高中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

陳晗

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)正在不斷的走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。作為一種全新的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在影像及聲音方面有著傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。將對(duì)多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 高中語(yǔ)文 語(yǔ)文教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0104-02

一、多媒體技術(shù)概要

1.多媒體技術(shù)的含義所謂多媒體技術(shù)，就是指通過充分地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的功能，將計(jì)算機(jī)中涉及到的文本內(nèi)容、圖形內(nèi)容、圖像內(nèi)容、聲音內(nèi)容、動(dòng)畫內(nèi)容、視屏內(nèi)容等多種不同領(lǐng)域的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合性的處理，使兩者之間建立起一定程度的邏輯關(guān)系，從而達(dá)到讓其與其使用者之間進(jìn)行信息相互交換的目的。在多媒體的技術(shù)中，所涉及的對(duì)象只有計(jì)算機(jī)內(nèi)部的產(chǎn)物，它是一種可以產(chǎn)生信息交流的輔助手段，廣受現(xiàn)代社會(huì)中各領(lǐng)域群體的青睞。

2.多媒體技術(shù)的特點(diǎn)多媒體技術(shù)作為一種交流式傳播媒體，是現(xiàn)代化信息技術(shù)的一種具體體現(xiàn)形式，它具有載體多、內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)，現(xiàn)做出如下說明。（1）信息的載體多多媒體技術(shù)中所涉及的各種不同方面的內(nèi)容如文本、圖形、靜態(tài)圖像及動(dòng)態(tài)圖像、視頻等，均需要不同的載體對(duì)其進(jìn)行處理，最常用的處理方式有顯示、播放等，而實(shí)現(xiàn)上述功能的常用載體有計(jì)算機(jī)、視頻或音頻播放器、投影儀等。（2）交互性能強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)中的信息內(nèi)容，可以通過多種信息方面的媒體對(duì)其進(jìn)行傳播，同時(shí)，還可以對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、處理、共享等多種方面的操作，有效地提高了信息方面的控制以及對(duì)信息的使用。

二、多媒體教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所謂興趣是最好的老師，如果教學(xué)枯燥、索然無(wú)味，使得學(xué)生完全沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生不能快樂地學(xué)習(xí)，教師也不能快樂地教學(xué)，那么這樣的課堂就是失敗的。將教學(xué)課程與多媒體技術(shù)整合在一起，通過多媒體技術(shù)的文字、聲音、圖畫等多角度展現(xiàn)所要教授的內(nèi)容，動(dòng)靜態(tài)地、逼真地吸引學(xué)生的眼球，不再讓學(xué)生的思維拘泥于文字，多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。

2、更易突破教學(xué)難點(diǎn)學(xué)科中的許多定律與知識(shí)往往是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，許多學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)計(jì)算機(jī)可以將這些無(wú)法直觀認(rèn)識(shí)的定律與知識(shí)形象化，讓學(xué)生更容易理解與接受，將難點(diǎn)通過更加直觀的方式與信息技術(shù)整合在一起，免去了許多無(wú)用功，使老師的教學(xué)達(dá)到事半功倍效果。通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來資料與素材，可以說明對(duì)象的功能、結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的地理、歷史背景，不受到時(shí)空與地域的束縛，將抽象難懂的原理、細(xì)微罕見的事物、轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象、異時(shí)異域的事件展現(xiàn)給學(xué)生。

3、更容易實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際因多媒體技術(shù)有著圖文聲并茂的特點(diǎn)，可以為學(xué)生提供功能各異、形式多樣的感性材料，形象生動(dòng)的動(dòng)感畫面結(jié)合悅耳動(dòng)聽的音樂背景，很容易就將學(xué)生引領(lǐng)到一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中。以濃厚學(xué)習(xí)氛圍中，撥動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心弦，擦出思維的火花，推動(dòng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，使其更容易實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)本身就是一種運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際的很有效的工具。1.4提高教學(xué)效率多媒體技術(shù)對(duì)于提高教學(xué)效率來說是廣大學(xué)生與教師都認(rèn)可的，通過圖片、音樂、視頻等方式，讓學(xué)生從耳、目、口、手、腦各種感官多角度、個(gè)方位地的接受與感知老師教授的內(nèi)容，短時(shí)間內(nèi)可以收到到大量的信息，這是傳統(tǒng)板書的教學(xué)模式無(wú)可比擬的。

三、多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用

1、使用多媒體技術(shù)的原則一是適用性原則。多媒體技術(shù)僅僅是一種教輔工具。多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課程相比較，主體是語(yǔ)文課程，教學(xué)的最終是關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何思考，教學(xué)的方式是否有效地傳遞語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，是否能夠?qū)崿F(xiàn)課程目標(biāo)為最根本的出發(fā)點(diǎn)。教師在教學(xué)中要選用合適的教學(xué)模式，減少對(duì)多媒體技術(shù)的過分關(guān)注和依賴。二是實(shí)際性原則。教師要結(jié)合高中語(yǔ)文課程內(nèi)容和教學(xué)的重點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇使用，要注意突出在使用的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在講解、板書、多媒體課件的放映時(shí)間、放映速度要與學(xué)生的視聽和思考進(jìn)行恰到好處的銜接，不能違背學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三是自主性原則。高中語(yǔ)文教師在多媒體技術(shù)運(yùn)用的方式上要有利于幫助學(xué)生獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)，隨著新課標(biāo)的貫徹執(zhí)行，教師要讓學(xué)生形成以自身為主體的觀念，因此，多媒體技術(shù)的使用并不只是單純地輔助教師講解。

2、提高教師對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的重視程度教育模式的不斷改革促使著教師們不斷將現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，這也迎合了我國(guó)教育改革發(fā)展的潮流。因此，教師首先要深刻認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的重要性，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。其次，努力轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教育觀念，通過不斷對(duì)教師進(jìn)行宣傳和了解信息化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)教學(xué)帶來的好處。最后，教師在生活中要不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，這是一種通過多媒體技術(shù)來進(jìn)行語(yǔ)言形式教學(xué)的方法和過程，讓學(xué)生在面對(duì)相關(guān)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，可以更好的把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行快速的理解。同時(shí)讓學(xué)生從中掌握到語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)信息以及通過語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際上的交流，加大課堂上的教學(xué)互動(dòng)，大力的調(diào)動(dòng)起學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性和積極性。例如，在學(xué)習(xí)《胡同文化》這篇課文時(shí)，教師們可以通過利用多媒體教學(xué)手段，將有關(guān)于胡同的圖片、視頻以及胡同的發(fā)展史等資料通過幻燈片、視頻播放等載體直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過這種“圖文并茂”的教學(xué)方式，為學(xué)生們營(yíng)造一種身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，使其充分感受到胡同文化的影響力，從而加深其對(duì)課文的理解。

總之，多媒體教學(xué)有利也有弊，應(yīng)首先認(rèn)清多媒體教學(xué)課的實(shí)質(zhì)、精髓，努力克服它的缺點(diǎn)與不足，真正科學(xué)地把多媒體技術(shù)與高中語(yǔ)文教學(xué)整合起來，加快實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)

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