關(guān)于當代舞《同學錄》舞蹈編排的案例講析

張佩

【摘要】本作品是根據(jù)二十世紀前期有理想有抱負的五四青年的校園的生活為創(chuàng)作基礎(chǔ)，抒發(fā)對青春歲月的無限懷念，以勇敢面對現(xiàn)實生活。主角通過一本破舊的同學錄回首曾經(jīng)在校園里的往事，朋友熟悉的面孔依稀浮動在眼前，曾經(jīng)的友情、夢想、信仰一次又一次的沖擊著回憶，年華似水，逝去無痕，再艱難的現(xiàn)實生活也擊不垮一顆青春的心。

【關(guān)鍵詞】 五四青年 ?愛國注意 ? 青春 ?回憶

1舞蹈歷史背景

“五四青年”這四個字對于中國人來說都不會感到陌生，五四青年是在1919年反帝愛國的“五四運動”中形成的。五四運動是一次徹底的反封建反帝國主義的愛國主義運動，也是新中國民主主義革命的開始，在這場愛國形式的明主政治運動中主力軍是大學生，是充滿正義感的青年。在維新運動的直接影響下，大學生改變了自己陳舊的思想觀念，廢除科舉制度，一些新式的西方文化理念使青年們的人性思想煥然一新。他們沖破封建迷信的束縛，在追求人格平等的道路上勇往直前。五四運動是一場徹底的反帝反封建運動，也是中國新民主主義革命的開始。在經(jīng)過這一歷史時期后，中國找到了屬于自己國情的發(fā)展道路。

2服裝特點

服裝的變化能直接反映一個時代的社會變化與風俗的變遷，也是體現(xiàn)民眾心態(tài)變化的重要載體。五四青年正處于清末民初的時代大變革中，剪掉辮子，擺脫封建束縛，越來越被當時的人們所認可了雖然民國時期的學生裝在中國歷史上只存在了20多年，但它廢除了封建服飾的等級制度，人們可以根據(jù)自己的愛好選擇適合自己的衣服，在中國校園服裝史上留下了輝煌的一筆。這個時期的女學生都以上衣下裙為主，顏色以樸素雅潔的黑蘭為主。男學生的穿著是改良過后的中山裝樣式為主。這個時期的效果是中西合璧的民國學生裝，無論是顏色還是款式都堪稱是經(jīng)典產(chǎn)物。但是另一個不能被我們忽視的問題就是，中國的傳統(tǒng)服飾文化正在慢慢消失，西化的傾向越來越嚴重。

3當代舞概念

本次舞蹈作品是以當代舞的表現(xiàn)形式完成的。當代舞以它更貼近生活和大眾情感的特點被觀眾們所喜愛。當代舞在表演時無論展現(xiàn)的是哪一種風格，都必須遵循表現(xiàn)真實生活的原則。當代舞在表演時更注重情感和具體形象的表達。例如《踏著硝煙的男兒女兒》、《穿越》等當代舞蹈，都是根據(jù)歷史事實，用最貼近生活的表現(xiàn)手法完成的。

4舞蹈內(nèi)容分析

4.1《冬》

在這優(yōu)美，淳樸的歌聲里，學生們身穿當時社會主要的流行服飾中山裝或上襖下裙的校服在大樹底下談著自己的理想報復，他們的臉上洋溢著青春與朝氣，從這些大學生的身上看到了拳拳報國、熱愛祖國的民族精神。他們很好的詮釋了當時中國人民的精神面貌。在這一段中，選用的音樂旋律是清爽明朗的。風格是較為懷舊的格調(diào)。干凈渾厚的男中音和空靈悠長的女聲部，讓人聯(lián)想起自己單純美好的上學時代，用這一音樂與舞蹈的表現(xiàn)手法，很容易把觀眾帶入到故事的情節(jié)中去，讓觀眾在欣賞舞蹈作品的同時回憶起了自己的學生時代。

4.2《Launch》

隨著音樂曲風的轉(zhuǎn)變，就進入到了舞蹈作品的第二部分，也是整個舞蹈作品的高潮部分。由于清政府的腐敗和懦弱無為的北洋政府嚴重的被帝國主義列強瓜分著，以及袁世凱、段祺瑞等人秘密簽訂了一系列不平等條約。他們的種種行為激怒了人民群眾，尤其是正義感十足的在校大學生們。在舞蹈進行的過程中隨著一聲巨響，故事發(fā)展情節(jié)打破了之前和諧平靜的畫面。聚集在一起看書聊天的大學生們慢慢放下收手中的書本，表情凝重且堅定，舞蹈動作表現(xiàn)的強勁。雖然他們從未經(jīng)歷過這樣的事件，但他們組織有序，團結(jié)一致，迫不及待的要為祖國奉獻自己的一份力量。在積極奮進的音樂里舞者表現(xiàn)出當時一群熱血愛國青年以愛國主義、振興中華民族強盛偉大復興而努力，他們沒有血緣但是共同為一個目標一起懷揣夢想為了理想而奮斗的青年，在拼命掙脫命運的束縛，在抗拒在反抗。在這聲動而又復雜的背景音樂里舞蹈者相互交流相互攙扶表現(xiàn)出看到希望，而希望又一次次破滅，不屈的精神用肢體語言展現(xiàn)出來，他們只有一次次的站起來才能看到希望，他們看到了一個又一個摔倒而又爬不起來的同學，想去幫忙卻只能滿臉無奈的繼續(xù)前行著因為他們已經(jīng)不是為自己而努力，而是承載了成千上萬像他們一樣對未來憧憬的年輕人們。

4.3《Somewhere in time》

我們懷著激昂，憤慨的心情進入到了舞蹈的結(jié)尾部分。一位學生組織團隊中的領(lǐng)導者在一次軍閥政府無情的鎮(zhèn)壓中光榮犧牲了，其他同學既害怕有傷心，他們心理明白這場正義的斗爭還有很漫長的路要走。此時音樂調(diào)低，燈光變暗，女主演走到那本滿載回憶的同學錄面前，雙手拿起把它緊緊的摟入自己的懷中。讓這段美好，充滿正義的學生時代永久的印在自己心里。故事進入了結(jié)束的時候，選用的是《Somewhere in time》這首歌曲做為背景音樂，它的意思是“在時間的某個地方”?？侦`憂郁的鋼琴聲回蕩著，在這樣的旋律帶動下人們的情緒久久不能平復。在經(jīng)過了第二段舞蹈的慷概激昂之后，留給了人們無限的反思。

5舞蹈情節(jié)分析

舞者們要根據(jù)舞蹈編排的劇情，從人物造型到舞美效果都需要進行合理的安排。從開始一位老人在大樹下面認真仔細的翻閱著一本同學錄的細膩神情為出發(fā)點，引出之后的一連串青春時期的美好回憶和參加革命時的勇氣、動力。

舞蹈作品從頭到尾，層次感強，結(jié)構(gòu)銜接緊密，沒有特定的舞蹈詞匯，但卻從舞者豐富的表情與極具感染力的肢體動作我們可以看出整支舞蹈一步一步的情節(jié)變化。作為充滿強烈現(xiàn)實主義色彩的一個作品，就要用獨特的編劇結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)不屈不撓、堅強勇敢的悲壯場景。讓觀眾切實的記住到戰(zhàn)爭對我們的傷害，更要知道我們中國人剛強的意志。這部舞蹈作品不僅僅只是為了表現(xiàn)在五四運動時期大學生們的團結(jié)一致，淳樸善良的性格，更重要的是在當時反帝反封建運動的時候，大學生們?yōu)樽鎳龀龅囊磺信?。他們不忍現(xiàn)實的種種壓迫，內(nèi)心渴望自由、獨立。平等的欲求，這種心理上的波動一次次把故事推向高潮部分。

6結(jié)論

奔放、熱情、叛逆、執(zhí)著鑄就了年輕時代的我們。青春的顏色是五彩斑斕的，然而對于五四運動時期的青年，青春的顏色大多數(shù)都被染成了紅色。他們大多數(shù)人都把自己最美好的年華奉獻給了親愛的祖國，理想與現(xiàn)實的一次次碰撞，并沒有擊垮這些大學生們，因為無論多么艱難的生活都不會阻礙一顆充滿青春活力的心。

但是，他們的青春也和我們的一樣，充滿了無限的美好回憶。在老去后，更希望用自己的力量去抓住屬于自己青春回憶的尾巴。

【參考文獻】

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