關(guān)于《建筑工程計量與計價》課程的教學(xué)研究

劉海芳

【摘要】 《建筑工程計量與計價》是工程造價專業(yè)人員必須掌握的基礎(chǔ)知識，本文主要從理論教學(xué)、實踐教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等幾方面闡述建筑工程計量與計價課程的教學(xué)體系，完善了本門課程的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 計量 計價 理論 實踐

一、課程定位

工程造價專業(yè)人才的核心能力之一就是對工程的計量與計價能力。工程的計量與計價能力包括建筑工程、裝飾裝修工程及安裝工程的計量與計價能力。

二、課程結(jié)構(gòu)

《建筑工程計量與計價》是工程造價專業(yè)的主干核心課程，主要培養(yǎng)建筑工程的計量與計價能力。課程教學(xué)內(nèi)容緊跟最新行業(yè)動態(tài)，與實際工程聯(lián)系緊密，通過實際工程圖紙，鍛煉學(xué)生的土方工程、混凝土工程、砌筑工程、鋼筋工程等分部分項工程的識圖、工程量計算、工程量清單編制及清單計價能力。

該課程教學(xué)的成效對專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的成敗具有舉足輕重的關(guān)鍵性影響。

2.1課程的重點、難點及解決辦法

重點：土建工程中土方工程、混凝土工程、砌筑工程等分部分項工程的工程量計算。

難點：結(jié)構(gòu)圖紙的識讀和鋼筋工程量的計算。

解決辦法：對于需要重點掌握的工程量計算規(guī)則，設(shè)計大量例題，建立例題庫，通過讓學(xué)生多多練習(xí)，達(dá)到深刻理解靈活運用的目的。

對于難點問題，重點講解結(jié)構(gòu)設(shè)計平法圖集，解決結(jié)構(gòu)圖紙的識讀問題；然后分構(gòu)件講解各種鋼筋的長度計算方法，鍛煉學(xué)生利用圖集自行分析鋼筋布置的能力。

2.2 實踐教學(xué)

1、建筑工程計量與計價課程設(shè)計（完成某小型工程的工程量計算及計價）

通過完成某小型工程的工程量計算，旨在讓學(xué)生熟悉計算工程量的過程與方法，鞏固工程量計算規(guī)則，建立起計算工程量的良好習(xí)慣；通過完成該小型工程的清單編制及清單計價，旨在讓學(xué)生掌握工程量清單計價的規(guī)則和方法。同時，階段性的成果可以逐步建立學(xué)生的成就感，加強(qiáng)對專業(yè)的興趣。

2、建筑工程計量與計價課程實踐（完成某大型工程的工程量計算及計價）

該課程在建筑工程計量與計價理論課程的學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，需完成某小型工程的鋼筋工程量計算、某大型工程的土建工程量計算及清單計價的編制。該實踐是計量與計價理論課程的必要練習(xí)，能幫助學(xué)生更好地理解各個構(gòu)件的工程量計算規(guī)則，訓(xùn)練手算鋼筋工程量的能力和編制工程量清單及投標(biāo)報價的能力。（圖1）

3、課程組織形式與教師指導(dǎo)方法

課程組織形式：計量與計價實踐類課程以理論講解、識圖訓(xùn)練、例題示范、個別輔導(dǎo)、集中答疑和實踐成果答辯等多元化的教學(xué)組織形式進(jìn)行。其中最主要的部分為個別輔導(dǎo)和集中答疑。

教師指導(dǎo)方法：一般課程設(shè)計課每班安排1名指導(dǎo)教師，課程實踐每半個班安排1名指導(dǎo)教師，制定并不斷更新課程設(shè)計及課程實踐任務(wù)書，給學(xué)生提供多種類型的工程圖紙，每次設(shè)計課都有具體的階段性任務(wù)，分階段、分步驟地對每個同學(xué)的工程量計算、清單編制及造價計算進(jìn)行一對一指導(dǎo)。

4、考核內(nèi)容

不同于一般理論課程的考試，建筑工程計量與計價實踐課程的考核方式是針對每一位同學(xué)在一定時間段內(nèi)完成的大作業(yè)進(jìn)行公開的評定和考核，內(nèi)容包括工程計量方法的選擇、工程計量的完整性和準(zhǔn)確性、工程計價方法的選擇和計價過程、以及計價結(jié)果的準(zhǔn)確性等。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

3.1教學(xué)方法

1、課堂講授法

課堂講授法主要指在課堂上對課程基本理論知識和建筑工程計量與計價規(guī)范進(jìn)行全面、重點的講述、講解和比較分析，教學(xué)中教師注重采用演繹啟發(fā)式教學(xué)方法，采用多媒體課件、練習(xí)法等多樣化的教學(xué)方法和手段，注意講授過程中板書、板圖、PPT課件的有機(jī)結(jié)合和恰當(dāng)應(yīng)用，努力做到條理清楚、簡明扼要、重點突出等。

2、工程實例法

課程教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程除正常課堂授課外，根據(jù)教學(xué)大綱要求，在課堂教學(xué)中期開始，每周開設(shè)一次課程設(shè)計課，給學(xué)生提供真實工程圖紙，真項目真做，讓學(xué)生獨立動手完成一套單位工程工程量清單計價文件的編制工作，及時檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題及實際動手的能力。

3、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

課程組要求全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)工作規(guī)范，并針對課堂教學(xué)過程中存在的問題共同研討教學(xué)技巧，如課程重難點講解技巧、教學(xué)互動技巧、板書功能分區(qū)技巧等，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

3.2教學(xué)手段

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

在本課程的教學(xué)過程中，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，教師在第一節(jié)課教學(xué)中，鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書期刊等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，形成現(xiàn)代教育的主體鏈條，實現(xiàn)師生之間、教師之間和學(xué)生之間全方位的自由互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

2、制作生動形象的多媒體課件，提高課堂教學(xué)效果。

在進(jìn)行建筑工程計量與計價課程的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容的綜合性較強(qiáng)，信息量大，因此教師一定要運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，才能夠提高課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3.3作業(yè)、考試教改舉措

1、考試教改舉措

嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理，規(guī)范課程考試和考核。課程組積極嘗試考試和考核方式方法的改革，正確處理規(guī)范教學(xué)與個性教學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)過程中，一方面要求任課教師嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱的基本要求，另一方面又結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容及教師個人的特點和優(yōu)勢給出教學(xué)空間，由任課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)單一考試模式，從考查學(xué)生知識、能力和綜合素質(zhì)出發(fā)，采用閉卷考試、開卷考試、成果性考試等多種考核方式，最終根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)和課堂討論的表現(xiàn)、考試的成績、課程實踐的成果等多方面、全方位地予以科學(xué)合理的綜合評價。

2、作業(yè)教改舉措

在作業(yè)教改方面主要是結(jié)合各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和特點，采用不同的作業(yè)題型和提交方式。如課后作業(yè)不僅有思考題、簡答題、問答題、計算題，還有建筑工程計量與計價案例剖析題、建筑材料價格市場調(diào)研報告撰寫等內(nèi)容。通過這些形式多樣的作業(yè)，教師可以考核學(xué)生對所學(xué)基本理論知識和基本技能的理解、消化、掌握和應(yīng)用情況，以便教師有的放矢地更好地改進(jìn)教學(xué)工作，提高課程教學(xué)效果。

四、結(jié)語

造價專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，通過對《建筑工程計量與計價》的課程建設(shè)，本課程從理論教學(xué)到實踐教學(xué)形成了一套完整的教學(xué)體系，通過幾年的教學(xué)實踐與探討，教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式也不斷的完善，探索出了一條適合應(yīng)用技術(shù)類本科類院校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路，取得了比較好的教學(xué)效果。