姚小瑩：打造有情懷的音樂課堂真人秀

音樂，與名利無關(guān)。

這是北京衛(wèi)視《音樂大師課》的宗旨，也推動了節(jié)目的模式突破和創(chuàng)新。

對于節(jié)目“去名利化”的處理，國家新聞出版廣電總局監(jiān)管中心副主任金文雄表示贊揚，“總局文件規(guī)定不讓18歲以下孩子參加選秀，正是擔(dān)心其中的‘名利會對孩子的成長產(chǎn)生負面影響，《音樂大師課》堅持‘去名利化的理念在少兒類音樂節(jié)目中尤為必要”。

北京電視臺副總編輯徐滔認為，“《音樂大師課》是音樂課、是知識課、更是人生課。北京衛(wèi)視永遠做的就是有道德、有筋骨、有溫度的節(jié)目，這個節(jié)目傳遞出的是所有美好的情愫”。

幾乎每一位收看《音樂大師課》的人，都會由衷地說，太喜歡這個節(jié)目了！太喜歡這群孩子了！太感謝這些音樂人老師了！每一期都會被一種真實和真誠感動落淚！這是的節(jié)目太難得、太少見了，是真正的好節(jié)目！世熙傳媒副總裁、《音樂大師課》總導(dǎo)演姚小瑩，近期接受本刊采訪，探尋音樂教育節(jié)目中的純真與成長，揭示這部零差評“綜藝大片”背后真實和真誠的娛樂價值觀。

蛻去名利，增加友愛的課堂真人秀

《音樂大師課》正如一陣清新的春風(fēng)，吹開了電視熒屏上的浮躁。探索音樂教育模式，樹立正確價值觀，有力地證明好的電視節(jié)目完全能夠做到社會效益和節(jié)目效益的有機組合。

據(jù)北京衛(wèi)視方面介紹，“節(jié)目播出后，全新的節(jié)目模式，充滿正能量的表現(xiàn)方式得到了業(yè)內(nèi)好評，也引發(fā)了廣泛關(guān)注。節(jié)目開播期間，話題瀏覽量超過10億人次，評論互動達57萬條，視頻點擊量總計超過4.8億次。”

“這不僅是孩子和老師們的音樂小課堂，更是我們所有人的人生大課堂”。6月28日，在結(jié)束了《音樂大師課》的總結(jié)大會后，節(jié)目總導(dǎo)演姚小瑩首次與記者全方位分享節(jié)目走過的每一步。

如今，“賽制”、“PK”、“辛辣點評”幾乎成為音樂類節(jié)目的“標配”，然而看過《音樂大師課》的觀眾知道，這些元素在節(jié)目中基本淡化，甚至消失。它規(guī)避了導(dǎo)師評委的刁鉆點評和無情淘汰，讓每一位兒童都得到表現(xiàn)機會。純凈的音樂、天賦異稟的孩子、跨時代的情感互動，僅此而已，純粹的讓人意外。

少了這些元素，你不擔(dān)心節(jié)目會失去“看點”？面對記者的提問，姚小瑩云淡風(fēng)清地一笑。“2006年我們做《加油，好男兒》的時候，收視最高點一定在‘PK環(huán)節(jié)，2007年收視最高點卻出現(xiàn)在選手表演環(huán)節(jié)，這說明‘PK模式已經(jīng)不再那么受觀眾熱捧，”正如姚小瑩所言，一直存在的東西并不一定是一種良性循環(huán)，對做節(jié)目的人來說，能夠敏銳觀察到市場變化，不斷發(fā)掘新的節(jié)目模式比趨之若鶩更有發(fā)展空間。而《音樂大師課》的創(chuàng)新，姚小瑩概括為“課堂真人秀”，這也是節(jié)目第二季將進一步強化的部分。

節(jié)目整體設(shè)計理念圍繞“課堂”，在校服、書包、畢業(yè)徽章、紀念冊等形式化內(nèi)容的包裝下，四位音樂大師帶領(lǐng)十六名學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，讓孩子們在溫暖、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。他們經(jīng)歷了《音樂大師課》的入學(xué)面試、老師培訓(xùn)、畢業(yè)典禮等學(xué)習(xí)過程，節(jié)目真實記錄了小學(xué)徒們成長的全過程。

“在真實的學(xué)校，孩子的教育成果通過打分來體現(xiàn)，但現(xiàn)在的分數(shù)也只會單獨發(fā)到每個孩子手上，這和節(jié)目中老師面對面的指導(dǎo)作用是一樣的，沒必要通過淘汰這樣殘酷的方式來體現(xiàn)”。在姚小瑩看來，成績考核通過一個簡單的方式就可以完成：由聽課團老師和四位老師共同推舉一位堂課表現(xiàn)最好的學(xué)員跟老師合唱一首歌，“并不是所有的進步都需要通過競爭才能完成，這種形式縮小了學(xué)員之間功利化的競爭，增加了友愛”。

在節(jié)目組看來，《音樂大師課》最重要的核心是教育形式的表現(xiàn)，不涉及任何“淘汰”、“簽約”等傳統(tǒng)節(jié)目模式。對此，中國社會科學(xué)院、世界傳媒研究中心秘書長、副研究員冷凇深表贊同，“《音樂大師課》的理念是成長比成功重要，節(jié)目組應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注幾位孩子的成長，不僅關(guān)注他們在音樂造詣方面的成長，更關(guān)注他們作為普通人的成長?！?/p>

盡管節(jié)目在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等各方面的設(shè)計都已經(jīng)做到了“去名利化”，但仍免不了家長因為過度關(guān)心孩子在節(jié)目中的表現(xiàn)而影響孩子的情緒和心態(tài)。對此，節(jié)目組專門請來心理老師“駐扎”在大課堂，在必要的時候與孩子、家長進行溝通?！白鲞^很多成人的選秀節(jié)目，都讓我看到了得失心對一個人成長的影響，”姚小瑩感嘆，如果當(dāng)時自己的制作理念足夠成熟，也會像《音樂大師課》這樣請心理老師引導(dǎo)他們用正確的價值觀和良好的心態(tài)對待表演。

搭建制作團隊，洗腦式磨合

縱觀近十幾年來中國內(nèi)地選秀節(jié)目發(fā)展歷史，其前身就是傳統(tǒng)的“歌手大賽”等表演類選拔節(jié)目，2005年，李宇春在以三百多萬張投票贏得《超級女聲》總冠軍后，各類綜藝真人秀涌現(xiàn)熒屏。

隨后，《中國好聲音》、《我是歌手》等音樂類選秀節(jié)目遍地開花，風(fēng)靡全國。音樂選秀扎堆的火熱場面也帶來了嚴重的收視疲勞，此時啟動一檔音樂類節(jié)目必須思考一個問題——什么樣的聲音才能讓人“耳目一新”？“孩子是最具純真和潛力特質(zhì)的形象代表，孩子所傾訴的言語和情感也最為通透和純凈。”姚小瑩如是說。

做電視節(jié)目的人都知道，一個節(jié)目的創(chuàng)意來源于對一種社會現(xiàn)象的捕捉和理解，而《音樂大師課》的誕生，正是因為節(jié)目組關(guān)注到了中國有太多父母注重對于孩子音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中對唱歌的培養(yǎng)顯得尤為重視。

除了創(chuàng)意，執(zhí)行過程更堅定了節(jié)目組做這檔節(jié)目的決心。據(jù)姚小瑩介紹，節(jié)目組在尋找孩子的過程中發(fā)現(xiàn)，家長對兒童音樂上的教育存在很大誤區(qū)，來參加面試的孩子，大多在演唱風(fēng)格、姿態(tài)表情、發(fā)聲方式上都比較相似，而且，很多教育機構(gòu)對孩子音樂上的培養(yǎng)不夠?qū)I(yè)。“每個孩子都有與眾不同的音樂特征，不該被培養(yǎng)成一模一樣的范本。如果《音樂大師課》能給予大家專業(yè)的音樂教育示范，我相信節(jié)目會有很大市場?！比缃?，再次回顧制作這檔節(jié)目的初衷，姚小瑩對其將發(fā)揮的價值依然篤定。

“把它做成什么樣氣質(zhì)的節(jié)目是我思考較多的問題，自然、真誠、感人，也正是這三個詞把握節(jié)目方向，《音樂大師課》才呈現(xiàn)出現(xiàn)在的氣質(zhì)?！痹诠?jié)目內(nèi)核上，整個制作團隊保持一致，然而要把各方力量集合起來使整個項目順利運作，少不了反復(fù)磨合。

姚小瑩去年從東方衛(wèi)視辭職加入世熙傳媒，《音樂大師課》的制作班底以姚小瑩核心團隊為主，同時配備世熙傳媒的多支團隊?；貞浾麄€制作過程，姚小瑩坦言節(jié)目組面臨的最大問題是如何盡快完成團隊磨合，實現(xiàn)內(nèi)容生產(chǎn)的標準化和制作流程的工業(yè)化。對于接受過英國電視制作培訓(xùn)，也做過多檔國外模式節(jié)目的姚小瑩來說，這些因素對節(jié)目的成敗至關(guān)重要。“需要不斷調(diào)整和磨合，甚至是‘洗腦式的反復(fù)強調(diào)，好在制作團隊非常年輕，學(xué)習(xí)能力強，縮短了磨合期，也標準化地完成了節(jié)目制作”。

四位“大師”和十六名“學(xué)生”

“選角”成為當(dāng)下電視節(jié)目制作流程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。四位“音樂大師”和十六名“音樂學(xué)生”如何選擇和搭配需要節(jié)目組下大功夫。

在節(jié)目籌備伊始，外界就紛紛猜測節(jié)目究竟聘請何人擔(dān)任《音樂大師課》的音樂老師，最終，韓磊、曹格、林志炫、楊鈺瑩四位老師成為“大師”人選。

對于音樂老師的選擇，節(jié)目組經(jīng)過再三考量。首先要有愛心，這決定了其在教學(xué)過程中是否對孩子有耐心；其次要有很高的音樂素養(yǎng)，以實現(xiàn)音樂教育的專業(yè)化；第三是各位老師要在節(jié)目的目標觀眾群中有一定影響力；當(dāng)然也要照顧到各位老師的檔期問題。

據(jù)節(jié)目組介紹，除了最基本的四點要求，四位老師的配比也非常講究。為了滿足學(xué)員和觀眾對于多元化音樂類型的需求，四位老師中要有內(nèi)地的也有港臺的。具體到個人，作為唯一的女老師，“柔美老師”楊鈺瑩在《音樂大師課》上的表現(xiàn)可以說是萬眾矚目，她是散發(fā)母愛的角色，節(jié)目組會把缺少母愛的孩子讓她來教。

“嚴厲老師”韓磊雖年逾不惑，卻擁有大批粉絲，雖然讓孩子哭的最多，但在明白了老師的苦心后孩子們也會認真學(xué)習(xí)。

林志炫作為“專業(yè)”擔(dān)當(dāng)，在教學(xué)過程中將更多注意力集中在音樂專業(yè)度上。

而在姚小瑩看來，規(guī)整的中國式教育，需要一位“鬼馬老師”的加入，因此曹格是四位導(dǎo)師中最先確定下來的。

除了他的“鬼馬”，非科班出身的背景也是節(jié)目組看重的，“在我們的孩子中，有的接觸過專業(yè)的音樂教育，有的是純天然的音樂愛好者，需要一名草根背景的老師來教學(xué)”。

對于十六名“學(xué)生”的要求，姚小瑩特別強調(diào)要自然。

據(jù)悉，節(jié)目組跑了大概10多個城市，面試了三四百個孩子，秉承一個原則，這個孩子不能是“小大人”，“節(jié)目想傳遞的理念是孩子要有他這個年紀該有的純真和自然，也應(yīng)該讓大家看到他們天真無邪的個性?！?姚小瑩認為。

面試時，“學(xué)生”朱振銘媽媽的一句話更加堅定了姚小瑩對于這種理念的堅持，“孩子的童年不知道有多長，但我希望越長越好”。

然而，在畢業(yè)典禮上揮淚告別的師生，剛開始的相處也并不融洽。

“孩子們只知道四位老師是來教他們唱歌的明星，而‘老師這個身份對于四位明星也很陌生，”節(jié)目組工作人員告訴記者，為了讓師生雙方可以盡快進入上課狀態(tài)，特意讓孩子們聽了老師的歌，也讓四位老師了解了孩子們背后的故事。經(jīng)過前兩期的磨合，雙方的相處越來越融洽，課堂氣氛也越來越好。

歌曲選擇與編排的微創(chuàng)新

四位音樂大師的課堂上應(yīng)該教什么樣的歌曲，在節(jié)目策劃一開始就非常確定——經(jīng)典老歌。

每期節(jié)目一個主題，或傳承經(jīng)典，或表達真情，讓孩子們用最真摯的歌聲傳遞正能量。

然而，什么樣的歌曲算是“經(jīng)典”，如何重新編排這些經(jīng)典曲目，卻經(jīng)過了節(jié)目總導(dǎo)演姚小瑩、音樂總監(jiān)和四位老師的反復(fù)篩選和討論。

最終，我們看到孩子們在《音樂大師課》中以全新的方式演唱了《南泥灣》、《聽媽媽講那過去的故事》、《北京的金山上》等經(jīng)典老歌，這樣有難度的表達方式，正是節(jié)目組的精心設(shè)計。

除了在歌曲選擇和編排上下功夫，每期節(jié)目還邀請4-5位音樂大師和跨界專家，組成特約聽課團，為孩子們解讀經(jīng)典，給予他們音樂之外的輔導(dǎo)。

從播出的節(jié)目來看，節(jié)目除了傳授歌唱技巧，還對音樂知識、歌曲背后的故事進行針對性講解，教給孩子很多人生經(jīng)驗。讓孩子們感受一首歌從創(chuàng)作初衷到演唱時的心境。

記者觀看節(jié)目時發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場觀眾始終和著旋律打拍子，唱到動情時觀眾潸然淚下，還時常起立與演唱的孩子互動，足見天籟童聲、天真童心詮釋的經(jīng)典深深觸動心靈，受到觀眾的認可與敬意。

著名音樂人、詞曲創(chuàng)作人科爾沁夫表示，信息爆炸時代，各種歌曲不論是否適合，都充斥在孩子周圍，小孩沒有分辯能力，《音樂大師課》對歌曲進行挑選處理，把真正美的歌教給孩子，傳達了美好的旋律和美好的情感。

然而，這些經(jīng)典老歌與孩子們之間的“距離”確實久遠，這對于一首歌曲的演繹來說，存在很大的陌生感。

為了讓小學(xué)員們能更好地體會愛國歌曲中的感情，老師帶領(lǐng)孩子們參觀了八一影視基地，爬土堆鉆地道，模仿“鐵道游擊隊”，幫助學(xué)生形象記憶。

當(dāng)然，節(jié)目不僅僅關(guān)注孩子的音樂進步，也關(guān)心孩子的性格成長及人格提升。

“節(jié)目中的音樂大師不再是高高在上的巨星，而是與孩子們平等交流的音樂老師，我們見證了一個個音樂小學(xué)徒逐漸散發(fā)光芒的過程。”姚小瑩告訴記者，《音樂大師課》的主角從來都是孩子，而節(jié)目的教育意義也將體現(xiàn)在音樂及情感兩個方面。

“在節(jié)目中，每個孩子都是優(yōu)秀的，每個老師也能從孩子身上得到他們最希望看到的天真與純真，這是一檔沒有商業(yè)污染的少兒音樂成長節(jié)目?！笔牢鮽髅较嚓P(guān)負責(zé)人表示，節(jié)目試圖完成一種教育模式的探索和正確價值觀的樹立。引導(dǎo)家長和社會共同關(guān)注如何正確教育孩子，引導(dǎo)他們自然天賦的反向輸出，才是節(jié)目制作的最終目的。

據(jù)節(jié)目組透露，以《音樂大師課》為基礎(chǔ)的百首中外經(jīng)典歌曲有聲讀物將要通過發(fā)行或者捐贈的方式跟大家見面。

其中有很大一部分內(nèi)容是《音樂大師課》里面講授的知識和演唱過的經(jīng)典歌曲，“希望通過這個方式普及孩子們的音樂教育，讓他們對音樂有更深刻的理解，幫助他們提升音樂素養(yǎng)?！惫?jié)目組相關(guān)工作人員透露。

對于節(jié)目在音樂教育上的意義，北京大學(xué)視聽傳播研究中心主任、教授、博導(dǎo)陸地認為，《音樂大師課》讓觀眾感受到中華音樂的源遠流長、博大精深，通過音樂窗口感受到文化魅力，產(chǎn)生對中國文化的自尊、自信?！皡⒓庸?jié)目的孩子不可能都成為音樂家，但通過節(jié)目能讓他愛音樂、愛文化，對他的成長以及社會認識產(chǎn)生引導(dǎo)，增加其發(fā)現(xiàn)美麗事物的能力和對美的體悟?！?/p>

（薛少林）