淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

萬利

【摘要】體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，有利于活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。本文通過對體育游戲特征的分析，闡述了體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用及體育游戲選擇及教學(xué)方法建議，為中學(xué)體育教師合理運(yùn)用體育游戲提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;中學(xué);體育;應(yīng)用

引言

在當(dāng)今的中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲被廣泛推廣應(yīng)用，深受廣大師生的重視與喜愛，它對增加體育課堂的趣味性、快樂性，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有著其他教學(xué)方法不可替代的作用。因此，體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中起著重要的作用。本文通過對體育游戲特點的分析，進(jìn)一步闡述了體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中所起的作用，為廣大中學(xué)體育教師更好更合理的運(yùn)用體育游戲提供現(xiàn)實的參考依據(jù)。

1體育游戲的特征

體育游戲不但涵蓋了體力性游戲，而且還包括了一部分智力性游戲，而無論是前者還是后者，體育游戲都具有以下特征：

1.1趣味性與娛樂性

體育游戲的趣味性和娛樂性符合快樂體育、娛樂體育的新理念。所謂快樂體育，是指從終身體育和個人發(fā)展需要出發(fā)，從情感人手，對學(xué)生進(jìn)行以健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教學(xué)思想?？鞓敷w育形式上是以快樂地從事體育學(xué)習(xí)為目標(biāo)，但本質(zhì)含義是寓教于樂，對學(xué)生進(jìn)行完整的人格教育、體能教育等使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中認(rèn)識體育、接受體育，使體育成為他們生活的一部分。而體育游戲作為一項教學(xué)內(nèi)容，是體育教師根據(jù)體育課堂需要以及學(xué)生特點而設(shè)計的，能充分調(diào)動學(xué)生思維、啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛，體育游戲這種特征有助于營造和諧互動的體育課堂氛圍。

1.2競爭性與合作性

在體育游戲中勝負(fù)結(jié)果是一個非常重要的環(huán)節(jié)，而作為游戲主要參與者的中學(xué)生，在參與游戲活動中，他們會加倍的努力以獲取游戲的勝利，而在此過程中，通過競爭可以鍛煉學(xué)生良好的意志品質(zhì)、克服困難的精神。在集體性體育游戲中，

學(xué)生在競爭的同時要加強(qiáng)與同伴的相互協(xié)作、相互配合以實現(xiàn)自己的目的。因此，在體育游戲中，學(xué)生在競爭的同時又要加強(qiáng)合作，在分享游戲帶來的快樂的同時培養(yǎng)了學(xué)生的參與能力與競爭意識、協(xié)作精神與集體觀念。

1.3現(xiàn)實性與教育性

體育游戲的現(xiàn)實性主要表現(xiàn)在體育游戲的選用和創(chuàng)編上，體育游戲的創(chuàng)編多來源于現(xiàn)實生活，而游戲的選用則需要考慮學(xué)校實際以及學(xué)生的接受能力，以增強(qiáng)游戲的效果。此外，在體育游戲過程中，要結(jié)合游戲內(nèi)容和特點，針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，如引導(dǎo)學(xué)生樹立遵守游戲規(guī)則、尊重裁判以及公平競爭精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、組織紀(jì)律性和集體主義精神等。

2體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

2.1體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

素質(zhì)練習(xí)較為單調(diào)枯燥，動作難度小負(fù)荷大運(yùn)動游戲法能夠增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性例如，在短跑教學(xué)過程中，運(yùn)用50米往返接力迎面接力等游戲形式，讓學(xué)生樂在其中，緩解緊張疲勞的狀況，從而收到良好的教學(xué)效果又如在體操橫箱分腿騰躍教學(xué)過程中，運(yùn)用跳人馬接力跳山羊等游戲，學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛輕松愉悅，有利于學(xué)生克服恐懼心理，順利地掌握技巧在素質(zhì)練習(xí)中運(yùn)用體育游戲，學(xué)生情緒高漲躍躍欲試，教師一定要把握好運(yùn)動量，避免負(fù)荷過大，同時采取安全措施，保證學(xué)生安全

2.2體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

正確運(yùn)用體育游戲，可以改變傳統(tǒng)體育技術(shù)技能教學(xué)單一枯燥的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生興趣體育教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)技能水平等改造游戲創(chuàng)編游戲，使游戲符合學(xué)生當(dāng)前的心理需求，讓學(xué)生充分體會體育教學(xué)中的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

2.3體育游戲在整理活動中的運(yùn)用

在整理活動中合理運(yùn)用體育游戲，可以促進(jìn)身體機(jī)能盡快地恢復(fù)，使人體盡快完成由緊張狀態(tài)向相對安靜狀態(tài)的過渡一些輕松活潑負(fù)荷小的游戲活動，讓身體心理同時得到放松，能引起大腦皮層的興奮，加深運(yùn)動中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)

3體育游戲選擇及教學(xué)方法建議

3.1體育游戲的選擇

根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)選擇改造創(chuàng)編一些針對性強(qiáng)，適用性強(qiáng)，簡單安全健康的游戲形式，同時，根據(jù)學(xué)生的生理和心理需求，不斷完善游戲內(nèi)容和形式，以新穎活潑形式多樣的體育游戲?qū)W(xué)生吸引到課堂教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，這也是學(xué)校體育教學(xué)改革的途徑和發(fā)展方向

3.2普及游戲知識，進(jìn)行安全常規(guī)教育

教師將游戲名稱活動方法規(guī)則要求目的意義進(jìn)行全面的講解;教師要對示范動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握正確的動作;同時，對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育，確保教學(xué)過程的安全

3.3有序組織，公正裁判

教師要對游戲活動中出現(xiàn)的違反規(guī)則的行為進(jìn)行及時的制止和懲罰，對游戲活動中出現(xiàn)的問題加以引導(dǎo)教育，保證游戲活動的公平公正有序;教師在扮演組織者和裁判的角色外，還要適時參與到游戲活動中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;教師要根據(jù)學(xué)生的生理心理狀況對游戲活動的強(qiáng)度進(jìn)行調(diào)整，防止學(xué)生過度疲勞;對病殘體弱者進(jìn)行特別關(guān)心，關(guān)注其情緒變化只有保證游戲過程的有序性及結(jié)果的公正性，才能發(fā)揮游戲的教育功能，否則會引起學(xué)生的不滿情緒，甚至引發(fā)爭執(zhí)

3.4適時結(jié)束游戲并進(jìn)行總結(jié)

適時結(jié)束游戲既可以防止學(xué)生過度疲勞，又能使余興未盡的學(xué)生對下次游戲活動滿懷期望;結(jié)束游戲后，教師對本次游戲活動進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容包括：評定游戲結(jié)果，指出雙方在戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)運(yùn)用紀(jì)律和規(guī)則的遵守狀況群體協(xié)作能力以及個人表現(xiàn)上的成績與不足，發(fā)揮游戲的教育作用，鼓舞精神，提高興趣。

4結(jié)束語

中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的關(guān)鍵時期，是學(xué)生認(rèn)識體育、理解體育、進(jìn)而形成體育意識為終生體育奠定基礎(chǔ)的黃金時期。體育游戲是進(jìn)行體育活動的手段之一，能夠提高體育運(yùn)動技術(shù)和技能，增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，促進(jìn)個性發(fā)展將體育游戲作為一種行之有效的教學(xué)方式引入教學(xué)過程，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的要求，也是素質(zhì)教學(xué)改革的要求。

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