創(chuàng)特色校訓(xùn)文化 建和諧育人環(huán)境

周勇

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0242-02

普通不是無為，重要的是讓普通成為信仰，就像泥土舉起秧苗，綠葉扶持紅花一樣，許多瑣碎的事情，實(shí)際上蘊(yùn)藏著震撼人心的力量，我們北小人熱衷于北小這塊普通而又生機(jī)昂然的田地，兢兢業(yè)業(yè)地在屬于自己的世界里耕耘，近年來我校緊緊圍繞校訓(xùn)“誠勤和愛”，著力創(chuàng)建特色校訓(xùn)文化及和諧育人環(huán)境，極大提升了學(xué)校的辦學(xué)品味，營造出一片輝煌燦爛的天地。

一、校訓(xùn)的文化內(nèi)涵

校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校精神的核心內(nèi)容。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。

我校的校訓(xùn)——誠立身 勤治事 和處世 愛待人

校訓(xùn)內(nèi)涵（“四本”“十二至”）

誠是立身之本，意為真實(shí)、實(shí)在，表現(xiàn)在于己誠實(shí)、于人誠懇、于世誠信、于國忠誠。

勤是治事之本，意為多做事、肯做事，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)勤奮、工作勤懇、生活勤儉。

和是處世之本，意為溫和、和氣、和諧、和平，表現(xiàn)為和氣致祥、和衷共濟(jì)、惠風(fēng)和暢。

愛是待人之本，是情之所至、心之所在、美之所現(xiàn)，表現(xiàn)為愛自己、愛同學(xué)、愛師長……具有博愛之心。

校訓(xùn)之一：誠

誠者至忠，矢志不渝，永葆赤子本色；

誠者至信，有諾必踐，兼修內(nèi)外心性；

誠者至堅(jiān)，志強(qiáng)智達(dá)，蓄養(yǎng)不屈毅力。

校訓(xùn)之二：勤

勤者至覺，朝乾夕惕，養(yǎng)成自省品質(zhì)；

勤者至樸，儉以謹(jǐn)身，傳承節(jié)用美德；

勤者至精，學(xué)而不厭，追求盡美境界。

校訓(xùn)之三：和

和者至祥，和衷共濟(jì)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；

和者至達(dá)，惠風(fēng)和暢，直面人生浪潮；

和者至新，唯先必爭，培育創(chuàng)新意識。

校訓(xùn)之四：愛

愛者至仁，恤民愛物，心存濟(jì)世情懷；

愛者至謙，禮讓恭敬，涵養(yǎng)敦厚品性；

愛者至孝，感恩懷遠(yuǎn)，奉獻(xiàn)和美溫情。

二、校訓(xùn)的文化建構(gòu)

基于上述認(rèn)識，我們首先對校訓(xùn)“誠勤和愛”進(jìn)行文化建構(gòu)，通過分析理解、拓展延伸，形成了指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)和教育教學(xué)工作的鮮明的校園文化：

“三風(fēng)”的形成。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成對我校校訓(xùn)文化建設(shè)具有里程碑的意義。我們從“誠勤和愛”中予以提煉，建構(gòu)起了具有學(xué)校個(gè)性又有時(shí)代特點(diǎn)的新“三風(fēng)”：

校風(fēng)——書香潤物 和愛潤心 開放潤目 誠勤潤校

校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣。它體現(xiàn)在學(xué)校各類人員的精神面貌上，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校干部的作風(fēng)、各班級的班風(fēng)，還存在于學(xué)校的各種事物和環(huán)境之中。

遵守公德，明禮誠信——做文明的我

趣味認(rèn)知——我先行

1.好習(xí)慣教育歌謠。結(jié)合《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，編寫出《北灘小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣三字經(jīng)》口袋書（以時(shí)間為序，常規(guī)活動為主，編排成23篇：晨起篇、早餐篇、上學(xué)篇、早讀篇、準(zhǔn)備篇、上課篇——姿勢計(jì)劃預(yù)習(xí)聽課筆記發(fā)言復(fù)習(xí)讀書、眼操篇、下課篇、升旗篇、早操篇、午餐篇、午休篇、放學(xué)篇、值日篇、作業(yè)篇、考試篇、晚餐篇、游戲篇、晚睡篇、校外篇、禮儀篇、學(xué)習(xí)篇——語文正音字形字義寫字學(xué)詞學(xué)句閱讀（1）分段（2）段意（3）中心（4）中心句（5）讀整篇（6）讀古詩（7）朗讀（8）背誦作文（1）觀察（2）收集（3）審題（4）選材（5）構(gòu)思（6）題綱（7）開頭（8）內(nèi)容（9）結(jié)尾（10）過渡（11）具體（12）繪景（13）狀物（14）敘事（15）記人（16）修改（17）改寫（18）擴(kuò)寫（19）縮寫（20）看圖（21）應(yīng)用文數(shù)學(xué)英語、安全篇——交通安全常識歌、生活安全常識歌、“三防”安全常識歌 、學(xué)校平安歌、防火常識歌、初期滅火歌、火場逃生歌、地震自救歌、燙傷自救歌。并制作成口袋書，使習(xí)慣教育更加貼近學(xué)生成長特點(diǎn)，便于學(xué)生們可以隨時(shí)閱讀。

2.規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)校結(jié)合《北灘小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣三字經(jīng)》提煉出八方面（進(jìn)校、晨檢、用餐、上課、大課間、衛(wèi)生、 離校、歸家）具體可行的好習(xí)慣教育歌謠，制定出《北灘小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練方案》，每周活動課學(xué)校集中訓(xùn)練一項(xiàng)。使學(xué)生聽得懂、學(xué)得會、做得到。

3.傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備，多方搜集有關(guān)傳統(tǒng)文化教育光碟，每周組織學(xué)生集中觀看一次。逐步探索適合學(xué)校實(shí)際的品德教育課，開發(fā)學(xué)校品德校本課程。

強(qiáng)化“日清周結(jié)”

“日清周結(jié)”——一種地毯式的管理制度

一年來北灘小學(xué)積極探索嘗試“日清周結(jié)”管理制度，做到了“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管”，取得了明顯的效果。

每學(xué)期結(jié)束評選“感動北小”的教職員工和學(xué)生，制作展板宣傳，樹立并非高高在上而是身邊的榜樣。精心的態(tài)度，精細(xì)的過程，精品的成績，驗(yàn)證 “日清周結(jié)”制度的成功?！叭涨逯芙Y(jié)”制有助于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成、責(zé)任感的培養(yǎng)，最終營造北灘小學(xué)高質(zhì)量的教育氛圍。每天都有進(jìn)步，每天都有看得見的改善，學(xué)校的一切都在“日清日高”。

熱愛生活，情趣高雅——做尚美的我

抓好“一個(gè)重視”：學(xué)校把“書香校園”創(chuàng)建提升到提高教育質(zhì)量和推進(jìn)素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識。

抓實(shí)“三項(xiàng)共讀”：師生共讀，打造“書香校園”、親子共讀，打造“書香家庭”、全員共讀，打造“書香社會”。

搭建“三個(gè)平臺”：創(chuàng)設(shè)學(xué)生讀書匯報(bào)平臺、構(gòu)建教師讀書交流平臺、打造資源共享平臺。

構(gòu)建“三種機(jī)制”：建立考核評價(jià)機(jī)制、建立激勵評價(jià)機(jī)制、建立國學(xué)經(jīng)典誦讀機(jī)制。經(jīng)典誦讀活動實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，學(xué)校對誦讀時(shí)間、誦讀途徑、誦讀檢測都進(jìn)行了明確規(guī)定。在誦讀時(shí)間上，做到“五保證”：保證每天早晨十五分鐘的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”；保證每節(jié)語文課前一兩分鐘的“課前一誦”；保證每周一節(jié)誦讀課；保證每天下午二十分鐘的練字小課堂；保證每月一次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校制定了誦讀檢測策略。

三、校訓(xùn)文化建設(shè)體會與思考

1.它調(diào)動了學(xué)校辦學(xué)的積極性。校訓(xùn)“誠勤和愛”猶如春風(fēng)拂面，開啟了學(xué)校管理者的辦學(xué)智慧。圍繞校訓(xùn)，學(xué)校形成了鮮明的“三風(fēng)”，建構(gòu)了一整套文化建設(shè)和考核獎勵評價(jià)辦法，調(diào)動了全體行政 領(lǐng)導(dǎo)的管理熱情和全校教師教書育人的積極性。

2.它提升了學(xué)校的文化品位。個(gè)性化的“一訓(xùn)三風(fēng)”為學(xué)校的文化建設(shè)打上鮮明的烙印。在校訓(xùn)的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作整體協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高、教師專業(yè)成長和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.它促進(jìn)了辦學(xué)的個(gè)性化。特色鮮明、文化獨(dú)特已成為學(xué)校發(fā)展的兩面旗幟，成為學(xué)校探索個(gè)性化辦學(xué)模式的必須關(guān)注的兩個(gè)關(guān)鍵要素。我們過去在校訓(xùn)引領(lǐng)下的特色和文化建設(shè)，使學(xué)校走上了一條個(gè)性化的辦學(xué)道路。我們相信它必將帶領(lǐng)學(xué)校走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路，全方位形成學(xué)校個(gè)性化的制度文化、組織文化、行為文化。力爭把我校打造成綠色校園、書香校園、快樂校園、文明校園、平安校園。

“東方欲曉，莫道君行早，踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好！”這里，就是學(xué)生開心、家長放心、社會傾心的——北灘小學(xué)！