淺談“在代溝中，如何與90后一起成長(zhǎng)”

朱媧

【摘要】任性、叛逆、以自我為中心的“90后”大學(xué)生作為當(dāng)代大學(xué)生的主力軍，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該如何做好“90后”大學(xué)生的良師益友，成為大家關(guān)注的話題。本文通過對(duì)輔導(dǎo)員工作的初步研究，總結(jié)了自己在學(xué)生工作中發(fā)現(xiàn)的一些“90后”的共性問題，探討對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育策略。

【關(guān)鍵詞】信任 服務(wù) 榜樣創(chuàng)新

2010年9月我開始從事學(xué)生工作，在這段并不不漫長(zhǎng)的時(shí)間里，我收獲很多體會(huì)，漸漸變得冷靜穩(wěn)重，學(xué)會(huì)反思自己工作的不足，慢慢找到職業(yè)的幸福感。這個(gè)過程教會(huì)我更好的工作方法和做人原則。時(shí)下，“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為大學(xué)校園里的主要組成部分，對(duì)于每一位輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，怎么教育好“90后”大學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)，也就要求輔導(dǎo)員必須從各個(gè)層面上提升自己的綜合素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在工作中不斷實(shí)踐與反思。

1.傾注真情，關(guān)心學(xué)生。

輔導(dǎo)員的主要工作就是服務(wù)學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)、思想上，及時(shí)的給予學(xué)生一切力所能及的幫助，因?yàn)閷W(xué)生需要輔導(dǎo)員，學(xué)生信任輔導(dǎo)員。

“90后”大學(xué)生熱情開放、能言善辯，但是大部分“90后”在陌生人面前表現(xiàn)的比較沉默寡言，讓人感覺清高。時(shí)間長(zhǎng)了，離家求學(xué)的他們會(huì)因?yàn)榕笥烟俣械焦陋?dú)。于是輔導(dǎo)員在學(xué)生生病的時(shí)候就變成保姆；在學(xué)生心情不好的時(shí)候就變成受氣包；在學(xué)生遇到困難的時(shí)候就變成警察。網(wǎng)絡(luò)是與“90后”大學(xué)生交流溝通最有效的載體，所以輔導(dǎo)員也變成 “爪機(jī)黨”、“非主流”，養(yǎng)成利用一切空余時(shí)間關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，看帖必回的“無(wú)聊作風(fēng)”。同時(shí)，也注意時(shí)時(shí)更新自己的動(dòng)態(tài)。這樣一來(lái)一往，讓他們切實(shí)感受到“我很在意你的一舉一動(dòng)”，積極的融入學(xué)校生活。

在和他們的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡“不正經(jīng)”的老師，他們更喜歡淘寶體和網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，比如：“親”、“何棄療”、“你簡(jiǎn)直是夠了”等等。針對(duì)當(dāng)今有著鮮明個(gè)性的“90后”大學(xué)生，輔導(dǎo)員要針對(duì)不同的人，不同的情況，運(yùn)用不同的語(yǔ)言藝術(shù)，這樣才會(huì)使思想教育工作行之有效。

再者，作為輔導(dǎo)員，能夠準(zhǔn)確的叫出學(xué)生的名字，可以增強(qiáng)學(xué)生的存在感，讓他們從心底里真正感覺到被重視和關(guān)心。

2.點(diǎn)滴積累，發(fā)揮榜樣作用。

輔導(dǎo)員工作要求輔導(dǎo)員必須成為全才，所有學(xué)生需要解決的問題，都是輔導(dǎo)員的本職工作，這就要求輔導(dǎo)員“上知天文，下知地理”，以便更好的幫助、服務(wù)學(xué)生。

舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子。學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到手機(jī)或錢包丟失的問題，那么接下來(lái)需要輔導(dǎo)員做的事情會(huì)很多。首先要想辦法安撫學(xué)生激動(dòng)的情緒；其次要詢問東西是丟的還是被搶盜的，判斷是否有必要報(bào)警；第三，提醒學(xué)生盡快辦理掛失，身份證和銀行卡都在錢包里；第四，要跟學(xué)生說(shuō)清楚補(bǔ)辦各類證件的流程；第五，告訴學(xué)生在附近的垃圾箱或者草叢中可能會(huì)找到錢包和一些卡，或者到附近的保安亭問問，留下自己的聯(lián)系電話。

身教甚于言傳。對(duì)學(xué)生最好的教育和引導(dǎo)，莫過于老師的身體力行。很多時(shí)候，對(duì)學(xué)生的影響不在于說(shuō)了什么，更在于做了什么?！?0后”大學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)、功利、商業(yè)化。他們?cè)诖髮W(xué)里的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)以及入黨等，表現(xiàn)非常突出。為了保證獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比、分配的公平公正，輔導(dǎo)員一定要逐個(gè)向班長(zhǎng)了解同學(xué)情況，查詢以往受獎(jiǎng)勵(lì)或資助信息。以實(shí)際行動(dòng)向他們證明規(guī)矩比金錢重要。

學(xué)高為師。如果作為輔導(dǎo)員的道不夠精，行不夠深，就無(wú)法用一桶水來(lái)灌溉這片花園，學(xué)生就會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的教育產(chǎn)生質(zhì)疑。所以只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生“偶像感“，不自覺的接受“偶像”的一些好習(xí)慣，而改正他們自己不好的習(xí)慣。

3.加強(qiáng)日常管理，注重創(chuàng)新。

不定期開展主題班會(huì)，將道德品質(zhì)教育加入學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容與理解，形成一種良好的風(fēng)氣。例如，“90后”學(xué)生性格活潑，崇尚“自由”，基于這些特點(diǎn)，哭依據(jù)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定德育項(xiàng)中輔導(dǎo)員的評(píng)分資格制定相應(yīng)《班規(guī)》，給予學(xué)生最真實(shí)的壓力。從而保證學(xué)生日常生活的規(guī)范性，和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程的公平性，以及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性。

學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的重要性不言而喻。除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定和制度外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該給予學(xué)生“特別的愛”。好學(xué)生都是“夸”出來(lái)的，盡可能的滿足“90后”特長(zhǎng)方面的要求，并且充分的給予肯定，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自我教育、自我完善的作用。

尊重每一位學(xué)生，不拋棄、放棄任何一個(gè)學(xué)生。創(chuàng)造寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)“90后”發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，發(fā)展好奇心，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，將學(xué)習(xí)規(guī)劃融入職業(yè)生涯規(guī)劃。讓學(xué)生早計(jì)劃、早準(zhǔn)備、早行動(dòng)、少走彎路，這是輔導(dǎo)員的使命。就業(yè)，是檢驗(yàn)在校學(xué)習(xí)成果的有效標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)后是繼續(xù)考研還是盡快就業(yè)，有目標(biāo)的努力才不會(huì)茫然，只有搞清楚目標(biāo)后才能將行動(dòng)落到實(shí)處。

4.堅(jiān)持家校聯(lián)系，形成教育的合力

任何一名學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面。有效的進(jìn)行家校溝通，實(shí)現(xiàn)教育的一致性。

比如，建立家長(zhǎng)聯(lián)系QQ群、微信群，通過群空間，向家長(zhǎng)展示學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)的真實(shí)情況，讓家長(zhǎng)正確的了解孩子的性格、能力、愛好等，避免家庭教育的“包辦代替”或“放任不管”。只有搭建起家庭和學(xué)校溝通的橋梁，才能共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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