多媒體在職高政治課堂教學(xué)中的有效運用

王永宣

【摘 ? ?要】將多媒體運用于職高政治課堂教學(xué)中，能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，并將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，同時為學(xué)生更好的理解政治知識點提供條件。本文就多媒體在職高政治課堂教學(xué)中的有效運用展開論述。

【關(guān)鍵詞】職高政治 ?課堂教學(xué) ?多媒體 ?有效性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.048

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛運用于多個行業(yè)中了，尤其是近年來隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為一種了重要的教學(xué)輔助工具。將多媒體運用于政治課堂教學(xué)不僅能夠使學(xué)生更好的理解知識點，而且還能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，尤其是在職高政治課堂教學(xué)的過程中有效運用多媒體，能夠收到更好的教學(xué)效果。本人有豐富的職高政治課堂教學(xué)經(jīng)驗，深深體會到了將多媒體運用于政治課堂教學(xué)中的益處，并在實際的教學(xué)過程中積累了一些經(jīng)驗，在此與大家分享。

一、將多媒體運用于職高政治課堂教學(xué)中的必要性

將多媒體運用于職高政治課堂教學(xué)具有重要意義，我們可以從以下幾個方面進行分析。

（一）有助于提高課堂教學(xué)的趣味性

政治學(xué)科較之于其他學(xué)科而言，雖然給學(xué)生的思維障礙比較少，但是由于政治學(xué)科的理論性較強，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會感覺枯燥無味，這就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。將多媒體運用于政治課堂教學(xué)，能夠打破原來枯燥無味的理論教學(xué)局面，用生動形象的畫面牢牢地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。

（二）對學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的影響

職高學(xué)生的思想還不成熟，正是認識世界的關(guān)鍵時期，同時也是正確的人生觀、世界觀與價值觀形成的關(guān)鍵時期。政治作為一門對學(xué)生進行思想教育的學(xué)科，肩負著重要的使命，然而僅僅依靠教師對學(xué)生的說教，難以達到對學(xué)生進行思想教育的目的。通過多媒體能夠?qū)⒄鎸嵉漠嬅娉尸F(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的心靈受到更大的觸動，對學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的影響。

（三）基于職高政治課堂教學(xué)的現(xiàn)實需要

職高學(xué)生的學(xué)習(xí)目的一般都是學(xué)習(xí)一技之長，因此，在學(xué)習(xí)的過程中比較重視專業(yè)技能的提升，而對政治這門基礎(chǔ)學(xué)科并沒有引起重視。然而隨著高等教育大眾化趨勢的加強，職高學(xué)生面臨更大的競爭壓力，因此職高學(xué)生一定要努力的提升自身的綜合素質(zhì)，不僅要提升自身的專業(yè)技能，而且要提升自身的思想道德情操。因此，通過多媒體教學(xué)對職高學(xué)生展開政治教學(xué)十分必要。

二、如何將多媒體有效運用于職高政治課堂教學(xué)

部分教師認為只要將多媒體運用于政治課堂教學(xué)，就能夠達到提高課堂教學(xué)有效性的目的，實際上并非如此，想要通過將多媒體達到提升課堂教學(xué)有效性的目的，還需要教師注意多方面的問題。

（一）提高職高教師多媒體課件制作能力

教師能否制作有效的多媒體課件，直接影響到課堂教學(xué)的有效性。課件不僅僅是知識點的體現(xiàn)形式，更是教師的教學(xué)思路與教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，每個教師的教學(xué)思路不同，對學(xué)生進行教學(xué)的重點也存在一定的差異性，因此在制作課件的過程中也會存在很大的差異性，有些教師的課件對于課堂教學(xué)是有效的，而有些課件則反而會影響到課堂教學(xué)的有效性。因此，教師在進行制作課件之前一定要進行思考，對教學(xué)內(nèi)容進行分析，找出哪些是教學(xué)的重點，哪些是教學(xué)的難點，并通過課件有效的體現(xiàn)出來。教師在制作課件的過程中尤其要理清教學(xué)思路，只有教師的教學(xué)思路理清了，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能順利進行。為了提升職高教師的課件制作能力，學(xué)校應(yīng)該組織教師參加培訓(xùn)，提高教師的制作課件的技能，同時教師在日常也要積極的進行思考，不斷提升自身的課件制作能力。

（二）教師的教學(xué)為主，多媒體教學(xué)為輔

將多媒體運用于政治課堂教學(xué)之中，對教師的教學(xué)帶來了極大的便利，也有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，部分教師會產(chǎn)生這樣的觀點：用多媒體教學(xué)取代教師的教學(xué)，這種認識是不對的，多媒體永遠無法取代教學(xué)的講解。這就要求教師在教學(xué)中要把握好一個“度”，適度運用多媒體，這樣才能收到好的教學(xué)效果。然而在實際的教學(xué)中，往往會出現(xiàn)以下兩個極端：有些政治教師在教學(xué)中為了更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，往往過度使用多媒體，甚至一節(jié)課大部分時間學(xué)生都在看視頻，結(jié)果反而影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。而有的教師難以積極的將新的教學(xué)理念運用于課堂教學(xué)，對多媒體在政治課堂教學(xué)中的運用持排斥心理，因此難以將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，也影響了課堂教學(xué)的有效性。教師只有把握好用多媒體輔助課堂教學(xué)的“度”，才能收到好的教學(xué)效果。

（三）提高多媒體課件的質(zhì)量

雖然多媒體已經(jīng)被廣泛運用于課堂教學(xué)，但是卻存在很多問題，其中多媒體課件的質(zhì)量問題就廣受爭議。有些教師在設(shè)計多媒體課件的時候，為了將知識點更多的呈現(xiàn)出來，就想方設(shè)法的想要將教材上的知識搬到多媒體課件上，因此，學(xué)生看到的不是生動形象的畫面，而是密密麻麻的文字，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣全然沒有被調(diào)動，結(jié)果反而沒有達到教學(xué)目的，我們說這樣的課件質(zhì)量不高。而有的教師在課件設(shè)置的過程中，注重將一些學(xué)生喜歡的視頻、圖片等穿插到課件中，教學(xué)的重點與難點卻不能得以凸顯，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的注意力雖然被吸引到了課堂教學(xué)中來，但是學(xué)生收獲的知識卻甚少，最終也影響了課堂教學(xué)的有效性。這就要求教師在設(shè)計課件的時候要張弛有度，不斷提高課件質(zhì)量。

（四）提高課件內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)度

對于職高的學(xué)生而言，雖然已經(jīng)有了一定的政治理論基礎(chǔ)，但是學(xué)生對政治理論知識的掌握還存在不全面、不深刻等情況，因此，結(jié)合教材內(nèi)容加固學(xué)生的理論知識，依然是職高政治教學(xué)的重要任務(wù)。因此，教師在課件設(shè)置的時候，要突出教材上的重點與難點知識。然而部分教師在制作課件的過程中，會出現(xiàn)課件內(nèi)容與教材內(nèi)容不匹配的現(xiàn)象，打亂了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)秩序。因此教師在制作課件的時候，一定要以教材為出發(fā)點，這樣才能使學(xué)生建立系統(tǒng)的政治理論知識框架。

本文對如何有效運用多媒體輔助職高政治課堂教學(xué)展開了論述。首先介紹了將多媒體運用于職高政治課堂教學(xué)的重要性，接著介紹了應(yīng)該如何將多媒體有效運用于政治課堂教學(xué)。作為新時期的職高政治教師，我們一定要積極的提升自身的教學(xué)能力，將多媒體有效運用于政治課堂教學(xué)，并在實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。