在教材出版中弘揚社會主義核心價值觀

應(yīng)中偉

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動國有文化企業(yè)把社會效益放在首位、實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的指導(dǎo)意見》，通知再次明確要求出版單位必須把社會效益放在首位。教材是學(xué)生日常接觸最多、閱讀時間最長的圖書，同時也是影響最廣泛、最深遠(yuǎn)的圖書。全國有2億的中小學(xué)生，這2億學(xué)生絕大多數(shù)是未成年人，中小學(xué)階段是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，教材在培養(yǎng)中小學(xué)生正確價值觀的過程中承擔(dān)著特殊的使命。因此，在教材出版工作中，積極浸透社會主義核心價值觀教育是教育出版最根本的責(zé)任和義務(wù)，也是社會效益的最大體現(xiàn)。

第一，要做好社會主義核心價值觀的闡釋與宣傳工作。社會主義核心價值觀包括國家、社會、個人三個層面的價值準(zhǔn)則，涵蓋了馬克思主義、中國特色社會主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界文明成果四個來源，思想內(nèi)涵極為豐富。我們一定要防止形式主義的宣傳，生搬硬套地簡單要求學(xué)生背誦“24個字”。為此，我們在2014年組織編寫《社會主義核心價值觀讀本》，分年級、分學(xué)段將社會主義核心價值觀的內(nèi)容以鮮活的語言、生動的故事等形式來闡釋其中的精髓;同時創(chuàng)作、錄制了《社會主義核心價值觀》歌曲，其曲調(diào)優(yōu)美、朗朗上口，讓學(xué)生們愿意學(xué)習(xí)、便于理解、易于記憶，形成有效的傳播。這些生動有趣的形式擺脫了以往簡單的灌輸、說教方式，調(diào)動了小讀者們的主觀能動性，最終達(dá)到“潤物有聲”的效果。

第二，要將社會主義核心價值觀結(jié)合到各科教材的日常編輯出版中，以符合少年兒童身心發(fā)展特點的方式傳遞給小讀者，“潤物無聲”地將核心價值觀滲透孩子們的心中。我們根據(jù)不同的學(xué)科特點，采用不同的表達(dá)方法進(jìn)行闡述。如在《社會主義核心價值觀讀本》中，我們以主題教育為主，以主題為核心進(jìn)行延展，形成更多的話題和活動，同時結(jié)合孩子的日常生活，增加實踐指導(dǎo)性。而在《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》專題教材中，我們結(jié)合小學(xué)生的身心特點，從生活出發(fā)，通過“試一試”“想一想”“找一找”等活動，活化活用經(jīng)典;以中華經(jīng)典書為載體，傳播中華傳統(tǒng)人文精神，培育社會主義核心價值觀之樹，將學(xué)生培養(yǎng)成具有時代精神的書香美少年。我們還根據(jù)思想品德、語文等不同教材的學(xué)科特點，采用易于結(jié)合的形式，將社會主義核心價值觀融入其中。

教材出版是中小學(xué)教育的重要載體，也是我國出版業(yè)的基石，社會主義核心價值觀是我們基礎(chǔ)教育立德樹人的主體，如何將兩者進(jìn)行有效結(jié)合，是關(guān)乎我們培養(yǎng)什么人的重大課題，對國家未來影響深遠(yuǎn)，這種結(jié)合我們?nèi)栽诜e極探索、實踐的路上。