關(guān)于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)務(wù)類課程教改的建議

作者簡介：龐輝（1971.06-），女，漢，河南內(nèi)鄉(xiāng)人，沈陽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，副教授，博士研究生，研究方向：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

摘要：當(dāng)前我國正處在教育改革的深化階段，針對當(dāng)前的國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)發(fā)展，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際需求，所以及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)策略就顯得格外重要?；诖?，本文主要就國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)的實(shí)物類課程改革的重要性加以闡述，并對實(shí)際改革過程中的一些問題和成因加以詳細(xì)分析，最后探究解決問題的有效策略，希望此次理論研究對實(shí)際操作起到一定指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；實(shí)務(wù)類課改；課程建設(shè)

中圖分類號：g64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0093-01

引言

高等教育改革的不斷發(fā)展，使得課程群的建設(shè)也成為課程建設(shè)的發(fā)展趨勢，在這一過程中，針對國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)的實(shí)務(wù)類課程的相關(guān)問題解決就成了重要任務(wù)，這對促進(jìn)這一實(shí)務(wù)類課程的健康發(fā)展有著重要促進(jìn)作用，加強(qiáng)其理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。

1.國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)類課程教改重要性

我國教育改革的進(jìn)一步深化，已經(jīng)使得我國高校從精英化的發(fā)展向著大眾化的發(fā)展邁進(jìn)，所以在不斷的變化發(fā)展過程中，新型的高等教育類型就逐漸形成。對國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)事務(wù)類課程的教改主要是在新形勢發(fā)展下進(jìn)行的，為能夠?qū)τ兄鐣m應(yīng)能力以及競爭能力高素質(zhì)應(yīng)用型國貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)，對專業(yè)的構(gòu)建過程中就要通過多方面的措施進(jìn)行改進(jìn)突破，將教學(xué)的模式和方法加以創(chuàng)新發(fā)展，這樣才能夠真正使得國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生從中受益，并利于其今后在社會中的個人價值實(shí)現(xiàn)[1]。

2.國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)類課程教改問題及原因

2.1國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)類課程教改問題分析

從實(shí)際的發(fā)展情況來看，國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)類課程教改過程中還存有諸多的問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教育的改革以及社會實(shí)際發(fā)展需求相滿足，在實(shí)際的教學(xué)過程中，內(nèi)容相對較為陳舊，并且在教材當(dāng)中的經(jīng)典理論所占的比例相對較大，對近些年出現(xiàn)的新理論沒有及時的更新補(bǔ)充。并且在實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容也相對比較少，例如：在國際貿(mào)易理論和實(shí)務(wù)的課程比重上的實(shí)踐部分較比較少，而實(shí)務(wù)操作的過程以及技巧部分在具體的實(shí)施過程中也相對較少。

再有就是課程在設(shè)置過程中沒有合理的呈現(xiàn)，國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)太過專業(yè)并比較狹窄，也就是在專業(yè)的主干課程的方向設(shè)置比較偏專，而在選修課程方面比較窄。另外就是在實(shí)際的教學(xué)手段方面比較落后，以及教學(xué)的方法相對單一化，這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教學(xué)效果的良好呈現(xiàn)有著影響[2]。

教材相對比較馬虎，在內(nèi)容上沒能夠和國際貿(mào)易的實(shí)際發(fā)展相結(jié)合，在多年的發(fā)展下內(nèi)容上的變化創(chuàng)新幅度不大，內(nèi)容大同小異存在著教材跟著教材走的問題，而沒有和國際貿(mào)易的實(shí)際情況相同步更新。而在師資隊(duì)伍方面也不能和實(shí)際的教學(xué)需求相滿足，有的老師在外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)方面不足，所以教學(xué)的效果很不理想。

不重視前后課程的聯(lián)系，國際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)是以前期學(xué)習(xí)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程為基礎(chǔ)的，很多單證制作是建立在對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)基本知識理解、掌握的基礎(chǔ)上的，如果國際貿(mào)易實(shí)務(wù)基本知識掌握得不牢固，或者只是死記硬背，缺乏理解，在制單中就很可能出現(xiàn)錯誤。

2.2國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)類課程教改問題成因

從國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)類課程教改的問題成因上來看，主要就是由于多種的有效教學(xué)方法的推行遭遇到來自教和學(xué)方面的阻力。以及在專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位方面沒有準(zhǔn)確化的呈現(xiàn)或者是沒有清晰化的呈現(xiàn)，沒有和學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，片面的強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論傳授忽視了專業(yè)技能訓(xùn)練。再者就是受到了市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，主要體現(xiàn)在高素質(zhì)實(shí)務(wù)課程老師的缺乏以及實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的建設(shè)難度偏大，這些層面的影響因素對國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)類課程的教改進(jìn)程有著很大的阻礙。

3.國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)類課程教改優(yōu)化策略

第一，將國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)類課程教改加以優(yōu)化要能從多個層面進(jìn)行，首先要對課程的資源采取優(yōu)化措施，從而將其形成有機(jī)課程體系。在實(shí)際的課程整體規(guī)劃過程中，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的對外經(jīng)貿(mào)的應(yīng)用能力，然后把不同的課程內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)，并能夠有效明確其邏輯關(guān)系以及區(qū)別，從而形成相互影響和促進(jìn)的課程體現(xiàn)。接著就是對實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的優(yōu)化處理，要對各門的課程內(nèi)容體系重新界定，突出重點(diǎn)。例如：對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)內(nèi)容整合就要減少運(yùn)輸和保險內(nèi)容，將其放置到課程3當(dāng)中，并要減少單據(jù)的內(nèi)容，將其放置到課程4當(dāng)中。

第二，對專業(yè)課程體系系統(tǒng)化還要能夠遵循相應(yīng)的原則，國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)的課程體系改革的指導(dǎo)原則主要是堅持厚基礎(chǔ)、寬口徑并重應(yīng)用作為前提的。要能著眼于市場的實(shí)際發(fā)展，重點(diǎn)是能夠按照基本經(jīng)濟(jì)理論加上國際貿(mào)易理論再加上國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的專業(yè)課程模塊進(jìn)行課程的設(shè)置。對國際貿(mào)易的規(guī)則要能夠熟悉，了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢等。

第三，對師資隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，充分注重老師自身的實(shí)踐能力提升，著力打造實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及崗位技能和應(yīng)用能力為優(yōu)勢的教師隊(duì)伍。同時也要能夠大力支持老師的多形式深造和進(jìn)修，對外貿(mào)有關(guān)的單位專家邀請其來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流以及講座，不斷將老師自身的科研能力加強(qiáng)，從而掌握最新的國際貿(mào)易的動態(tài)信息，這對實(shí)際的教學(xué)就有著很大的促進(jìn)作用[3]。

第四，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一環(huán)節(jié)要能充分重視和強(qiáng)化，從具體的措施實(shí)施上來看，主要就是要能強(qiáng)化專業(yè)的實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)組織執(zhí)行能力，要保障學(xué)生能夠按照培養(yǎng)的方案加強(qiáng)自身能力的鍛煉。完善國際貿(mào)易的模擬操作訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生讀書活動以及社會調(diào)查等創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

第五，通過對多種教學(xué)手段和教學(xué)方法的綜合運(yùn)行來加強(qiáng)實(shí)際的教學(xué)效率，通過對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對學(xué)習(xí)軟件以及國際貿(mào)易業(yè)務(wù)教學(xué)等諸多方面的基礎(chǔ)強(qiáng)化，進(jìn)而提升老師的多樣化教學(xué)能力。爭取教師到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行鍛煉，和相關(guān)的企業(yè)開發(fā)科研項(xiàng)目，為教師的教學(xué)水平的提升打下堅實(shí)基礎(chǔ)。對國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)的實(shí)務(wù)類課程的教學(xué)中要以靈活性的教學(xué)方法加以應(yīng)用，例如通過針對經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題來組織課堂討論以及征文等。

4.結(jié)語

總而言之，處在當(dāng)前的教學(xué)階段，對國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)的實(shí)務(wù)類課程教改的策略實(shí)施，要緊密和實(shí)際相結(jié)合，通過對學(xué)生自身的發(fā)展特征，以及市場的需求變化，和教材的內(nèi)容等，將其有機(jī)的結(jié)合創(chuàng)新，這樣才能夠?yàn)槔碚摵蛯?shí)踐的結(jié)合打下堅實(shí)基礎(chǔ)。由于本文篇幅限制不能進(jìn)一步深化探究，希望此次理論研究能起到拋磚引玉的作用以待后來者居上。

（作者單位：沈陽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

校級教改立項(xiàng)：1.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力評價方法研究（編號：20141003）；2.基于PDCA循環(huán)的經(jīng)濟(jì)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量提升路徑探索與實(shí)踐（編號：20141007）

參考文獻(xiàn)：

[1]潘平遠(yuǎn)，趙青燕.《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程雙語教學(xué)模式的科學(xué)定位及實(shí)施策略[J]. 職業(yè)教育研究. 2013（04）

[2]王小平.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程雙語教學(xué)的思考[J]. 內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報（綜合版）. 2013（05）

[3]周麗，劉青，謝曉豐.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)施雙語教學(xué)的問卷調(diào)查研究[J]. 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）. 2014（04）