淺析中職學生網(wǎng)絡暴力的成因及對策

周卉

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給學生帶來益處的同時也帶來了新的問題——網(wǎng)絡暴力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡暴力在中職學校的學生中普遍存在，網(wǎng)絡暴力事件也在不斷的上升，而學生缺乏應對網(wǎng)絡暴力的方法。因此，想要遏制網(wǎng)絡暴力在中職學生中發(fā)生，就必須了解網(wǎng)絡暴力產(chǎn)生的原因，才能根據(jù)問題給出應對策略。

關鍵詞：網(wǎng)絡暴力 網(wǎng)絡世界 中職學生

網(wǎng)絡暴力是一種暴力形式，它是一類在網(wǎng)上發(fā)表具有傷害性、侮辱性和煽動性的言論、圖片、視頻的行為現(xiàn)象，人們習慣稱之為“網(wǎng)絡暴力”。

近些年以來，中職學校由于網(wǎng)絡暴力引發(fā)的校園沖突事件已經(jīng)呈現(xiàn)上升的趨勢，處于發(fā)展中的中職學生對外界的刺激和影響缺乏成熟的判斷，具有青春期的沖動，在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的精神大餐的同時又容易受到網(wǎng)絡暴力等不良現(xiàn)象的影響，或者是面臨網(wǎng)絡暴力侵害時缺乏應對的策略，因此掌握避免成為網(wǎng)絡暴力實施者和受害者等人際沖突事件的方法是非常重要的?；谝陨显?，在南京高等職業(yè)技術學校計算機管理系14級會計專業(yè)學生中，開展了問卷調(diào)查。調(diào)查對象共132人，年齡為15～17歲，女生125人，男生7人。

一、中職學生網(wǎng)絡暴力現(xiàn)狀

你們知道哪些行為屬于網(wǎng)絡暴力嗎？你們在網(wǎng)上攻擊過他人嗎？你們在網(wǎng)上又被別人攻擊過嗎？圍繞以上三個問題，在南京高等職業(yè)技術學校會計專業(yè)14級的所有學生中進行了真實、客觀的匿名問卷調(diào)查，由此獲得了一些數(shù)據(jù)。

1.你認為哪些行為屬于網(wǎng)絡暴力？

有將近80%的人在網(wǎng)上受到過攻擊，而從沒有受到過他人攻擊的僅占約14%。這個調(diào)查結果很讓人反思，學生在面對惡意批評和謾罵的時候，表現(xiàn)義憤填膺，但其實很多時候，他們無意間卻在做著讓別人和讓自己痛恨的事情！

二、中職學生網(wǎng)絡暴力產(chǎn)生的原因分析

英國14歲女生漢娜·史密斯因不堪網(wǎng)絡語言攻擊在家中上吊自殺。在漢娜社交網(wǎng)站的個人主頁上，這位14歲的女孩不時能收到很多同校同學的各類語言攻擊和侮辱。在這位女孩自殺前，“這個世界沒有你會更好”的信息還一直不時在女孩的主頁上冒出。

漢娜之死，引起廣泛的討論和調(diào)查。美國疾病控制預防中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：從2010年到2014年，10歲～17歲間的美國青少年遭遇網(wǎng)絡欺凌的案件增加了50%，此類案件呈上升趨勢。英國的一份報告顯示：接受調(diào)查的500名青少年中，很多人表示自己曾收到過恐嚇留言或郵件，還有超過1/3的人表示，自己曾在網(wǎng)上攻擊過他人。據(jù)調(diào)查獲知：女生受到網(wǎng)絡欺凌傷害的幾率高于男生。約39.3%女生曾在網(wǎng)絡上被欺負，略高于男生的34.4%，不過有27.3%的女生表示，而女生的欺凌行為往往更狡猾、更具殺傷力。

從以上的分析可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡暴力產(chǎn)生的根源有很多，主要體現(xiàn)在三個方面：

第一，社交網(wǎng)站缺乏管制，匿名網(wǎng)友可以憑借語言暴力在網(wǎng)站肆意發(fā)泄。網(wǎng)絡的“匿名性”使得有些學生錯誤的把網(wǎng)絡世界當成一個不受限制的虛擬空間，從而不斷自我放松。

第二，有些青少年涉及或參與網(wǎng)上欺凌活動的另一個原因是缺乏文明上網(wǎng)的意識。這些學生認為一切行為發(fā)生在遙遠的空間，并不會察覺得到在個人網(wǎng)頁重復污辱，極可能導致對方恐慌甚至擔心人身安全。

第三，學生的法制教育滯后。很多中職學校的學生在現(xiàn)實生活中能夠很好地遵守各項法律法規(guī)，而進入網(wǎng)絡世界后因為法律的約束很少，因而有些學生會不遵守日常的道理和法律規(guī)范，放大不良行為。

看似一句調(diào)侃或一句中傷，可能會帶來暴力沖突，甚至危及生命！現(xiàn)今網(wǎng)絡已經(jīng)無處不在，學生身處其中，那學生應該如何規(guī)范自己的語言，努力創(chuàng)建一個干凈的環(huán)境？

三、應對中職學生網(wǎng)絡暴力的方法

第一，完善網(wǎng)絡監(jiān)管，加強對網(wǎng)絡交流平臺的管理，逐步推行網(wǎng)絡實名制，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡監(jiān)管者應當加強同網(wǎng)絡服務運營商和網(wǎng)絡公司的交流合作，對不文明的上網(wǎng)行為進行適當干預。有些網(wǎng)站可以規(guī)定只有成年人才可以注冊等。同時也要加大輿論的引導作用，發(fā)揮專家在釋疑解惑、知識普及等方面的積極作用，通過開放、平等的互動平臺促進網(wǎng)絡發(fā)展走向有序理性的軌道。

第二，加強對學生的文明上網(wǎng)教育，從道德層面約束學生行為。努力創(chuàng)建以家庭和學校為主體的教育監(jiān)督系統(tǒng)，加強對學生的倫理道德教育，引導他們實現(xiàn)自我教育和自我管理，目前有一些學校規(guī)定，學生在校期間不得登錄社交網(wǎng)站或視頻分享網(wǎng)站；同時也建議家長申請一個社交賬號來監(jiān)管孩子在社交網(wǎng)絡上的言論。此外，抵制不良內(nèi)容、不沉迷、良好地控制上網(wǎng)時間，都能有效地幫助青少年遠離網(wǎng)絡欺凌的威脅。

第三，加強學生文明上網(wǎng)法制教育。除了依靠道德約束外，還必須依靠法律。一方面，學校加強對學生的網(wǎng)絡安全法制教育，讓學生在網(wǎng)絡世界也能像現(xiàn)實世界一樣遵守法律法規(guī)；另一方面，政府完善相關法律法規(guī)，據(jù)報道，美國、英國、加拿大等國家還相繼開通了專門的網(wǎng)絡熱線，鼓勵舉報與網(wǎng)絡暴力有關的信息。

參考文獻：

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