中國足球?qū)W校的崛起

束玉將

【摘要】足球是世界第一大運動項目，不論是其規(guī)模還是參與人數(shù)，或是影響力方面。中國足球的發(fā)展已經(jīng)被列為國家戰(zhàn)略問題，受到越來越多人的重視，而足球的發(fā)展離不開青少年體系的培養(yǎng)，青訓(xùn)是衡量一個國家足球水平發(fā)展強弱的重要標準。作為青訓(xùn)的重要基地——足球?qū)W校，則成為我們關(guān)注的重點所在。中國足球?qū)W校的發(fā)展并不是一帆風順，經(jīng)歷了起伏不定的時代變革，時至如今中國足球?qū)W校的發(fā)展已經(jīng)頗具規(guī)模，而且還在以一個良好的勢頭不斷擴大。其中山東魯能足球?qū)W校、根寶足球?qū)W校、馬明宇足球?qū)W校、廣州恒大皇馬足球?qū)W校等，是近幾年中國足球?qū)W校發(fā)展較為系統(tǒng)、全面的學校，并為全國輸送了很多的足球后備人才。恒大皇馬足球?qū)W校是隨著廣州恒大在中超的崛起迅速發(fā)展起來的，并于2012年4月開始面向全國招生，其辦學目的在于振興中國足球、培養(yǎng)足球明星。一個學校的理念與思想是支撐其發(fā)展的重要因素，以人為本的準則才是教育的根本所在。

1.恒大皇馬足球?qū)W校的思想創(chuàng)新

1.1理念辦學理念

首先辦學理念方面，主張文化為根，足球為本，成才為旨。把文化成績學習作為青少年培訓(xùn)的首要根本，只有學好文化成績，才可進一步去練習足球，把文化成績作為訓(xùn)練的關(guān)卡，保證學習訓(xùn)練兩不誤。成才是對運動員未來目標的規(guī)劃，是學生努力學習，刻苦訓(xùn)練的動力。

1.2文化創(chuàng)新

校園文化方面，學校努力把校園建成一片熱土，沃土，凈土，保證有良好的學習氛圍。恒大足校將成為一切立志于為中國足球的振興，為中華民族偉大復(fù)興做貢獻、創(chuàng)業(yè)、干事業(yè)的人的一片熱土;恒大足球?qū)W校應(yīng)該成為一切愿意并可以成為足球人才也愿意并可以成為社會合格人才的幼苗成長的沃土;恒大足球?qū)W校應(yīng)該營造抵制社會上一切不良之風，弘揚公平、公正、公開、廉潔等風清氣正的一片凈土。

2.恒大皇馬足球?qū)W校新的管理模式

2.1學校師資情況

學校實行文化學習與足球?qū)I(yè)培養(yǎng)相結(jié)合、基礎(chǔ)教育與高等教育相銜接的辦學模式。基礎(chǔ)教育按廣東省一級學校標準辦學，足球?qū)I(yè)培養(yǎng)按照世界頂級足球俱樂部青少年培養(yǎng)模式，由皇馬俱樂部派遣教練全權(quán)負責實施。學?；A(chǔ)文化教學與華南師范大學合作辦學，享用廣東省基礎(chǔ)教育排名第一的名?！A師大附中和附小優(yōu)質(zhì)資源，由華師大附中和附小委派教學副校長管理教學業(yè)務(wù)，選派骨干教師與全國范圍內(nèi)高薪招聘的全國特、高級名優(yōu)教師執(zhí)教;有學科帶頭人28人，特、高級教師占全體教師的40%，具有八年以上班主任管理經(jīng)驗的教師占60%以上，具有十年以上教學經(jīng)驗的教師占80%以上。

2.2校園管理

學校實行全封閉、寄宿制管理;秉持“生師家國融于一體，校園社會緊密相連”的培養(yǎng)方式，安排各類級別比賽和社會實踐活動，讓學生走出校園，融入社會;每個教學班配備三個班主任（一個文化課班主任、兩個足球助教練副班主任），并配有學生生活管理員;學校聘請專職運動營養(yǎng)師，根據(jù)學生不同年齡階段，設(shè)計訓(xùn)練營養(yǎng)餐單。

3.恒大皇馬足球?qū)W校教練員情況

教練員是影響運動員思想的關(guān)鍵因素，教練員的訓(xùn)練理念更是運動員成才的思想指南，有個好的教練員團隊對于青少年來說十分重要。恒大皇馬足球?qū)W校配備有全世界較為先進的教練員隊伍，由世界頂級俱樂部——西班牙皇家馬德里足球俱樂部派出世界頂級優(yōu)秀教練員（歐足聯(lián)A級牌照教練證）和國內(nèi)選拔的技術(shù)過硬、有志于中國足球崛起的助理教練員組成，完全按照皇馬俱樂部標準建立學員選拔體系、訓(xùn)練體系、競賽體系和考評體系。這不僅為優(yōu)秀運動員提供了全世界先進的訓(xùn)練理念，還給那些成績突出，訓(xùn)練過硬的足球運動員提供了走向世界舞臺的機會。

4恒大皇馬足球?qū)W校的人才培養(yǎng)觀

4.1恒大足校人才培養(yǎng)觀

為把運動員培養(yǎng)成人、成才、最終成為足球名星，學校為運動員提供了諸多的成才渠道，這些通道都是為運動員量身打造，方便運動員根據(jù)自身情況進行不同方向的選擇。其主要有：（1）進入皇馬等世界頂級足球俱樂部各級梯隊，成為國際球星;（2）進入廣州恒大足球俱樂部各級梯隊，成為亞洲球星;（3）進入國內(nèi)外其它足球俱樂部，成為職業(yè)球員;（4）進入與學校有校際合作關(guān)系的國外大學繼續(xù)深造;（5）進入國內(nèi)體育高等院校或綜合性大學繼續(xù)深造。

4.2恒大學校學生的人才出路

恒大集團董事會主席許家印在宣布建造恒大足校之時，他就表示在恒大足校順利畢業(yè)的學生，當然不會全部進入恒大的一線隊，或者很多球員也不一定就能夠踢上職業(yè)聯(lián)賽。但相信這些人的足球技能在大學生層面都是相當?shù)牟毁嚨?。恒大集團也為這些進入不了恒大一隊，進入不了職業(yè)聯(lián)賽的學生想到了出路。許家印承諾恒大足?？梢酝ㄟ^各種渠道，保送孩子到名牌大學深造，這就是一種很好的保障。從而，讓更多的家長們愿意把孩子送到恒大足校來。當然除此之外，恒大足校也給孩子們更多的保障。例如，恒大也為孩子們未來的就業(yè)創(chuàng)造機會;也可以確保學校方面的教育師資將會比普通學校的更好，孩子再此會得到更好的教育;同時因為踢球的高風險，恒大學校還給學員們購買保險，讓孩子和家長都更加放心等等。

足球的發(fā)展需要更多的人的關(guān)注，僅僅是幾所足球?qū)W校遠遠不夠，我們有世界上最多的人口，我們的青少年也是全世界最多的，然而為什么卻不能從這么多的青少年中選出真正好的足球苗子，不是因為我們的體質(zhì)相比其他國家弱，根本問題在于我們的足球理念、人才培養(yǎng)模式落后，我們的足球文化環(huán)境差。中國足球的發(fā)展還面臨更多的問題，這些問題并不是一朝一夕就可以解決，需要越來越多的人去關(guān)注，支持這一運動項目。我國足球后備人才培養(yǎng)體系的研究

【參考文獻】

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