別錯過每一次鼓勵

于劍英

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0143-01

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。缺少這種力量，教育上的任何巧妙的措施都是無濟(jì)于事的?！惫膭罹褪菤g樂的源泉，就是心靈慰籍的良藥，就是前進(jìn)中的動力，就是是成長中的需要，就是邁向成功的保障。

我國著名“宇宙飛船”科學(xué)家楊利偉，是中國進(jìn)入太空的第一人，第一次實現(xiàn)了中國人的飛天夢想?？蓷罾麄ピ谛r候膽量卻非常小，8歲那年連一個小梯子都不敢爬。為了改變楊利偉的膽小，他的爸爸經(jīng)常帶他去爬山、去游泳、去大山里爬樹采摘果實，并從中鼓勵他大膽做事。在父親鼓勵下，9歲那年他能爬上一棵30多米高的古老的塔松。是父親的鼓勵擊落了他性格上的怯懦，給予了他戰(zhàn)勝困難的力量。從此，楊利偉對探險運動有了濃厚的興趣，變成了一個膽大的人。楊利偉常常在夜晚站在院子里望著浩渺夜空，想像著宇宙里的神奇。他暗下決心等自已長大后，一定要當(dāng)一名飛行員，飛上天空對宇宙進(jìn)行探秘?？梢钥闯?，楊利偉的成功與父親的每一次鼓勵是分不開的。世界著名的科學(xué)家愛迪生，他一生完成了1093件發(fā)明，并為世界人民發(fā)明了電燈。他的成功與他媽媽的每一次鼓勵是分不開的。愛迪生小時候的每一次好奇，媽媽都會支持他去查找資料、去試驗，去體驗成功并及時給予鼓勵。即使失敗了，他的媽媽也曾不責(zé)備，總是鼓勵。媽媽的鼓勵讓他滋生出勇氣，讓他在內(nèi)心深處形成了頑強的不怕失敗的秉性。當(dāng)愛迪生發(fā)明電燈絲，失敗了一萬次，助手們想放棄，投資人想撤走剩余資金時，他的耳邊又響起媽媽鼓勵的聲音：“再試試看”。于是愛迪生又繼續(xù)廢寢忘食地試驗，一直到經(jīng)歷1萬4千次的失敗后終獲得成功。愛迪生的成功與他媽媽的每一次鼓勵是分不開的。中國第一個榮獲諾貝爾文學(xué)獎的作家莫言，是一個深受母親鼓勵長大成才的作家。當(dāng)母親看到莫言為自已的相貌受到別人嘲笑而痛苦時，就鼓勵兒子：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！蹦赣H的開導(dǎo)，讓莫言學(xué)會堅強，奮起努力，母親的鼓勵，讓莫言樹立自信，充滿信心……正是母親這些數(shù)不清地鼓勵，培養(yǎng)了莫言聽寫故事的興趣和愛好，從而匯聚成了《透明的紅蘿卜》《檀香刑》《生死疲勞》《豐乳肥臀》《紅高粱家族》《藏寶圖》《四十一炮》《天堂蒜薹之歌》《拇指銬》《白狗秋千架》《酒國》《食草家族》《白棉花》《紅樹林》《月光斬》《老槍·寶刀》《會唱歌的墻》《司令的女人》 《良心作證》《鎖孔里的房間》《什么氣味最美好》《莫言散文》《戰(zhàn)友重逢》《蛙》等，其中《蛙》榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎。臺灣作家林清玄在讀高中時，他的學(xué)業(yè)很差，但他的國文老師王雨蒼不但沒有嫌棄反而鼓勵他。對他說：“我教了50年書，一眼就看出你是個能成大器的學(xué)生?！边@句話讓林清玄深受感動和震撼。林清玄為了不辜負(fù)老師的一片苦心，從此發(fā)奮努力，最終成為了臺灣著名的作家。林清玄的成功是與老師的每一次鼓勵分不開的。我國著名教育家李鎮(zhèn)西老師，曾不錯過對學(xué)生的每一次鼓勵。每一個學(xué)生的進(jìn)步都是那么得巨大。以至于頑童變成了優(yōu)秀生，優(yōu)秀生變得更加成功。頑童萬同在進(jìn)入李老師班的第一天就偷了同學(xué)的幾千塊錢的隨身聽，上課時不是與同學(xué)說話就是趴在桌子上唱歌，和后面的學(xué)生打鬧，把撮箕擱在門上面使同學(xué)們一進(jìn)教室便挨砸，搶同學(xué)鋼筆還要放同學(xué)的血，幾乎沒有一分鐘的安穩(wěn)，早戀，不寫作業(yè)，考試作弊等等，他的第一次語文考試只得了17分……李老師總是耐心地給予他關(guān)愛，給予他鼓勵。每當(dāng)他有了點滴進(jìn)步，李老師就在班里及時地表揚他，并及時地給他家里發(fā)報喜單。平日里哪怕他僅讀對了3個漢字，李老師也都及時給予表揚，進(jìn)而讓他對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，最終他的語文成績考到了76分。在李老師地鼓勵下，他能做到早晨第一個到學(xué)校撿拉圾，打掃衛(wèi)生。李老師及時給予深入地鼓勵，讓他在學(xué)校升旗時進(jìn)行國旗下的演講。于是萬同的心靈受到了極大地鼓勵，從此變得遵守紀(jì)律，管理紀(jì)律；尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)；熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動；關(guān)心班級、關(guān)心學(xué)校，成了一個得智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生?？梢钥闯鋈f同的進(jìn)步是多么得巨大，這一切都是李老師每一次鼓勵的結(jié)果。優(yōu)秀生程樺繪畫、書法、作文、朗頌、表演、小提琴、獨立性等樣樣出色，為了培養(yǎng)他更加出色，李老師付出了特別地鼓勵。李老師約他談心，鼓勵他多讀書。于是程樺讀了特別多的書如：《馬克思的青年時代》、《周恩來傳略》《徐悲鴻的一生》《歷史在這里沉思》《傅雷家書》、《超越自我》……；李老師鼓勵他對集體活動和班級事務(wù)熱心；鼓勵他在班級舉行的魯訊先生逝世50周年而舉辦“思想節(jié)”上讓其扮演馬克思發(fā)表熱情洋溢的演講，從而使程樺思想和能力都有了質(zhì)的飛躍；鼓勵他竟?fàn)幃?dāng)班長，讓程樺發(fā)表“就職演說”并主持“模擬記者招待會”；日本市川市長高橋國雄一行到學(xué)校進(jìn)參觀訪問時，鼓勵他當(dāng)一名記者進(jìn)行采訪；鼓勵他參加樂山市中學(xué)生現(xiàn)場作文大賽……在李老師地不斷深入鼓勵下，程樺到高三畢業(yè)時，因品學(xué)兼優(yōu)被北大免試錄取，大學(xué)本科畢業(yè)時，又因發(fā)展全面、成績優(yōu)異而被保送讀研究生專攻美國經(jīng)濟(jì)。程樺的每一次成功都是李老師及時鼓勵的結(jié)晶。

在我所教的課程中，我對每一個學(xué)生的每一個閃光點，都及時給予充分地鼓勵。無論是課堂上的每一次發(fā)言還是課后每一次探究作業(yè)，我都給予最大的鼓勵性評價，都是加幾個“你真棒”，如 +9， +18 +29 +37 +45……。為了得到更多的“你真棒”，學(xué)生的每一次發(fā)言都更加精彩，課外探究作業(yè)也更加出色。有的可從最初的 +4到 +29，有的從最初的

+15到 +39，有的從最初的 +19到 +55……基礎(chǔ)好的同學(xué)因為鼓勵而更加超越，基礎(chǔ)較好的同學(xué)因為鼓勵而更加精彩，基礎(chǔ)較差的同學(xué)因為鼓勵而更加優(yōu)秀甚至一躍而上。這就是不錯過每一次鼓勵評價的效應(yīng)。經(jīng)過長期積累，學(xué)生形成了一個很主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，很認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很有創(chuàng)新的思維，進(jìn)而形成了很優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這些優(yōu)秀的品質(zhì)將影響他們的一生，使其成為樂于探究樂于創(chuàng)新型人才，會為祖國乃至世界作出自已的杰出貢獻(xiàn)。陽光能滋潤萬物茁壯成長。鼓勵對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣。因此，我們教師對每一個學(xué)生任何一點值得鼓勵的地方，都別錯過，都應(yīng)該加以肯定、贊揚，激起他們的自尊、自信和自勵，使其成長為祖國的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家……