班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生放手

施煜枝

初為班主任在8年前，直接帶分班后的高二，自己內(nèi)心充滿(mǎn)忐忑。深怕學(xué)校的規(guī)定不能落實(shí)，深怕領(lǐng)導(dǎo)的布置不能完成，深怕班級(jí)在學(xué)校千分制考核中排名落后，所以從值日生的安排、請(qǐng)假銷(xiāo)假的登記、到班干部會(huì)議的記錄、黑板報(bào)的編排等，事無(wú)巨細(xì)，我都親力親為。那個(gè)時(shí)候，從早上6點(diǎn)到校催促住宿生起床，到晚上9點(diǎn)40學(xué)生熄燈就寢，我可以說(shuō)是全程跟蹤監(jiān)督，自己疲憊不堪。雖在校每周的千分制考核中名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。可是，自己卻并不快樂(lè)只覺(jué)煎熬。轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在那年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

一、放手，讓學(xué)生去做，是對(duì)學(xué)生的信任

那年運(yùn)動(dòng)會(huì)一開(kāi)始的報(bào)名工作，就遇到了難題。盡管再三動(dòng)員，除了幾名班干部報(bào)了名，其他同學(xué)就是不動(dòng)不響，離報(bào)名截止日期只剩一天了，我急得嘴上冒起了泡，可是還是解決不了問(wèn)題?？偛荒茈S意指定幾個(gè)人參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目吧。于是晚自習(xí)的時(shí)候我又一次向?qū)W生做起了動(dòng)員，講得口干舌燥，下面還是靜默一片，不由得就向?qū)W生發(fā)了火，批評(píng)他們沒(méi)有集體觀念，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí)。講到自己的辛苦，說(shuō)到自己工作的無(wú)奈，說(shuō)著說(shuō)著紅了眼眶。在眼淚落下之前，我逃離了教室。

不久，班長(zhǎng)敲響了我辦公室的門(mén)。他遞給我一份名單，告訴我這是這幾天他和幾個(gè)班干部了解來(lái)的各同學(xué)擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，并且安慰我不是同學(xué)們不懂得老師的辛苦，也不是不愿意參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，其實(shí)大家都想為班級(jí)做事，都想為班級(jí)爭(zhēng)光。只是大家都不想做那第一個(gè)報(bào)名的人，既怕自己積極主動(dòng)會(huì)被人說(shuō)成是別有用心，又怕自己主動(dòng)報(bào)名到時(shí)參賽成績(jī)差了會(huì)遭同學(xué)責(zé)怪，會(huì)沒(méi)面子。他說(shuō)，剛剛經(jīng)他們幾個(gè)班干部的動(dòng)員，10個(gè)男生的名額和所報(bào)項(xiàng)目都已經(jīng)完成了，女生也完成了大半，剩下幾個(gè)女生名額與項(xiàng)目也已有了參考人選，我作為班主任去動(dòng)員，效果肯定不一樣的。

在班長(zhǎng)述說(shuō)的同時(shí)，我內(nèi)心其實(shí)心潮澎湃。我感到很慚愧，我以前大包大攬，所有的事情都自己做。以為自己是全能的，以為自己做才是最好的，其實(shí)我錯(cuò)了，大大的錯(cuò)了。我的自以為是其實(shí)是源自于對(duì)學(xué)生的不信任，是源自于自己的虛榮心，是怕學(xué)生做得不好自己挨批。學(xué)生其實(shí)能力很強(qiáng)，很多事情有些事情放手給學(xué)生去做，反而會(huì)比班主任做得更好，而以前我所設(shè)的班干部不過(guò)只是聽(tīng)命行事，完全沒(méi)有他們發(fā)揮能力的舞臺(tái)。

這一次報(bào)名工作很快順利完成了，印證了班長(zhǎng)所說(shuō)的我們班同學(xué)都愿為班級(jí)而戰(zhàn)的說(shuō)法。我經(jīng)過(guò)深刻反思與檢討，最終決定，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)所要考慮和準(zhǔn)備的事項(xiàng)，我要嘗試放手，把一切都交給班委，我負(fù)責(zé)審核與外部支持。

結(jié)果，學(xué)生的創(chuàng)意與能力再次讓我意外驚喜。從班牌設(shè)計(jì)、口號(hào)設(shè)計(jì)到服裝設(shè)計(jì)、入場(chǎng)式的設(shè)計(jì)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都很強(qiáng)，也很有自己的想法，理念也非常新穎。他們首先給班級(jí)定了位，定位為太陽(yáng)班，意味著朝氣、活力、熱情、自信、及奉獻(xiàn)精神。而班牌就設(shè)計(jì)成一個(gè)熱力四射的太陽(yáng)，其中204（藝術(shù)數(shù)字）代表我們高二四班，被同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)成太陽(yáng)的眼睛和鼻子，在其他班級(jí)清一色的四方平面班牌中，我們可愛(ài)、青春、立體、動(dòng)感的班牌立馬脫隱而出，奪人眼球。我們的口號(hào)設(shè)計(jì)為：“四班的人、四班的魂、永遠(yuǎn)的冠軍、不屈的精神！”與別班用的老套的拼搏奮斗、進(jìn)取、開(kāi)拓等口號(hào)相比，顯得獨(dú)樹(shù)一幟。另外服裝與入場(chǎng)式的設(shè)計(jì)也都以太陽(yáng)班為主題，設(shè)計(jì)的很有整體感與新鮮感。平時(shí)的訓(xùn)練與入場(chǎng)式演練班干部全權(quán)負(fù)責(zé)，我也沒(méi)有操心，但是最后卻贏得了傲人的成績(jī)。我承認(rèn)這一切如果交給我做，肯定不能如此出彩，不能受到大家一致的贊許肯定。

二、放手，鍛煉學(xué)生，是老師應(yīng)有的責(zé)任

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我又想了很多，我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)放手，也是我們做為班主任，作為老師的一種責(zé)任。我們大包大攬，讓學(xué)生依命行事，讓學(xué)生失去了能力鍛煉的機(jī)會(huì)，失去了智力鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生的自主管理的能力也就不會(huì)提高，對(duì)老師與班主任的依賴(lài)性會(huì)更強(qiáng)。其實(shí)即使學(xué)生一開(kāi)始做不好，我們也可以慢慢培養(yǎng)，慢慢指導(dǎo)，把學(xué)生培養(yǎng)成有能力有魄力有責(zé)任心的班干部，使他們成為我們班主任的左右手，幫我們分憂(yōu)解愁。

今年暑假，曾是我們班的宣傳委員，現(xiàn)就讀于浙江商學(xué)院廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的林來(lái)看我。林原來(lái)只是愛(ài)圖愛(ài)畫(huà)的一個(gè)普通學(xué)生，但是我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)的班牌設(shè)計(jì)與入場(chǎng)式設(shè)計(jì)，她提供了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，讓我發(fā)現(xiàn)了她在宣傳設(shè)計(jì)方面的天分與能力。所以在后來(lái)班委改選中，我提名她做宣傳委員，得到了大家的一致通過(guò)。后來(lái)的板報(bào)設(shè)計(jì)、班級(jí)布置我都放手交給她去做。

林從小到大第一次做班干部，雖然有創(chuàng)意有天分，可是畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，所以有的時(shí)候做得不好，有些地方有些問(wèn)題，但是我不僅不批評(píng)，反而對(duì)她鼓勵(lì)，給她無(wú)條件的支持。她的能力在一次一次的成敗中得到了鍛煉。在后來(lái)的我校文藝節(jié)，我們班選送了環(huán)保服裝秀節(jié)目。從方案的提出、背景音樂(lè)的挑選，到環(huán)保服裝的設(shè)計(jì)制作、最后的走秀設(shè)計(jì)排演，林一手統(tǒng)籌規(guī)劃。這一次的成功讓她最終決心要努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)去學(xué)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在的她已經(jīng)是大三的學(xué)生，她的一些設(shè)計(jì)也在全國(guó)一些比賽中獲了獎(jiǎng)。今年暑假她已在寧波的一個(gè)廣告公司實(shí)習(xí)，她每年都會(huì)來(lái)看我，每次看我，都會(huì)提到，如果不是我放手讓她去鍛煉，她也不會(huì)有今天，不會(huì)找到這么適合自己而又自己喜歡的事業(yè)。

三、學(xué)會(huì)放手，是班主任的自我救贖

到今天，看到那些精疲力竭而又怨氣十足的班主任，我很想說(shuō)，學(xué)會(huì)放手吧！學(xué)會(huì)放手，其實(shí)也是一種自我救贖。在成績(jī)考核、學(xué)校評(píng)價(jià)的壓力下，我們深怕失敗。我們總以為學(xué)生還小，心智還不成熟，學(xué)生自我管理能力很差。所以一天到晚，看著這，管著那，自命為“二十四孝全能保姆”，把自己累個(gè)半死不說(shuō)，反而還常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的差錯(cuò)而黯然神傷，甚至氣急敗壞、暴跳如雷班。班主任工作的繁忙、瑣碎產(chǎn)生的身心痛苦，自己在心靈與體力上的無(wú)限付出，對(duì)于收獲的期望自然就會(huì)無(wú)形加大，一旦出現(xiàn)任何小小的差錯(cuò)，心理自然就會(huì)失衡，內(nèi)心也就充滿(mǎn)了怨氣。放手學(xué)生去做，讓學(xué)生自主管理起來(lái)，師生合作共同做好班級(jí)工作，相信我們班主任更會(huì)有成就感！

要明白，班級(jí)是孩子們的天下，我們班主任只是一個(gè)輔助對(duì)象。學(xué)會(huì)真正放手，讓孩子們?nèi)プ鲋?、去監(jiān)督、去管理！其實(shí)，放手，不僅僅是對(duì)學(xué)生的一種信任、也是一種我們教師的一種責(zé)任，更是對(duì)自我的一種救贖！