新課改下初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)探索與思考

張靜

【摘要】隨著教學(xué)的改革與創(chuàng)新，全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的生命。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)倍受關(guān)注，作為一線教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)掌握最新課改理念，擁有創(chuàng)新意識(shí)，領(lǐng)會(huì)其精髓，改變教學(xué)方式，搭建課內(nèi)外平臺(tái)以及拓展活動(dòng)空間等措施，采用新理念、新思路、新手法打造數(shù)學(xué)課堂新氣象。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 實(shí)踐探究

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新就像是一股源源不斷的推動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)也是數(shù)學(xué)教育在整個(gè)教育中不可缺少的一部分。數(shù)學(xué)新課程改革猶如一縷春風(fēng)，給數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新帶來(lái)了新生機(jī)，它展現(xiàn)出一種嶄新的理論思路。那么在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力呢？

一、創(chuàng)設(shè)和諧有趣氛圍，提供寬泛的創(chuàng)新舞臺(tái)

作為教師首先要放下師道尊嚴(yán)的架子，擺正自己的位置，弱化教學(xué)指導(dǎo)者、組織者的角色，強(qiáng)化參與者、合作者的身份。由內(nèi)及外，才會(huì)擁有良好的心態(tài)去構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

㈠建立和諧友好的課堂氛圍。在尊師重道的傳統(tǒng)理念下，教師成為課堂上無(wú)法挑戰(zhàn)的主角和權(quán)威，這種僵硬而嚴(yán)肅的課堂氛圍極大地限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)新思維只有在一個(gè)相對(duì)寬松、和諧友好的氛圍里面才更容易得到開(kāi)發(fā)。

㈡賞識(shí)學(xué)生，培養(yǎng)自信?！懊總€(gè)孩子都有一顆數(shù)學(xué)的種子”，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就是供給種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果所需的充足水分和陽(yáng)光。在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行天馬行空的想象。作為教育者的教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一朵智慧的火花，讓學(xué)生感受到被欣賞的美好，從而更加有信心，有興趣朝著更好的方向去努力。

㈢聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生想創(chuàng)新。數(shù)學(xué)本身就是一門與生話聯(lián)系緊密的學(xué)科，我們?cè)谌粘Ｉ捴?，幾乎處處都?huì)用到數(shù)學(xué)，比如坐車計(jì)算兩地距離，去銀行存錢計(jì)算利息，去商店買東西核對(duì)賬單，體育課跑步測(cè)跑道的距離等等。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要適時(shí)的教學(xué)生將學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生話實(shí)踐中去，在細(xì)微之處學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常識(shí)，將課堂教學(xué)變成了生話中的潛移默化的教育這樣既叮以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，又提高了學(xué)生具體解決問(wèn)題的能力，啟發(fā)了數(shù)學(xué)思維，鞏固了課堂上的教學(xué)成果。

二、形式多樣的教學(xué)方式，有效激發(fā)大膽創(chuàng)新欲望

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，必須要有主體的積極參與才能實(shí)現(xiàn)。

①積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主探究、動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)七年級(jí)上數(shù)學(xué)“圖形認(rèn)識(shí)初步”內(nèi)容時(shí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生深入到生活中去尋找或制作教材中的幾何體并拿到課堂上來(lái)。在尋找的過(guò)程中，學(xué)生就開(kāi)始對(duì)幾何圖像有了感性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生尋找、制作的東西成為課堂上的教具時(shí)，學(xué)生興趣高漲，教學(xué)效果遠(yuǎn)比教師拿來(lái)現(xiàn)成的教具要好得多。又如“正方體的表面展開(kāi)”這一問(wèn)題，答案有多種，此時(shí)，我們應(yīng)給學(xué)生提供一個(gè)展示和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自己制作一個(gè)正方體紙盒，再用剪刀沿棱剪開(kāi)，展成平面，并用“冠名權(quán)”的方式激勵(lì)學(xué)生去探索更多的可能性。這樣，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，課堂上學(xué)生積極主動(dòng)、興趣盎然，無(wú)形中營(yíng)造了一個(gè)活潑熱烈、充滿生命活力的教學(xué)氛圍。

②使用具體的教學(xué)策略推動(dòng)創(chuàng)新性教學(xué)的實(shí)施。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用具體的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生推動(dòng)創(chuàng)新性教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。首先，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；其次，數(shù)學(xué)教師還可以使用一此典型的例題，在教學(xué)中積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維，幫助學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題并把握問(wèn)題.這樣，創(chuàng)新性的教學(xué)方式就可以得到有效地實(shí)施。

三、巧用媒體有效“整合”，拓展創(chuàng)新空間體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣

⑴巧用多媒體的教學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無(wú)法完成的。有許多圖片、圖像需要利用多媒體進(jìn)行展示，許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程需要用電腦演示。有效運(yùn)用多媒體，不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能在圖片、視頻、模型等多媒體內(nèi)容中提高學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)中我們會(huì)經(jīng)常遇到用較多的語(yǔ)言說(shuō)明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它們往往是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使原本抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得直觀化、立體化，在幾何課程學(xué)習(xí)中的作用尤為明顯，使單調(diào)的課堂增添了不少趣味。學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)，老師也教得更加輕松，學(xué)生在多媒體課件的引導(dǎo)下進(jìn)行探索和思考，解決問(wèn)題的能力大大提高。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，減少了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的枯燥，增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。“整合”能帶來(lái)無(wú)限精彩的課堂，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有效整合有著十分重要的意義，帶給學(xué)生無(wú)窮的數(shù)學(xué)知識(shí)及無(wú)限創(chuàng)造數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

⑵在合作交流中獲得成功、創(chuàng)新的體驗(yàn)。這種交流是多向性的群體交流，是生生之間、師與生之間一種民主、平等的交流。在教學(xué)中，筆者通過(guò)小組內(nèi)自主探索、交流獲得成果，小組之間互相交流、評(píng)價(jià)，達(dá)到生生交流、師生交往，教學(xué)互動(dòng)、互促，形成比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在交流中體會(huì)到在解決問(wèn)題過(guò)程中與他人合作的重要性。從而培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，共同分享成功的喜悅。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要，要做到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要教師與時(shí)俱進(jìn)、樹立創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)生的興趣以及不斷引導(dǎo)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，把素質(zhì)教育從根本上落到實(shí)處。

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