中職計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與改革建議

代生偉

【摘 ? ?要】中職計算機(jī)課程教學(xué)作為中職教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分，對學(xué)生計算機(jī)綜合能力的培養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。然而，在目前的中職計算機(jī)教學(xué)工作中，仍存在著很多問題。筆者結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，在本文中對目前高校中職計算機(jī)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析與研究，并針對問題提出了中職計算機(jī)教學(xué)改革的建議。

【關(guān)鍵詞】中職 ?計算機(jī) ?改革

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.073

一、中職計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生計算機(jī)操作水平參差不齊

在中職的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，學(xué)生的計算機(jī)操作水平普遍偏低，對計算機(jī)教師教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)造成了一定難度。由于我國各地區(qū)的教育水平存在差異性，以至于學(xué)生在入學(xué)時對計算機(jī)應(yīng)用水平的掌握程度各不相同，有些來自于農(nóng)村的學(xué)生甚至沒有接觸過計算機(jī)，雖然絕大部分學(xué)生在初中時對計算機(jī)課程教學(xué)有所了解，但是受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校忽視了對計算機(jī)課程教學(xué)的重視，導(dǎo)致學(xué)生在中職計算機(jī)教學(xué)的學(xué)習(xí)中遇到很多難題。例如，學(xué)生在進(jìn)行綜合測評時會遇到很多不能及時解決的問題。由此可以看出，由于學(xué)生計算機(jī)的操作水平較低，沒有熟練掌握計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，對計算機(jī)教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)水平都造成了一定的影響。

（二）中職計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置缺乏合理性

很多學(xué)校在開展計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，對于文科中職的計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容還停留在辦公軟件應(yīng)用和基本操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)理論知識層面，對于理科生的計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容也只是在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上設(shè)置了C語言課程的學(xué)習(xí)。中職計算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)仍然無法同步，這樣的教學(xué)內(nèi)容會導(dǎo)致學(xué)生忽視對計算機(jī)理論知識的學(xué)習(xí)。由此可以看出，中職計算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置得極其不合理，導(dǎo)致無法正確地培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)生反而會開始厭煩計算機(jī)基礎(chǔ)課程，對提高學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)能力產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

（三）中職計算機(jī)教學(xué)模式不夠科學(xué)

在學(xué)習(xí)中開展計算機(jī)課程的重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是，教師在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程中采用不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，極其不利于提高學(xué)生的計算機(jī)水平。正是因為采用了這種不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，導(dǎo)致計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)枯燥死板，無法激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的興趣，也就無法達(dá)到教師教學(xué)中的預(yù)期目標(biāo)和教學(xué)效果。由此可以看出，因為在中職計算機(jī)教學(xué)中采用了不科學(xué)的教學(xué)模式，嚴(yán)重的影響了學(xué)生綜合能力的提高，無法實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、中職計算機(jī)教學(xué)對策

（一）合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

中職階段計算機(jī)教學(xué)的目的，是為了培養(yǎng)計算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)全面發(fā)展的復(fù)合型人才，因此，計算機(jī)課程內(nèi)容的設(shè)置，要緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生動手實踐操作能力的培養(yǎng)這一核心，深刻挖掘有益于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的個性化課程，開展豐富多彩的教學(xué)。教師可以設(shè)置計算機(jī)系統(tǒng)操作、多媒體應(yīng)用、網(wǎng)頁制作、三維立體設(shè)計等多個模塊，供學(xué)生根據(jù)自己的實際需求靈活選擇。教師還可以把紙質(zhì)教材制作成電子檔，為學(xué)生提供多中資料傳遞渠道，以此激發(fā)學(xué)生對計算計專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，開展形式多樣的學(xué)習(xí)，以便于更好地實現(xiàn)教學(xué)既定目標(biāo)。

（二）因材施教，重視實踐教學(xué)

基于中職院校學(xué)生個體學(xué)習(xí)情況存在較大差異，在實際教學(xué)中，如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)教學(xué)的套路，課程內(nèi)容始終采取一個標(biāo)準(zhǔn)，難免造成不同起點的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭，因此教師要注意進(jìn)行因材施教的教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的個性化差異，分層設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，制定不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每位學(xué)生都學(xué)有所得。成就歸因理論顯示，在學(xué)習(xí)過程中獲得的成就，可以成為學(xué)生繼續(xù)為之奮斗的良好誘因，因此，要充分認(rèn)識到因材施教在教學(xué)活動中的重要性。

另外，教學(xué)理論知識的逐一羅列，勢必造成學(xué)生接收神經(jīng)麻痹，知識理解不深刻，知識運用不靈，知識體系不健全，所以，在重視理論知識講解的同時，還要不斷加強(qiáng)實踐鍛煉，使學(xué)生把理論知識的學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)倪\用于實踐，以此使在鞏固理論知識的同時有加強(qiáng)了動手操作能力的培養(yǎng)。

（三）密切與企業(yè)合作

企業(yè)對人才的需求催生了學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)，中職計算機(jī)教育是為社會培養(yǎng)大批具有實踐能力人才的基地，只有清楚地認(rèn)識到企業(yè)的需求，抓住企業(yè)的動態(tài)，及時調(diào)整專業(yè)方向，從而更好的完善學(xué)校的教育教學(xué)體系，使人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會實際需求相匹配。中職院校應(yīng)該在與企業(yè)密切合作中，讓學(xué)生充分參與到實際動手操作的第一線，切身感受自己將知識創(chuàng)造性的運用于實際的能力，切實體會自身能力與企業(yè)需求之間的差距，自覺向?qū)I(yè)需求靠攏，準(zhǔn)確把握未來努力的方向，充分激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，最大限度的挖掘自身潛能，為把自己鍛煉成為合格的計算機(jī)專業(yè)人才而不斷進(jìn)取。

（四）以職業(yè)技能為中心，突出專業(yè)技能的培養(yǎng)

中職計算機(jī)教育的發(fā)展與社會的行業(yè)企業(yè)有著密切的聯(lián)系，中職計算機(jī)專業(yè)教育是反映企業(yè)需求的教育，其教學(xué)內(nèi)容和課程內(nèi)容必須符合企業(yè)對中職計算機(jī)人才的基本要求。在一般的中小IT企業(yè)中，像一些計算機(jī)的組裝、維護(hù)與銷售，中英文打字錄入和網(wǎng)站設(shè)計制作等工作是中職計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的主要職業(yè)方向。因此進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)基本技能和核心技能的教育，對學(xué)生以后的就業(yè)和工作都有更好的發(fā)展。第一，要面向市場，了解和研究市場對中職計算機(jī)人才的崗位需求，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才;第二，大膽舍棄純理論性課程，多開設(shè)以實踐操作應(yīng)用為主的實戰(zhàn)型課程，以實踐動手為主，更加適應(yīng)市場需求。

三、總結(jié)

總而言之，中職計算機(jī)教學(xué)想要滿足信息化社會對計算機(jī)人才的需求，就必須要對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，提高中職計算機(jī)教師專業(yè)水平及綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對中職計算機(jī)教師隊伍的素質(zhì)建設(shè)，讓每一位教師都能夠成為學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活方面的榜樣，并以此激勵學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)。并在此基礎(chǔ)之上，對中職計算機(jī)教材進(jìn)行科學(xué)的選擇，爭取使中職計算機(jī)教學(xué)課程的設(shè)置變得更加合理與實用，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)計算機(jī)人才，讓學(xué)生在將來的工作崗位上，發(fā)揮自己的光和熱。

參考文獻(xiàn)

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