藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

魏岷

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的數(shù)量逐年增加，導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，在就業(yè)上存在前所未有的壓力。藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)就是為了提高學(xué)生就業(yè)能力采取的有效措施，對(duì)培養(yǎng)出面向社會(huì)、面向職業(yè)的高素質(zhì)人才具有重要作用。但是對(duì)高職學(xué)校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)還不全面，需要不斷加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)上的思考，為藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的提供有效的就業(yè)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)；高職學(xué)生；就業(yè)培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）05-0244-01

引言

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境日益激烈的背景下，藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生在就業(yè)上面臨空前的壓力與挑戰(zhàn)。藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的就業(yè)能力是衡量高職學(xué)校教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)，可以有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念、提高學(xué)生的就業(yè)能力、提升學(xué)校的就業(yè)率、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。就業(yè)培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)需要的人才。

1.重點(diǎn)把握藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特殊性

高職學(xué)生處于青春期與青年交替發(fā)展的時(shí)期，學(xué)生的人生觀、世界觀與職業(yè)觀發(fā)展還不成熟，存在一定的塑造性和發(fā)展?jié)摿?，因此?yīng)在就業(yè)指導(dǎo)中激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生形成樂(lè)觀向上的就業(yè)觀。藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的認(rèn)知水平、思想道德水平、業(yè)務(wù)能力、自身?xiàng)l件同其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比有一定的差距，特別是在職業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)上顯得尤為突出。藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀是直接的、感性的、突出個(gè)人本位思想的，這種觀念為社會(huì)傳統(tǒng)職業(yè)價(jià)值觀帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下學(xué)生自主擇業(yè)，盡管培養(yǎng)了獨(dú)立自主意識(shí)，但是降低了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，因此需要對(duì)藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，以樹(shù)立學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀。

2.重視藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)性

在對(duì)藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生從發(fā)展的角度看待就業(yè)問(wèn)題，使學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀符合以下三個(gè)原則：一是有利于發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)；二是滿(mǎn)足社會(huì)需要；三是重視職業(yè)發(fā)展與自身發(fā)展相結(jié)合。在就業(yè)培訓(xùn)中引導(dǎo)高職學(xué)生實(shí)踐能力的提高，在工作中鍛煉自己，為未來(lái)走向社會(huì)積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。高職學(xué)校的學(xué)生不可能一畢業(yè)就獲得滿(mǎn)意的職位，就業(yè)培訓(xùn)應(yīng)改變學(xué)生這種不現(xiàn)實(shí)的想法，引導(dǎo)學(xué)生從基層做起，充分發(fā)揮自身價(jià)值與潛力獲得自己滿(mǎn)意的精英崗位，只有形成這樣的職業(yè)價(jià)值觀才能有效促進(jìn)學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展。

3.藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)要有針對(duì)性

要針對(duì)藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)生不同的專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)、不同性別、不同形式進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，將就業(yè)培訓(xùn)貫穿于高職教育的全過(guò)程。針對(duì)高職學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生，就業(yè)培訓(xùn)的主題應(yīng)是“定位與設(shè)計(jì)”，二年級(jí)的學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)的主題應(yīng)是“準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)”，即將畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)的主題應(yīng)是“選擇與適應(yīng)”。通過(guò)這種有針對(duì)性的就業(yè)培訓(xùn)，可以培養(yǎng)出有目標(biāo)、有理想、有能力的專(zhuān)業(yè)人才，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。

4.藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)要突出社會(huì)性

學(xué)生在就業(yè)上的觀念是在長(zhǎng)期社會(huì)化過(guò)程中形成的，高職藝術(shù)教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從社會(huì)實(shí)際與自身實(shí)際的角度考慮，確定自身職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與就業(yè)方向，通過(guò)多種社會(huì)實(shí)踐方式提高自身能力。就業(yè)培訓(xùn)的社會(huì)性，在學(xué)生層面體現(xiàn)在社會(huì)需要與個(gè)人價(jià)值相結(jié)合上；在學(xué)校層面，需要采取有效措施，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)需求相適應(yīng)、就業(yè)培訓(xùn)與服務(wù)水平相結(jié)合，以促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的就業(yè)。此外，將就業(yè)培訓(xùn)作為學(xué)校教育中的重要部分，不斷完善就業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。

5.藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)應(yīng)具有實(shí)效性

就業(yè)培訓(xùn)可以作為一門(mén)課程，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)上的教育。在進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中主要培訓(xùn)內(nèi)容包括：就業(yè)政策的講解；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)，以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；講解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，使學(xué)生形成對(duì)自身就業(yè)的合理定位；還要調(diào)節(jié)學(xué)生的就業(yè)心理，強(qiáng)化心理承受能力與抗打擊能力；教授學(xué)生擇業(yè)技巧，使學(xué)生面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能夠保持清醒的頭腦，從容應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題。這些內(nèi)容體現(xiàn)了時(shí)效性的特點(diǎn)，有利于學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，形成務(wù)實(shí)的就業(yè)觀念。

6.在就業(yè)培訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中需要的不僅是尋找崗位的人才，還需要能夠創(chuàng)造職業(yè)崗位的人才。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是解決藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生就業(yè)的有效方法。藝術(shù)類(lèi)崗位的工作場(chǎng)所、合作形式、工作模式等方面具有變通性，這使藝術(shù)類(lèi)工作具有更廣闊的發(fā)展空間，有利于自主創(chuàng)業(yè)。因此，高職學(xué)校在進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)講座、校園刊物、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社團(tuán)活動(dòng)等多種方式創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境；轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)技能與特長(zhǎng)，開(kāi)辟出自己的就業(yè)道路；積極引導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去，了解社會(huì)與職業(yè)需要；在學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)提供就業(yè)指導(dǎo)。

7.加強(qiáng)校企合作，共同培養(yǎng)人才

高職學(xué)校除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)就業(yè)培訓(xùn)之外，還應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校與演出院團(tuán)之間的聯(lián)系，采取聯(lián)合辦學(xué)的方式，共同培養(yǎng)人才，建立校企聯(lián)合的合作體系。這樣的方式拓寬了藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的就業(yè)渠道，滿(mǎn)足了社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才多樣化的需要，實(shí)現(xiàn)了高職藝術(shù)教育與企業(yè)發(fā)展之間的共贏。

通過(guò)校企合作的方式，建立人才培養(yǎng)新模式。依靠企業(yè)資源，建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地，施行訂單式的培養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生與企業(yè)單位之間的交流與互動(dòng)。建立完善的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與相關(guān)用人單位之間的溝通，為藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生提供準(zhǔn)確的就業(yè)信息。

就業(yè)培訓(xùn)應(yīng)在市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。適當(dāng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，不斷進(jìn)行課程內(nèi)容的改革，把握企業(yè)與市場(chǎng)的真實(shí)需要，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的可操作性與實(shí)用性。

總結(jié)

面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，高職學(xué)校應(yīng)重視對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，采取有效的措施提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐能力、就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)精神，不斷開(kāi)發(fā)新的就業(yè)途徑，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高素質(zhì)藝術(shù)類(lèi)人才。

（作者單位：云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）

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