多媒體技術(shù)對教學(xué)的作用和影響

劉剛

【摘 ? ?要】隨著科學(xué)技術(shù)的日益成熟和普及，多媒體信息技術(shù)對教育發(fā)揮的作用也越來越大，它為實現(xiàn)教育的第三次飛躍——由效率導(dǎo)向性教育模式轉(zhuǎn)向未來教育模式提供了廣闊的平臺。另一方面，計算機應(yīng)用的普及，也對學(xué)校和教師提出了更高的要求。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 教學(xué) 作用和影響

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.136

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，而教育又是提升科學(xué)技術(shù)的重要手段和途徑。新的科學(xué)技術(shù)要應(yīng)用到教育中去，這既是生產(chǎn)力發(fā)展的要求，也是學(xué)科課程的要求。多媒體技術(shù)與教育教學(xué)互相影響、互相促進，并逐步為新時代的中國培養(yǎng)了無數(shù)的技術(shù)人才，因此，學(xué)校和教師的教學(xué)，也就要適時地與多媒體技術(shù)接軌，通過運用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生們看到更加生動直觀的教學(xué)形象，同時也能提高學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中占據(jù)著舉足輕重的地位。筆者認(rèn)為，多媒體技術(shù)對教學(xué)的作用和影響，可以從以下幾個方面進行論述。

一、多媒體技術(shù)促進教學(xué)的智能化

由于科學(xué)技術(shù)自身的高智能性，由它推進的多媒體技術(shù)在學(xué)校的教學(xué)過程中也同樣是具有智能的效果，并且伴隨著教學(xué)的智能化，教師們教學(xué)的效率提高了，教育時間節(jié)省了，為學(xué)生們獲得更多高效率的教育提供了借鑒。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在多媒體課堂教學(xué)和計算機應(yīng)用教學(xué)兩個方面。

首先，隨著科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的滲入，現(xiàn)在的課堂教學(xué)已經(jīng)與時代接軌，呈現(xiàn)多彩豐富的多媒體課堂教學(xué)模式。這種類型的多媒體教學(xué)在新形式下也就更加趨向智能化，教師在課堂教學(xué)中運用計算機投影、視頻播放以及遠程互動交流等方式，打破了過去教學(xué)時間與空間的限制，也在一定程度上讓學(xué)生們感受到了多媒體技術(shù)的智能魅力。尤其是對住在偏遠地區(qū)的學(xué)生和經(jīng)常遷徙的牧民學(xué)生來說，多媒體技術(shù)帶給他們的不僅僅是與城市孩子相似的學(xué)習(xí)方式，更為他們帶來了豐富的知識和親切的教師。此外，學(xué)生們通過在計算機面前傾聽遠程教師的課堂授課，一方面可以下載記錄，課下反復(fù)傾聽復(fù)習(xí);另一方面也縮小了與教師的距離。學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時與教師進行溝通交流，向教師請教不懂或者不明白的問題;教師也能透過電腦隨時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，隨時監(jiān)督。多媒體技術(shù)隨著師生雙方交流的深入以及技術(shù)的不斷推進，也就愈來愈顯出其在課堂教學(xué)中的智慧與潛能。

其次，多媒體技術(shù)在教學(xué)中還被應(yīng)用到對學(xué)生的計算機技術(shù)教育中。眾所周知，當(dāng)今各類辦公和活動都要依賴計算機技術(shù)。那么，多媒體技術(shù)的發(fā)展在一定程度上也要求學(xué)校培養(yǎng)出能夠掌握計算機技術(shù)的人才。所以，多媒體技術(shù)對計算機教學(xué)也就發(fā)揮著重要的作用和影響。多媒體對于計算機課程教學(xué)既是一種工具和應(yīng)用，也是教師授課時的重要內(nèi)容。在課堂上，一方面計算機教師要向?qū)W生們介紹有關(guān)計算機的理論知識，讓他們了解新興多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程;另一方面也要通過在微機課上讓學(xué)生們完成相關(guān)的計算機實踐作業(yè)，讓學(xué)生們意識到多媒體的應(yīng)用性和智能化。進而也在實際的教學(xué)過程中向著培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才方向邁進。

二、多媒體技術(shù)改善學(xué)習(xí)和教學(xué)的理念

隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教師和學(xué)生作為新興技術(shù)的直接受益者，在平常的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中往往更能體會到它的作用和影響。對于廣大的學(xué)生來說，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念已經(jīng)不能適應(yīng)這種多媒體課堂教學(xué)了;另一方面，教師也要在多媒體教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的教學(xué)反應(yīng)做出更改，改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生意識到發(fā)揮主體角色的重要意義，以及讓教師意識到發(fā)揮主導(dǎo)作用的價值所在。

首先，由于多媒體技術(shù)是應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中的，所以在實際的教學(xué)過程中，教師要在充分考慮到不同等級的學(xué)生的情況下，改善他們的學(xué)習(xí)理念，才能更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)對學(xué)生的作用。教育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都是抱著書本知識來學(xué)習(xí)的，面對多媒體技術(shù)的日益普遍，傳統(tǒng)的書本無法滿足學(xué)生們的求知欲以及獲取知識的有效性。為了跟得上時代科學(xué)技術(shù)的步伐，在新一輪的多媒體技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生們改善了學(xué)習(xí)理念，開始朝著多元化和深入化方向拓展。它讓學(xué)生們意識到自主探索更多知識的魅力和分享學(xué)習(xí)成果的樂趣，從源頭上培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和興趣。

其次，多媒體技術(shù)也改善了教師的教學(xué)理念。教師可以從平常掌握多媒體教學(xué)技術(shù)中領(lǐng)略到多媒體的廣泛性和互通性。同時，這也能從側(cè)面激勵著教師更快更好地掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，從教學(xué)應(yīng)用中體會到多媒體在課堂中的魅力與效率。這些都在潛移默化中促使教師改變過去保守的教學(xué)理念，使自己的教育理念成為大膽創(chuàng)新、便于運用的教學(xué)理念。多媒體技術(shù)很大程度上是通過教師的課堂教學(xué)來實現(xiàn)的，所以對教師來說，他們的教學(xué)理念既是多媒體教學(xué)促進的結(jié)果，也是教師自身不斷學(xué)習(xí)、不斷進步的體現(xiàn)。

三、多媒體技術(shù)促進師生關(guān)系的民主化

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和它在教育教學(xué)中的應(yīng)用，過去普遍存在的師生面對面的教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師與學(xué)生可以借助這種多媒體技術(shù)，打破時空的限制，實現(xiàn)互動遠程教學(xué)。這一方面解決了中國山區(qū)教育的難題，另一方面這種教學(xué)模式也逐步的應(yīng)用在了廣闊的區(qū)域。只要有網(wǎng)絡(luò)，教師與學(xué)生就能共存在一個網(wǎng)域，就能實現(xiàn)知識的傳授和教育的對接。

多媒體技術(shù)除了為師生之間傳遞信息和知識帶來方便，同時也在某種程度上改善了教師與學(xué)生之間的關(guān)系?，F(xiàn)實教育中教師與學(xué)生的尊卑差異有時是可以完全避免的，師生之間的關(guān)系可以更多的傾向于民主化，教師可以通過多媒體技術(shù)與學(xué)生實現(xiàn)多層次的知識交流和互動。另一方面，學(xué)生也可以在這種互動中形成積極的人格，進而可以積極的面對現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的各種問題。所以，多媒體技術(shù)在教學(xué)中對促進教師與學(xué)生的民主化關(guān)系也是起到了直接而有意義的影響的。

信息技術(shù)高速發(fā)展和進步的今天，各行各業(yè)對多媒體技術(shù)的需求與要求都極為緊迫和嚴(yán)格。面對其在教學(xué)活動中的作用和影響，也為我們教育工作者提出了接受新信息和新技術(shù)的行為準(zhǔn)則。因此，在新世紀(jì)的大背景下，我們要依托自身的教育知識和工作實踐，學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù)，結(jié)合優(yōu)秀教育人員的經(jīng)驗總結(jié)，做好本職工作，為中國新時代的教育事業(yè)而奮斗。并且要學(xué)會具備開闊的眼界和創(chuàng)新的教育理念，將每項教育工作力爭落到實處，提高學(xué)生教育的整體質(zhì)量和水平。