基于JSP+MySQL的高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺構(gòu)建與設(shè)計

那菊華

【摘要】 綜合分析不同模式下管理平臺技術(shù)及能實現(xiàn)功能，構(gòu)建與設(shè)計基于JSP和MySQL技術(shù)的高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺。通過該平臺對整個頂崗實習(xí)階段進行統(tǒng)一管理，實現(xiàn)了學(xué)生、教師、企業(yè)、教學(xué)管理及相關(guān)人員之間信息的有效交流和傳遞，極大地提高了頂崗實習(xí)管理與指導(dǎo)的質(zhì)量和效果，節(jié)省了管理成本。

【關(guān)鍵詞】 JSP 頂崗實習(xí) 高職學(xué)生 管理平臺

頂崗實習(xí)是高職院校重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生將在學(xué)校學(xué)到的知識和技能與生產(chǎn)實踐進行結(jié)合。學(xué)生進入實習(xí)單位這個不同于學(xué)校的環(huán)境中，學(xué)生、實習(xí)單位和學(xué)校如何進行有效的溝通，關(guān)系到頂崗實習(xí)的效果。高效的信息化頂崗實習(xí)管理平臺，不僅能夠?qū)攳弻嵙?xí)的過程管理進行規(guī)范，還會使學(xué)校與實習(xí)單位對頂崗實習(xí)學(xué)生的管理工作事半功倍。因此學(xué)校應(yīng)該充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建信息化頂崗實習(xí)管理平臺，與實習(xí)單位共同加強頂崗實習(xí)過程管理[1]。下面以濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺為例，詳細(xì)介紹其具體的構(gòu)建與設(shè)計。

一、不同模式下學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺分析

常見的高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺有：基于SMS的頂崗實習(xí)管理平臺、基于C/S開發(fā)的頂崗實習(xí)管理平臺和基于B/S開發(fā)的頂崗實習(xí)管理平臺。

1.1 基于SMS頂崗實習(xí)管理平臺[2]

SMS模式是通過現(xiàn)代移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使用手機短信的方式與實習(xí)同學(xué)進行交流。在學(xué)生的頂崗實習(xí)期間，使學(xué)校與頂崗實習(xí)學(xué)生之間的信息保持及時的溝通。雖然教師可以與學(xué)生實時交流，但是工作量巨大，并且較少考慮與頂崗實習(xí)學(xué)生在所在單位的交流，這是是本系統(tǒng)最大的缺陷之一。

1.2基于C/S開發(fā)的頂崗實習(xí)管理平臺[3-5]

C/S（客戶機/服務(wù)器，Client/Server）模式，是軟件開發(fā)當(dāng)中較為常用的一種結(jié)構(gòu)方式，由客戶端和服務(wù)器端兩部分組成。C/S開發(fā)模式的優(yōu)點主要有：（1）C/S模式將客戶端與服務(wù)器端進行了分離，因此具有較高的穩(wěn)定性。（2）C/S模式使用安全性較高的點對點的傳輸模式，并且傳輸?shù)乃俣纫话惚容^快。C/S開發(fā)模式的缺點主要有：（1）因為每個客戶機端都要與服務(wù)器端進行連接，所以每個用戶都需安裝客戶端程序。（2）C/S模式是分散式的，所以在信息的管理上比較困難。

1.3 基于B/S開發(fā)的頂崗實習(xí)管理平臺

B/S模式，只需要用戶在安裝瀏覽器，就能對服務(wù)器上的數(shù)據(jù)進行訪問和操作。B/S開發(fā)模式的主要優(yōu)點有：（1）B/S結(jié)構(gòu)具有較強的可擴展性，只需對服務(wù)器進行開發(fā)和維護，無須對用戶的客戶端進行維護。（2）B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)模式具有較強易用性，因為客戶端都是采用Web瀏覽器的，所以用戶在操作上非常易于上手。B/S開發(fā)模式的缺點主要有：B/S模式在功能上嚴(yán)重依賴服務(wù)器端的程序和瀏覽器。服務(wù)器的數(shù)據(jù)處理壓力很大，并且較難實現(xiàn)一些比較復(fù)雜的功能。

常見的3種不同的高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺

通過3種不同的高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺優(yōu)缺點的分析與比較，濰坊工程職業(yè)學(xué)院選用了開發(fā)維護成本較低、易用性較高的B/S開發(fā)方式進行頂崗實習(xí)平臺的開發(fā)設(shè)計。

二、基于JSP和MySQL的高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺構(gòu)建

2.1 JSP技術(shù)發(fā)展背景

JSP技術(shù)是一種動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，JSP所編寫的網(wǎng)頁，首先要通過Web服務(wù)器來進行解釋、然后執(zhí)行頁面代碼，最后得到能夠被瀏覽器識別的HTML代碼[6]。JSP的特點在于：（1）JSP擁有Java類編程語言的可移植性好等優(yōu)點。這種跨平臺應(yīng)用的特性使得JSP技術(shù)受到不同類型操作系統(tǒng)用戶的喜歡；（2）JSP語言能對標(biāo)簽庫進行定制，大大降低了對腳本語言的依賴程度；（3）JSP技術(shù)使得內(nèi)容設(shè)計與數(shù)據(jù)庫的設(shè)計進行了分離，這種特性使得程序維護更加靈活，修改時可拓展性更強。

2.2 MySQL技術(shù)發(fā)展背景

MySQL是一種開放源碼的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其開發(fā)者為美國甲骨文公司[7]。該數(shù)據(jù)庫軟件被廣泛地應(yīng)用在互聯(lián)網(wǎng)的各種中小型網(wǎng)站中。因為它有體積小、速度快、成本低和最重要的開放源代碼等特點，所以使得許多為了降低網(wǎng)站總體成本的中小型網(wǎng)站選擇了MySQL作為了網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫。

三、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)管理平臺采用了三層分離體系的結(jié)構(gòu)模式，分別是“數(shù)據(jù)庫服務(wù)層——業(yè)務(wù)層——表示層”。頂崗實習(xí)管理平臺系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫服務(wù)層使用MySQL 5.6.15作后臺數(shù)據(jù)庫，平臺的業(yè)務(wù)層上使用了動態(tài)連接庫來進行封裝，每當(dāng)用戶訪問頂崗實習(xí)管理平臺的時候，調(diào)用系列DLL文件，通過上述工作來對數(shù)據(jù)庫進行操作并返回操作的結(jié)果，以此來保證數(shù)據(jù)的安全性。頂崗實習(xí)管理平臺系統(tǒng)的發(fā)布基于Tomcat 5.5.17，系統(tǒng)的開發(fā)平臺為MyEclipse 2013。

3.3平臺功能模塊設(shè)計

頂崗實習(xí)系統(tǒng)管理：主要分為頂崗實習(xí)單位管理模塊、頂崗實習(xí)崗位發(fā)布模塊、頂崗實習(xí)審核模塊及頂崗實習(xí)成績管理模塊。

頂崗實習(xí)管理：學(xué)校教師及企業(yè)指導(dǎo)教師可以對學(xué)生的頂崗實習(xí)進行相應(yīng)的管理、對學(xué)生的實習(xí)過程進行跟進及考核，對學(xué)生的周志月志進行點評，同時對學(xué)生的就業(yè)情況進行查詢與統(tǒng)計。（1）教師管理，教師可以對頂崗實習(xí)學(xué)生的周志進行詳細(xì)點評，同時對實習(xí)申請及變更進行審批；（2）企業(yè)管理，企業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生日常工作表現(xiàn)對學(xué)生進行頂崗實習(xí)評價；（3）階段性管理，學(xué)生要周期性的對近期工作成果進行總結(jié)，如寫月總結(jié)等，同時企業(yè)和學(xué)校老師會依據(jù)近期表現(xiàn)對學(xué)生進行評價。

學(xué)生頂崗實習(xí)管理[8]：包括頂崗實習(xí)的申請、頂崗實習(xí)的計劃書、頂崗實習(xí)周志提交、月總結(jié)提交及反饋意見等。

四、系統(tǒng)效率

高職學(xué)生頂崗實習(xí)辦公管理系統(tǒng)的使用，不僅僅起到了對頂崗實習(xí)學(xué)生的有效管理，還使企業(yè)、學(xué)生和學(xué)校之間的聯(lián)系更加的緊密了，極大的提高了頂崗實習(xí)的效率。效率圖使用了的畫圖工具庫highcharts[9]，如圖5。

通過頂崗實習(xí)管理平臺使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生之間做到了實時溝通，解決了頂崗實習(xí)當(dāng)中相互聯(lián)絡(luò)不通暢、管理落實不到位等問題，解決并實現(xiàn)了頂崗實習(xí)全過程的管理、監(jiān)控與評價。頂崗實習(xí)管理平臺實現(xiàn)了學(xué)校老師、企業(yè)教師相互聯(lián)手，全方位地提高學(xué)生頂崗實習(xí)的效果[8]。高效的信息化高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理工作，對于全面提高高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、對于構(gòu)建現(xiàn)代職教體系意義重大。

參 考 文 獻

[1] 冉治霖，司清亮.對教育部《職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)管理規(guī)定（試行）》的解讀[J].焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2013，29（2）：59-61.

[2]程遠(yuǎn)東， 胡鋼.基于 SMS 的頂崗實習(xí)信息管理平臺[J].兵工自動化，2011，30（7）：91-92.

[3] 李廣杰.基于 C/S 和 B/S 混合模式的頂崗實習(xí)管理平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[J].電腦知識與技術(shù)，2012，8（17）.

[4] 包子建.基于 B/S 模式和 JSP 技術(shù)的教師辦公管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].華東師范大學(xué)，2006.

[5] 劉銘.基于 ASP.net 的高職院校分散式頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2011（5）：178-179.

[6] 朱景華.高職院校學(xué)生畢業(yè)綜合實踐與就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)，2011.

[7] MySQL A B. Mysql 5.1 reference manual[J]. Sun Microsystems， 2007.

[8]王瑞鋒.基于 ASP. NET 的頂崗實習(xí)管理平臺構(gòu)建[J].信息系統(tǒng)工程，2013（5）：126-127.

[9]Highsoft Solutions A S. Highcharts JS[J]. URL http：//www. highcharts.com， 2012.