高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑與方法研究

陳思

摘 要：在我國(guó)，輔導(dǎo)員是高等院校教師團(tuán)體中最為重要的組成部分，他們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活等起到指導(dǎo)作用，尤其是在思想政治教育當(dāng)中，輔導(dǎo)員的角色無(wú)可替代。在當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)下，對(duì)輔導(dǎo)員本身的要求不斷提高，考核越發(fā)完善。因此，大力推進(jìn)我國(guó)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化建設(shè)，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力工作尤為重要。本文依托當(dāng)下發(fā)展形勢(shì)，對(duì)我國(guó)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力提升路徑以及提升方法進(jìn)行系統(tǒng)地研究，針對(duì)不同的問(wèn)題提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：高等院校；輔導(dǎo)員職業(yè)能力；能力提升路徑；提升方法

高校輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作開(kāi)展的主要執(zhí)行者，他們可以有效地促進(jìn)高校大學(xué)生成長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)院安全穩(wěn)定，提升學(xué)院文化繁榮程度。因此提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力是我國(guó)高等院校開(kāi)展德育工作的必然之路，更是我國(guó)未來(lái)高等教育改革的重點(diǎn)所在。如何應(yīng)對(duì)困難，立足當(dāng)下，推進(jìn)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力進(jìn)步，值得每一所高校、每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位輔導(dǎo)員深思。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升具有的實(shí)際意義

1.建設(shè)高水平團(tuán)隊(duì)，提升輔導(dǎo)員素質(zhì)

我國(guó)目前高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與大學(xué)生思政教育工作的標(biāo)準(zhǔn)尚有一定的差距。為了適應(yīng)工作需求，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力是必走之路，它能夠幫助高校打造一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。職業(yè)能力主要指的是人們?cè)趶氖履撤N職業(yè)的過(guò)程中需要的多種必要能力的綜合。職業(yè)能力直接影響到職業(yè)活動(dòng)的實(shí)際效力，高職業(yè)能力能夠保證職業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升有利于提升整體團(tuán)隊(duì)的水平，利用多種渠道的教育方式幫助輔導(dǎo)員更新自身的知識(shí)體系，提升教育水平。很多輔導(dǎo)員認(rèn)為自己從事的輔導(dǎo)行業(yè)不是一個(gè)可以從事一輩子的行業(yè)，更有人認(rèn)為這樣的職業(yè)只是一個(gè)跳板，而高職業(yè)能力的輔導(dǎo)員能夠讓自己對(duì)工作更具有認(rèn)同感。當(dāng)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力得到提升之后可以讓輔導(dǎo)員全身心地投入到工作中，提升自己的工作積極性，用心完成每一項(xiàng)任務(wù)，幫助學(xué)院培養(yǎng)新時(shí)代的大學(xué)生。

2.提升人才培養(yǎng)的實(shí)際水平

提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為準(zhǔn)確、完整的思想教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，幫助輔導(dǎo)員自身以及學(xué)生樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀，尤其對(duì)90后的學(xué)生來(lái)講，整體素質(zhì)提升非常重要。職業(yè)能力在得到有效提高之后，輔導(dǎo)員可以更為全面地對(duì)學(xué)生給予幫助，幫助學(xué)生們解決生活中遇到的困難，配合學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，由此而提升高校育人的水準(zhǔn)，讓整個(gè)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)更具職業(yè)化、專業(yè)化。

3.實(shí)現(xiàn)校園和諧建設(shè)

每一所高校都希望建立和諧的校園文化，輔導(dǎo)員的主要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，他們與學(xué)生之間既是師生，也是朋友。輔導(dǎo)員在工作中，有義務(wù)進(jìn)行校園文化建設(shè)，組織校園活動(dòng)，讓學(xué)生受到文化的熏陶，充當(dāng)文化發(fā)展領(lǐng)頭人的角色。無(wú)論是常規(guī)的工作還是校園文化建設(shè)都需要輔導(dǎo)員具備高素質(zhì)、高職業(yè)能力，當(dāng)能力提升之后可以在專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)下，豐富文化活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)校園文化的和諧建設(shè)。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的主要方法

當(dāng)前的高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)出現(xiàn)了一定的阻礙，能力的提升也進(jìn)入瓶頸狀態(tài)，這些阻礙需要提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，而提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的有效方式在于：

1.準(zhǔn)確把握角色定位，確定輔導(dǎo)員工作重點(diǎn)

角色定位指的是與人的社會(huì)地位和社會(huì)身份相同的權(quán)利、義務(wù)以及行為模式。高校的輔導(dǎo)員需要有準(zhǔn)確的職業(yè)定位，準(zhǔn)確的定位對(duì)輔導(dǎo)員未來(lái)的工作具有指導(dǎo)作用，幫助輔導(dǎo)員完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓輔導(dǎo)員逐漸實(shí)現(xiàn)職業(yè)化發(fā)展。

首先，輔導(dǎo)員需要處理好導(dǎo)師與朋友之間的關(guān)系，要成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，更需要成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的朋友，二者之間有區(qū)別也有聯(lián)系。成為導(dǎo)師需要輔導(dǎo)員不斷學(xué)習(xí)，具備豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，側(cè)重于導(dǎo)向、傳承、約束等功能，在職業(yè)規(guī)劃中承擔(dān)教書(shū)育人的責(zé)任，時(shí)刻告訴自己要以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者，以全面提高民族素質(zhì)為己任；作為朋友，輔導(dǎo)員需要在師生認(rèn)可的條件下，拋開(kāi)年齡、職業(yè)、社會(huì)角色的區(qū)別，學(xué)會(huì)相互尊重、相互包容，相互平等，在學(xué)生有困難的情況下，以一名朋友的身份給予幫助。

雖然師生與朋友二者有著區(qū)別，但是二者之間也存在著一定的聯(lián)系關(guān)系：無(wú)論是師生還是朋友，二者的目的只有一個(gè)就是培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀；師生與朋友二者屬于互補(bǔ)關(guān)系，相互促進(jìn)，導(dǎo)師身份可以發(fā)揮出指導(dǎo)作用，讓學(xué)生信服，但是整個(gè)指導(dǎo)的過(guò)程需要輔導(dǎo)員以一名朋友的身份進(jìn)行，用自己的愛(ài)心作為教育的保證，拉近與學(xué)生之間的距離，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

2.注重全方位的輔導(dǎo)員素質(zhì)提升

輔導(dǎo)員的職業(yè)能力提升需要提升思想政治素質(zhì)、道德文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)以及個(gè)人情感素質(zhì)等。第一，提升思想政治素質(zhì)。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)“做好教師，需要有理想與信念”，輔導(dǎo)員首先需要堅(jiān)定自己的理想與信念，提高自己的思想覺(jué)悟，讓自己成為一個(gè)社會(huì)主義建設(shè)者、中國(guó)偉大復(fù)興夢(mèng)的締造者，幫助國(guó)家輔助年輕人，傳播社會(huì)正能量。

第二，提升道德素質(zhì)。所有的高校指導(dǎo)員必須要堅(jiān)持自己的職業(yè)操守，“愛(ài)國(guó)守法，敬業(yè)愛(ài)生，育人為本，終身學(xué)習(xí)，為人師表”。這也是約束輔導(dǎo)員自身行為，規(guī)范輔導(dǎo)員工作行為的準(zhǔn)則。

第三，提升業(yè)務(wù)能力。高校輔導(dǎo)員需要主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前的思想政治教育理論，提升自己的教育水平，同時(shí)還要有計(jì)劃、有目標(biāo)地對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行日常思想指導(dǎo)。在工作之余可以積累一些科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行學(xué)科研究，繼而掌握專業(yè)的技能與知識(shí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化教育，從而真正成為一名職業(yè)的高校輔導(dǎo)員。

第四，提升個(gè)人情感素質(zhì)。好的輔導(dǎo)員需要有一顆仁愛(ài)之心，將自己的溫暖與愛(ài)心傳遞給自己的學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的愛(ài)。同時(shí)，輔導(dǎo)要還需要有一顆包容之心，懂得尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，這也是提升職業(yè)能力的重點(diǎn)所在，更是做好輔導(dǎo)工作的重要基礎(chǔ)。

3.豐富實(shí)踐活動(dòng)，在工作中提升職業(yè)能力

以重慶某大學(xué)為例，該校在2014年4月，為了全面提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，該校教育部的思想政治處處長(zhǎng)特舉行了一次專題講座，主題就是“輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的幾個(gè)問(wèn)題”。主題性講座可以直接提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，讓他們?cè)诠ぷ髦懈鼮閷I(yè)，而且通過(guò)講座還能夠提升他們的綜合素質(zhì)。該講座中，該處長(zhǎng)告誡所有的輔導(dǎo)員需要做到五點(diǎn)內(nèi)容，這是職業(yè)能力提升的重點(diǎn)所在，分別是：培養(yǎng)法律意識(shí)，知法并懂法；日常事務(wù)需要公正公開(kāi)，讓學(xué)生了解教師的日常工作內(nèi)容；工作需要及時(shí)記錄，活動(dòng)開(kāi)展之前需要進(jìn)行詳細(xì)規(guī)

劃；勇于接受學(xué)生們給予的監(jiān)督，而且管理中需要站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。只有這樣才能保證輔導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，真正提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力。

綜上所述，本文已經(jīng)系統(tǒng)地對(duì)高校輔導(dǎo)職業(yè)能力提升的路徑與方法進(jìn)行了分析，并結(jié)合實(shí)際提出了個(gè)人觀點(diǎn)。高校的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，他們自身的教育水平將直接影響到整個(gè)高校的教育質(zhì)量，高校需要將輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)能力提升當(dāng)作是發(fā)展的重點(diǎn)，繼而納入到整體的規(guī)劃當(dāng)中。在日常的管理中，高校還需要完善相應(yīng)的設(shè)施，幫助輔導(dǎo)員管理學(xué)生，讓學(xué)生與輔導(dǎo)員能夠共同進(jìn)步，只有這樣才能真正意義上提升輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)，在能力培養(yǎng)模式上獲得突破，最終為我國(guó)的高校建設(shè)貢獻(xiàn)價(jià)值力量。

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（作者單位：云南大學(xué)旅游文化學(xué)院）