淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)

劉欣

隨著信息社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的要求也挺高了，從教學(xué)方式到教學(xué)目的再到最終的教學(xué)評(píng)價(jià)，其標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了改變，學(xué)生的能力培養(yǎng)將逐漸成為教育重點(diǎn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，并將信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)習(xí)中，為日后的工作生活打下基礎(chǔ)。但如何上好信息技術(shù)這門(mén)課，給廣大信息技術(shù)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，下面就談?wù)勗谛W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中自己的幾點(diǎn)做法。

一、激發(fā)探求興趣，使學(xué)生玩中學(xué)

興趣是做好一件事情的前提條件，孩子一旦對(duì)某事產(chǎn)生濃厚的興趣，某種意義上說(shuō)，他能夠做好這件事情。信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，也是一門(mén)動(dòng)手能力極強(qiáng)的學(xué)科，如果用好的教學(xué)方法構(gòu)起孩子對(duì)這門(mén)課的興趣，對(duì)以后的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。那么怎樣能夠在孩子剛接觸這門(mén)課的時(shí)候，給孩子留下深刻的印象，激發(fā)孩子的興趣呢？我覺(jué)得，從“玩”入手，是一個(gè)很好的方法。 對(duì)于小學(xué)生，如果硬生生的告訴他們，計(jì)算機(jī)怎樣怎樣重要，同學(xué)們要怎樣怎樣學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有什么效果。相反，如果給他們一些有吸引力的事情去做，即使什么也不說(shuō)，他們?nèi)匀粫?huì)喜歡上這門(mén)課。在給剛接觸電腦的學(xué)生上課時(shí)，我從網(wǎng)上找到一些有趣的動(dòng)畫(huà)，一些有趣的圖片，利用網(wǎng)絡(luò)教室給孩子們看，告訴孩子，學(xué)會(huì)了使用電腦，就可以自己去找這些東西。然后又下載一些小游戲，告訴孩子們?cè)鯓油?，鼓?lì)孩子自己動(dòng)手，自己試著用鼠標(biāo)、用鍵盤(pán)上的方向鍵?？粗⒆觽円蚺d奮漲紅的笑臉，看著孩子們因新奇發(fā)光的眼神，我知道，我以后的教學(xué)不會(huì)難。果然，孩子們對(duì)信息技術(shù)課的狂熱令其他的老師很是費(fèi)解，在孩子的興趣中我一次次向他們灌輸知識(shí)，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)一些比較枯燥的知識(shí)時(shí)，我總是設(shè)法把這些東西融于“玩”中，真正做到，以“玩”促學(xué)，培養(yǎng)孩子對(duì)信息技術(shù)課的興趣。

二、教給操作方法，使學(xué)生要游戲中促成

興趣是開(kāi)發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小，好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)，而對(duì)于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩。經(jīng)過(guò)充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯螒騺?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合教材內(nèi)容，通過(guò)各種渠道找到一些既適合小學(xué)生又具有很強(qiáng)趣味性的游戲軟件。例如：計(jì)算游戲、拼圖、簡(jiǎn)易加法、賽車(chē)等游戲，這些富有童趣的游戲，深深地吸引著學(xué)生，學(xué)生在忘情地玩游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地把指法練熟了，懂得了平常課堂中很難理解的回車(chē)鍵、空白鍵、換檔鍵、光標(biāo)鍵、退格鍵、功能鍵的作用與使用。由于游戲中巧妙地設(shè)置一些障礙和關(guān)卡，迫使學(xué)生去理解鍵盤(pán)上的一些鍵的功能與使用，這樣他們就在無(wú)形中學(xué)會(huì)了鍵盤(pán)的使用。如果強(qiáng)行讓他們?nèi)W(xué)習(xí)理論知識(shí)，背熟鍵盤(pán)字母排列、鍵盤(pán)功能，學(xué)習(xí)效果不見(jiàn)得會(huì)很好，同時(shí)學(xué)生也沒(méi)有更大的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為正確地引導(dǎo)小學(xué)生玩電腦游戲是利多弊少。使我體會(huì)到：“電腦游戲是通往電腦世界的捷徑"這句話(huà)的真正含義。但電腦游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間必須要嚴(yán)格控制，要選擇優(yōu)秀的適合學(xué)生的游戲，更要強(qiáng)調(diào)趣味、益智、學(xué)習(xí)的功能。

三、注重自主實(shí)踐，品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話(huà)說(shuō)熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從中品嘗到收獲的樂(lè)趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。

在教學(xué)中，我將探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。

例如教學(xué)《畫(huà)多邊形》一課時(shí)，教師首先不是直接講解畫(huà)法，而是出示“五邊形”圖讓學(xué)生觀察，然后出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)，同座合作畫(huà)出“五邊形”，根據(jù)自學(xué)要求，學(xué)生一步一步操作，最后將自己的作品展示給其他同學(xué)看，“五邊形”會(huì)畫(huà)了，其它的三角形、七邊形等同樣可以很快畫(huà)出了，這樣學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)不僅學(xué)會(huì)了“多邊形工具”的使用方法，而且逐漸學(xué)會(huì)自學(xué)的方法，每完成好一個(gè)操作，學(xué)生就會(huì)獲得一份成功的喜悅，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂(lè)趣。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)人才。第二課堂是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的樂(lè)土，它不僅打破了教學(xué)中全體學(xué)生齊步走的局限性，更使部分學(xué)生通過(guò)互相探討、交流和學(xué)習(xí)，獲得更廣更深的知識(shí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下基礎(chǔ)。在第二課堂中，教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組學(xué)生根據(jù)知識(shí)水平不同選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。比如，我在第二課堂中安排了文字編輯、漫游Internet網(wǎng)和編程三個(gè)興趣小組，參加文字編輯的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)文字錄入、編輯的技巧，而且利用所學(xué)知識(shí)編輯班級(jí)作文選，負(fù)責(zé)出版?？秲和瘓F(tuán)報(bào)》。他們通過(guò)自己的勞動(dòng)，設(shè)計(jì)出了一期又一期內(nèi)容豐富、封面精美的屬于他們自己的作文選、《兒童團(tuán)報(bào)》，受到了老師、同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。漫游Intermet網(wǎng)興趣小組同學(xué)利用學(xué)校計(jì)算機(jī)與英特網(wǎng)連接，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、瀏覽有關(guān)信息，討論有關(guān)“話(huà)題”，開(kāi)拓視野，還結(jié)交了一批網(wǎng)友。編程興趣小組的同學(xué)，學(xué)習(xí)用Basic編寫(xiě)喜歡的樂(lè)曲的程序，創(chuàng)作一些樂(lè)曲；畫(huà)各種各樣有趣的幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

總之，教無(wú)定法，貴在得法。幫助學(xué)生找到最切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取、分析和處理信息。就像騎自行車(chē)一樣，只要掌握了騎自行車(chē)的方法，什么樣的自行車(chē)都能騎。這樣才能體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)越性，才能使學(xué)生學(xué)以致用形成技能，才能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力！