培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的探索

趙金萍

《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在了首位。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)。如何激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？ 我的做法是：

一、采用多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在復(fù)習(xí)（Revesion）、呈現(xiàn)（Presentation）、操練（Drili）、練習(xí)（Practice）、和鞏固（Consolidation）五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我靈活運(yùn)用各種方法，盡力讓每一堂課都上得精彩、有效。

（1）利用實(shí)物。把英語(yǔ)單詞教學(xué)放在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行，這不但強(qiáng)化了英語(yǔ)語(yǔ)言的訓(xùn)練，而且發(fā)展了學(xué)生的智力。通過學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，在字母、單詞、句型等訓(xùn)練中發(fā)展思維。如在教vegetables（蔬菜）這一課的單詞時(shí)，我課前準(zhǔn)備一些實(shí)物。在課堂上，拿著實(shí)物逐一教學(xué)生說(shuō)，使學(xué)生們很快將詞義與讀音聯(lián)系起來(lái)。又如，讓學(xué)生將他們?cè)趧?dòng)物園中所見到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)出來(lái)，tiger（老虎），lion（獅子），bear（熊）等，學(xué)生們的“畫”創(chuàng)設(shè)了實(shí)際情景，他們看著自己的簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生興趣盎然。

（2）創(chuàng)設(shè)情景。新教材是以“語(yǔ)言交際為原則”編寫的。教材中有相當(dāng)多的情景會(huì)話和描述。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來(lái)，以學(xué)生為中心，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，可使課堂生動(dòng)活潑。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的“看?。⊿eeing a doctor）”、“購(gòu)物（Shopping）”、“談?wù)撎鞖猓═alking about the weather）”、“問路（Asking the way）”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)摚‵ree talk）；極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（3）課堂小游戲。

如：在go for it！ unit 4 i want to be an actor第一課時(shí)授課過程中，針對(duì)本單元需要掌握詢問他人職業(yè)這一語(yǔ)言目標(biāo)，在教學(xué)中，我設(shè)置通過模仿屏幕中出現(xiàn)的人物動(dòng)作的游戲來(lái)鞏固知識(shí)。游戲必須兩人一組完成，其中一人面向屏幕，另一人則背對(duì)屏幕。我通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)控制游戲進(jìn)程，首先在屏幕上出現(xiàn)9個(gè)數(shù)字，讓參加的學(xué)生選擇任意一個(gè)號(hào)碼，由面向屏幕的同學(xué)表演圖片中人物的動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生則通過提問題的方式猜出他所表演的職業(yè)。該活動(dòng)會(huì)大大提高學(xué)生聽說(shuō)英語(yǔ)和交流能力。學(xué)生在游戲中記憶單詞、句型，樂趣無(wú)窮，總覺得上課時(shí)間太短。

二、運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

多媒體可以提供生動(dòng)、形象、直觀、感染力極強(qiáng)的信息，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，使他們由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)爭(zhēng)取，從而更快捷、更有效地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

如我在教where are you from？這一課時(shí)，利用多媒體展示中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本和法國(guó)的國(guó)旗，同時(shí)還可以展示各國(guó)具有代表性的景點(diǎn)，如中國(guó)的長(zhǎng)城、天安門、故宮；美國(guó)的白宮、紐約華爾街；日本的富士山、和服和木屐；法國(guó)的凱旋門；英國(guó)的大本鐘、格林威治天文臺(tái)等。這樣做會(huì)使學(xué)生大開眼界，他們的感覺會(huì)豁然開朗，激起他們強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)會(huì)使他們很快掌握新知識(shí)。

三、利用比賽，培養(yǎng)興趣

通過開展比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會(huì)話時(shí)，我就告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣

在日常的教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語(yǔ)課外書，拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

五、利用課外活動(dòng)，延伸興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英語(yǔ)文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說(shuō)，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語(yǔ)，盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ)，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對(duì)話錄像。如：一個(gè)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們參加birthday party的對(duì)話、小品，幾個(gè)同學(xué)購(gòu)物的對(duì)話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望，都積極參與，重播時(shí)，我采取消聲讓學(xué)生們配音的辦法，使他們?cè)跇分袑W(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高，勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

六、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

教師的評(píng)價(jià)能使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的尊重和關(guān)心。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要正確、恰當(dāng)，特別是課堂上學(xué)生回答問題后，教師應(yīng)多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。我在教學(xué)中，如學(xué)生回答正確，給予積極肯定：“Good/Very good/Excellen！ Thank you”；如不完全正確也加予肯定和鼓勵(lì)：“that is almost correct.”，“Better than last time.”，“The first part of your answer is right，but…”；如果回答不正確，不要完全否定他們的答案，更不要責(zé)罵、挖苦諷刺學(xué)生，而是盡可能挖掘他們的閃光點(diǎn)：“You answer is not right， but your pronunciations is very good.”注意保護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。

總之，興趣問題是英語(yǔ)教學(xué)中的首要問題，“興趣是學(xué)習(xí)之母”，在教學(xué)中，我們要設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把英語(yǔ)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，全面提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。