如何提高一年級(jí)美術(shù)教學(xué)效率

劉金慶

【摘要】一年級(jí)孩子的沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)，要想提高他們的繪畫(huà)能力，就要采取各種各樣的方法：1、激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，2、是利用多媒利，拓寬視野，豐富想象力，3、是教師的直觀演示，4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，提高自信。

【關(guān)鍵詞】興趣 想象力 直觀演示 培養(yǎng)自信 教學(xué)效率

有人說(shuō)上小學(xué)美術(shù)課很輕松，就是一座房子、一棵樹(shù)、一個(gè)太陽(yáng)、一只鳥(niǎo)，其實(shí)不然。一年級(jí)的新生美術(shù)基礎(chǔ)差，課堂紀(jì)律松散，沒(méi)有學(xué)習(xí)的定性。怎樣才能讓他們才能讓他們對(duì)美術(shù)感興趣，想要學(xué)、要去學(xué)，提高教學(xué)效率，也使他們掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我是從以下幾點(diǎn)入手的。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，只有對(duì)美術(shù)興趣盎然的兒童，才能表現(xiàn)出創(chuàng)造的欲望和熱情，才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行，從而為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，可用猜謎語(yǔ)、猜一猜、比一比、賽一賽等，都是孩子們所喜歡的形式，比如我在上“誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大”，首先讓會(huì)畫(huà)魚(yú)的孩子到上黑板畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)漂亮，孩子們?cè)诤诎瀹?huà)了各式的魚(yú)，然后請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)了孩子的觀察能力以及表達(dá)能力。接下來(lái)我說(shuō)：“老師也想畫(huà)一條魚(yú)，你們想看嗎？”（老師在黑板畫(huà)）“老師畫(huà)的這條魚(yú)和小朋友們的有什么不同嗎？”“對(duì)，除了很大以外，魚(yú)身上還有許多美麗的花紋” 最后提出比賽要求：比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大又漂亮。

二、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效果

美術(shù)教學(xué)不同于其他教學(xué)活動(dòng)，首先就是要讓孩子放飛心靈，開(kāi)啟想象，才能有所創(chuàng)作。問(wèn)題在于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)少，思維能力有限。教師運(yùn)用多媒體為學(xué)生展于大量的圖片、資料，增長(zhǎng)了他們的見(jiàn)視，開(kāi)啟了他們的聯(lián)想，從而不僅發(fā)展了學(xué)生的形象思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也提高了提高教學(xué)效果。比如：“畫(huà)汽車”這課，我通過(guò)讓學(xué)生欣賞各種款式的汽車的圖片，了解汽車的組成部分以及不同種類汽車的外形特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的車，有什么本領(lǐng)。接著我讓學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來(lái)汽車、同齡小朋友的作品，提升了學(xué)生的想象空間，激起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作的欲望。

三、教學(xué)演示，提高教學(xué)效率

在教育改革的今天，許多老師認(rèn)為直接的傳授己不可取，但對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一點(diǎn)美術(shù)技能基礎(chǔ)，教師的直觀演示是最直接、最清楚的技能傳授方式，能夠提高學(xué)生的觀察和思維能力，使孩子們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，再動(dòng)腦分析，動(dòng)手操作，從而手腦并用，印象深刻，提高教學(xué)效率。比如：《多彩的拉花》這課，因?yàn)楹⒆有?，觀察力和領(lǐng)悟能力有限，為了行之有效的教學(xué)，我采用了直觀演示的方法。拉花剪法相同，但因?yàn)檎鄯ú煌?，?huì)剪出不同樣式的拉花。為了演示的有效性，并且又使學(xué)生在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，我整節(jié)課分三個(gè)部分。

第一次演示：教師演示折、剪，學(xué)生的嘗試制作。

第二次演示：學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題教師講解原因，并再次演示，加深學(xué)生掌握對(duì)剪的方法。

第三次演示：演示不同的折法，剪法相同，剪出樣式豐富的拉花 。

通過(guò)這三步，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)的最基本的剪拉花的方法，還在老師的啟發(fā)下，創(chuàng)新的新的拉花樣式。

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自信。

“水不激不躍，人不激不奮”， 激勵(lì)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中的重要手段。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，常因?yàn)榻處煹囊痪滟潛P(yáng)的話欣喜若狂，竟而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。如果在教學(xué)活動(dòng)中一句欣賞性的評(píng)價(jià)再帶點(diǎn)小建議，就會(huì)收來(lái)更好的效果，比如 “你畫(huà)的真好，再多添加些內(nèi)容，讓畫(huà)面再豐富些就更完美了”，“你的想象真豐富，涂色再均勻些就更漂亮了”，“你的畫(huà)真有創(chuàng)意，要是畫(huà)的再認(rèn)真點(diǎn)就更好了”……，讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂教學(xué)效率。

我想只有采取多樣的方式方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)變得積極、主動(dòng)，這樣才能使學(xué)生的能力得到全面、有效的發(fā)展，從而才能提高美術(shù)課上的教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練.小學(xué)美術(shù)》東北師范大學(xué)出版社，2009.8