培養(yǎng)將會是空談。小學(xué)音樂教學(xué)興趣的培養(yǎng)中，老師和學(xué)校將會扮演重要的角色。讓孩子在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)，在音樂的海洋里享受每一份成功，這樣，音樂將真正走進孩子們的心里，成為孩子心中美好的東西，讓孩子時刻處在“美的海洋中徜徉”。

參考文獻：

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[2]關(guān)婷婷.淺談學(xué)生對音樂興趣的培養(yǎng)[J].大眾文藝，2011（23）.

（作者單位：遼寧省大連市西崗區(qū)少年宮）