職業(yè)高中政治課要注意學(xué)生的品德教育

郭向利

【摘要】職業(yè)高中課程的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的過(guò)程，教學(xué)的目的是 激起學(xué)生的興趣，創(chuàng)造愉快的課堂氣氛，讓教師輕松地教學(xué)，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)思想品德這門(mén)課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣時(shí)，他們就會(huì)愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣 興趣 效率

在職業(yè)高中思想政治教學(xué)中，一定要解決學(xué)生的興趣問(wèn)題。但是，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，我們只有在具體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷地去總結(jié)、探索、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使思想品德課堂更加生動(dòng)、精彩，更加具有趣味性。

一、養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法

一是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，變死學(xué)為巧學(xué)。由于思想品德學(xué)科知識(shí)涵蓋面大，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶確實(shí)成為許多學(xué)生頭疼的問(wèn)題，死記硬背成為一些學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，這也是一些學(xué)生對(duì)思想品德課不感興趣的一個(gè)很重要的原因。為了可復(fù)制些問(wèn)題，就需要教師做好學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生靈活記憶的方法，打開(kāi)學(xué)生的記憶之門(mén)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得輕松。比如可以用歌謠記憶法、比較記憶法、歸納記憶法、聯(lián)想記憶法、圖表記憶法等等，這需要教師在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真鉆研、不斷積累、靈活運(yùn)用。只有讓學(xué)生用靈活的方法記憶知識(shí)，學(xué)生才不會(huì)感到枯燥乏味，才能記得牢固，學(xué)習(xí)效率才能提高。

二是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。平時(shí)訓(xùn)練和檢測(cè)時(shí)，也要要求學(xué)生養(yǎng)成卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、條理清晰等好習(xí)慣。首先，要有良好的考試心態(tài)，考試目的要明確，態(tài)度要端正，在戰(zhàn)略上要藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試，把考時(shí)當(dāng)平時(shí)，熟題生做，生題熟做，訓(xùn)練學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。其次，遵守考試時(shí)間，明確考試要求。審清題意，合理分配時(shí)間，先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答。同時(shí)要要求學(xué)生做好考后分析工作，分析錯(cuò)誤的原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。

二、激發(fā)興趣，提高效率

1.、為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，變“觀眾”為“演員”。在當(dāng)前的課程改革環(huán)境下，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，成為課堂的主人。而教師應(yīng)創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。如教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己提問(wèn)題，可以讓學(xué)生講在課外了解到的與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的政治故事、政治人物，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)討論，闡述不同的見(jiàn)解或展開(kāi)辯論；可以讓學(xué)生扮演人物，再現(xiàn)事件；可以開(kāi)展思想品德知識(shí)小組競(jìng)賽，甚至可以讓學(xué)生講課或出一份模擬題，體會(huì)一下當(dāng)老師的滋味……這些方法為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诓粩嗳〉玫某删透械耐瑫r(shí)也大大激發(fā)了其學(xué)習(xí)思想品德的興趣。而思想品德課堂也因?yàn)閷W(xué)生的活躍而變得豐富多彩，不再枯燥沉悶。

2.、有興趣，也要講效率。每個(gè)學(xué)生的天賦、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)刻苦程度是不一樣的，教師要在教學(xué)任務(wù)整體完成的情況下，對(duì)學(xué)生施行因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很用功，上課抄，下課背，用的工夫很深，但是效果是事倍功半。筆者就建議這樣的學(xué)生在課前做好準(zhǔn)備工作，找準(zhǔn)主線(xiàn)后再讀課文，上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)列提綱、記筆記，課后復(fù)習(xí)完上課的內(nèi)容后再獨(dú)立完成課后作業(yè)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，善于動(dòng)腦筋，筆者建議他們不僅要全面理解老師在課堂上傳授的內(nèi)容，還要根據(jù)自己對(duì)文本的理解提出質(zhì)疑，并能在老師的指導(dǎo)下自己探索出答案。對(duì)思維活躍、發(fā)言踴躍的學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)言之前先做認(rèn)真思考，認(rèn)真聽(tīng)老師的分析和其他同學(xué)的發(fā)言，避免重復(fù)發(fā)言，提高發(fā)言的質(zhì)量。這樣下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了很大提高。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我

思想品德學(xué)科包含了整個(gè)人類(lèi)的所有文明，它是一門(mén)涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科。作為一名思想品德課的教師，僅僅掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想講課能做到深入淺出，游刃有余，就必須掌握豐富的政治及其他方面知識(shí)?！爸R(shí)淵博，見(jiàn)解獨(dú)到”是對(duì)一名優(yōu)秀政治教師特點(diǎn)的精要概括。一位知識(shí)淵博的老師會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，當(dāng)你的學(xué)生每次從你這里都能滿(mǎn)意而歸時(shí)，在學(xué)生的眼中，你就是一部百科全書(shū)，是一個(gè)上知天文、下知地理的全才，敬佩和喜愛(ài)之情油然而生，他們會(huì)覺(jué)得原來(lái)學(xué)好思想品德課會(huì)使人如此睿智。你可能就會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，激起他們學(xué)習(xí)思想品德的興趣。此外，教師要不斷提高自身的語(yǔ)言水平，應(yīng)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。上課時(shí)可以用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)的講解，來(lái)打破沉悶的課堂氣氛，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中得以發(fā)展。這樣才會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果，從而使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)，富于幻想，是職業(yè)高中生共同的心理和生理特點(diǎn)，所以在講課時(shí)只有聯(lián)系學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題和當(dāng)前的“熱點(diǎn)”，才能吸引學(xué)生，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為激發(fā)學(xué)生積極探究的熱情，可以找一些對(duì)學(xué)生有較大的吸引力、能激起學(xué)生興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題在課堂上展開(kāi)討論，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生真正達(dá)到舉一反三、更好領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的目的