英語(yǔ)單詞記憶方法小結(jié)

呂千平 王萌 宮昀

【摘要】英語(yǔ)詞匯記憶長(zhǎng)期以來(lái)一直是困擾中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一大難題，本文簡(jiǎn)略歸納了幾點(diǎn)巧記英語(yǔ)單詞的方法，希望對(duì)廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí) 詞匯記憶 反復(fù)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能否取得成效與英語(yǔ)詞匯的記憶關(guān)系密切，詞匯量越大，在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯時(shí)遇到的生詞障礙就會(huì)越小，對(duì)文章的理解和掌握則會(huì)越準(zhǔn)確，英語(yǔ)語(yǔ)言輸出的能力即說(shuō)和寫的能力就會(huì)越強(qiáng)。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握各種有效的英語(yǔ)詞匯記憶方法。本文將英語(yǔ)單詞記憶法初步總結(jié)概括為以下幾種：

一、閱讀記憶

閱讀記憶是指讓學(xué)生在廣泛閱讀中自然習(xí)得單詞，給學(xué)生提供一個(gè)有廣泛閱讀機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，學(xué)生才能在一定時(shí)間內(nèi)頻繁地遇到同一個(gè)單詞，從而自然而然地記住它。kachoo（1962）研究發(fā)現(xiàn)，要成功地記住一個(gè)單詞，學(xué)生至少得連續(xù)遇到7次，而Saragietal（1978）則指出不斷碰到一個(gè)單詞16次后，學(xué)生才能自然地記住它，通過(guò)課外閱讀自然習(xí)得單詞，是一種記憶詞匯的有效方法。

二、利用讀音規(guī)則記單詞

多數(shù)單詞的拼寫都是符合讀音規(guī)則的，如重讀開(kāi)音節(jié)、重讀閉音節(jié)、非重讀音節(jié)、R音節(jié)等。只要把單詞讀準(zhǔn)了，根據(jù)讀音規(guī)則就可以把單詞拼正確。記憶單詞時(shí)，把音、形結(jié)合起來(lái)，就會(huì)事半功倍。學(xué)生應(yīng)掌握一些基本的讀音規(guī)則，要盡量從你熟悉的單詞中讀準(zhǔn)常見(jiàn)的音素，總結(jié)體會(huì)其讀音規(guī)則，并在以后的記憶單詞過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用相應(yīng)已經(jīng)習(xí)得的讀音規(guī)則。久而久之，在記憶生詞時(shí)就會(huì)有意地把音、形結(jié)合起來(lái)，從而大大地提高單詞記憶的效率。

三、利用構(gòu)詞法記單詞

據(jù)The Standard Dictionary 的編者估計(jì)，英語(yǔ)現(xiàn)有大約100萬(wàn)至120萬(wàn)單詞，但大部分單詞是通過(guò)合成、派生、轉(zhuǎn)化三種方法構(gòu)成的。

1.合成法：把兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)立詞合在一起構(gòu)成新詞的方法。如：telephone，broadband，mankind，等。這類詞的合成方式很多：可以是名詞+名詞構(gòu)成；可以是形容詞+名詞構(gòu)成；也可以是動(dòng)詞+名詞構(gòu)成等。大多數(shù)合成詞的意思可以從組成部分推想出來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，用這種合成方式構(gòu)成的新詞比例高達(dá)27%。

2.派生法：由詞根加前綴、后綴而構(gòu)成新詞的方法。據(jù)統(tǒng)計(jì)，派生詞在英語(yǔ)單詞中占17.2%。詞根或稱詞干是派生的基礎(chǔ)，在同一詞根上可以添加不同的詞綴以表示不同的詞義和詞類。英語(yǔ)中的詞綴可以根據(jù)其加在詞根上的位置的不同分為三類：前綴、后綴和中綴（中綴用得較少）。詞綴既表示詞義方面的意義，又表示詞法方面的意義。一般情況下，前綴通常變換單詞的意義，而后綴則既可變換單詞的意義，也可改變單詞的詞性。英語(yǔ)單詞浩如煙海，但常用的詞根大概有300來(lái)個(gè)，常用的前綴和后綴則各有100多個(gè)。如果掌握了這些常用的詞根和詞綴，你就能用這些已知的成分去分析新詞的意義，擴(kuò)大詞匯量。

3.轉(zhuǎn)化法：不改變?cè)~形而直接把一個(gè)詞用作另一種詞類，從而使該詞有新的詞義和作用，成為一個(gè)新詞的構(gòu)詞方法。例如：water（n.水；v.澆水）據(jù)統(tǒng)計(jì)，由轉(zhuǎn)化法構(gòu)成的單詞占10.5%。

除以上三種方法外，還有截短法；首字母拼音法；拼綴法等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，用這些方法構(gòu)成的新詞約占26.5%。

四、聯(lián)想記憶

人的記憶能力，主要來(lái)自聯(lián)想。聯(lián)想越豐富，越多彩，記憶的藝術(shù)就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)；聯(lián)想又是記憶的一個(gè)重要方法。

1.基本義聯(lián)想法。這種方法利用多義單詞的意義擴(kuò)展規(guī)律，首先抓住單詞最基本的意思，然后根據(jù)其他詞義與基本義的聯(lián)系來(lái)輕松地記憶單詞。比如：我們知道immediate（ly）的基本意思是 “中間沒(méi)有間隔地” 就可以較容易地記住它的三個(gè)意思：a.（時(shí)間）立刻；b.（空間）緊挨，緊接，緊跟；c.（關(guān)系）直接。

2.形義聯(lián)想法。這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點(diǎn)，利用他們的共同特點(diǎn)展開(kāi)記憶。如我們對(duì)ball，ballet，balloon等幾個(gè)詞就可以做這樣的聯(lián)想記憶。，即他們都和球有著意義是上的聯(lián)系。balloon是體積較大的氣球，ballot是用來(lái)投票的紙球，bullet是體積較小的金屬球。

3.分割記憶聯(lián)想法。本方法就是把一個(gè)單詞分成幾個(gè)單詞或部分，利用它們之間的意義進(jìn)行聯(lián)想 從而達(dá)到形象記憶的效果。比如，charisma（領(lǐng)導(dǎo)人的超凡魅力）可以這樣拆分記憶：cha可以看作China，ris，ma 可以看作是rise，Mao 連起來(lái)就是China rises Mao.（中國(guó)升起了毛澤東）——做為領(lǐng)袖毛澤東具有超凡的魅力。

此外，記單詞重在反復(fù)，我們介紹的記憶方法都是建立在反復(fù)記憶的基礎(chǔ)上。比如今天背50個(gè)單詞用了30分鐘，明天復(fù)習(xí)一下只要幾分鐘，再過(guò)一個(gè)星期復(fù)習(xí)時(shí)也只需幾分鐘，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔逐漸延長(zhǎng)，單詞就記得越牢。 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！

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