現(xiàn)代電力電子學(xué)的教學(xué)

龍瓊波

【摘 ? ?要】伴隨教學(xué)改革進(jìn)程的全面推進(jìn)，現(xiàn)代電力電子學(xué)也針對自身的教學(xué)問題進(jìn)行著改革，現(xiàn)代電力電子學(xué)可以將弱電教學(xué)和強(qiáng)電教學(xué)連接起來，也是學(xué)生必須掌握的必修課，但是，在現(xiàn)代電力電子學(xué)的教學(xué)中卻存在著很多問題，影響了教學(xué)效果，阻礙該課程的發(fā)展。本文主要分析及探索了現(xiàn)代電力電子學(xué)教學(xué)中普遍存在的問題，并給予相應(yīng)的建議，以此實(shí)現(xiàn)完善電力電子學(xué)教學(xué)的目的，適應(yīng)教學(xué)改革的要求，促進(jìn)電力電子學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代 ?電力電子學(xué) ?教學(xué)

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.041

現(xiàn)代電力電子學(xué)是自動化等專業(yè)的必修課，為適應(yīng)新課程改革的要求，現(xiàn)代電力電子學(xué)教學(xué)中暴露出的問題也成為教學(xué)改革的重點(diǎn)，只有將這些問題解決，才能使其教學(xué)效果提高，才能促進(jìn)現(xiàn)代電力電子學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自動化專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，要想提高現(xiàn)代電力電子學(xué)的教學(xué)效果，就要加強(qiáng)對這些問題的探索。

一、現(xiàn)階段現(xiàn)代電力電子學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

（一）任務(wù)量較重、課時較少

以某校自動化專業(yè)為研究對象，現(xiàn)代電力電子學(xué)是此專業(yè)的必修課，其總體課時為50學(xué)時，課時實(shí)驗(yàn)課也包括在內(nèi)，而此課程主要要完成對電力電子元件及變換四大電路進(jìn)行講解，這么短的課時內(nèi)，不能將所有知識點(diǎn)準(zhǔn)確、完整的講解出來，如果以最快的速度進(jìn)行講解，就會失去教學(xué)效果，學(xué)生也無法真正將該課程的知識融會貫通。

（二）有較多的內(nèi)容和信息量

因?yàn)榉敝氐慕虒W(xué)任務(wù)，有部分教師無法清晰的定位及應(yīng)用現(xiàn)代電力電子學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致了在教學(xué)中無法為適應(yīng)專業(yè)要求，抓住教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。其教學(xué)就是整體的教學(xué)模式，沒有一個清晰的條理，也沒有輕重分明的進(jìn)行內(nèi)容劃分，將大量的內(nèi)容及信息量應(yīng)用到整個課程中，而且忽視了知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，將許多可以連接的知識點(diǎn)割裂起來。最終導(dǎo)致學(xué)生對課程很迷茫，不知教學(xué)重點(diǎn)是什么，給學(xué)生增添了學(xué)習(xí)壓力，也很難理解所有的教學(xué)內(nèi)容，直接影響了教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量偏低。

（三）學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)興趣不高

現(xiàn)代電力電子學(xué)的基礎(chǔ)課程所講述的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是較為專業(yè)及枯燥的純理論知識，比如，微積分、電路等等。因?yàn)閷W(xué)時較短，學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識掌握不好，因此，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代電力電子學(xué)時，無法很好的理解課程內(nèi)容，尤其是涉及到基礎(chǔ)課程內(nèi)容時，學(xué)生會很茫然，因此，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生甚至因?yàn)樘y，將課程放棄了。

（四）灌輸式教學(xué)方式

因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，現(xiàn)階段大多數(shù)院校利用多媒體形式，采用大班形式進(jìn)行教學(xué)，其方式太過單一，仍然采取灌輸式教學(xué)方式，違背了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，造成學(xué)生被動聽課，不能在教學(xué)過程中積極思考，也不能培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。同時，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課時，講解占了大部分內(nèi)容，而學(xué)生的實(shí)際動手能力沒有得到鍛煉，使其實(shí)驗(yàn)課也變成了理論課。

二、現(xiàn)代電力電子學(xué)教學(xué)改進(jìn)策略

（一）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案

雖然現(xiàn)代電力電子學(xué)已經(jīng)成為許多專業(yè)的必修或選修課程，但是各個專業(yè)的要求不同，因此在制定教學(xué)方案時，要根據(jù)專業(yè)的要求，結(jié)合專業(yè)發(fā)展的方向及就業(yè)的需求來綜合考慮，簡單點(diǎn)說就是將專業(yè)、學(xué)業(yè)及行業(yè)緊密的聯(lián)系起來，以適應(yīng)各個專業(yè)發(fā)展的要求，保證方案合理科學(xué)，同時在方案制定時，要將專業(yè)知識及專業(yè)技能并重的思想貫穿到整個方案中，使學(xué)生可以清晰地了解自己專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其潛力被發(fā)掘出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生站在發(fā)展的角度上學(xué)習(xí)課程。

（二）在教學(xué)方案制定時要保證條理清晰

針對現(xiàn)代電力電子學(xué)教學(xué)中通篇教學(xué)、輕重不分的情況，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時，要以清晰的條理將教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確地劃分出來，將重點(diǎn)和難點(diǎn)提煉出來，在教學(xué)中要突出重點(diǎn)，合理安排教學(xué)順序，將聯(lián)系緊密的知識點(diǎn)結(jié)合起來講解，系統(tǒng)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生也可以思路清晰地聽課及學(xué)習(xí)，使學(xué)生與教師可以實(shí)現(xiàn)同步。同時，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要對課程中學(xué)生的表現(xiàn)及反應(yīng)認(rèn)真觀察，積極讓學(xué)生參與到教學(xué)中，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，將課堂教學(xué)效率提高，而且要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時反饋，及時解決學(xué)生的困難。

（三）重視創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代社會需要專業(yè)技能過硬，綜合素質(zhì)強(qiáng)的復(fù)合型人才，因此，理工科教學(xué)中要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力培養(yǎng)作為教學(xué)的目標(biāo)。作為現(xiàn)代電力電子學(xué)教學(xué)來說，除了理論課，還有實(shí)驗(yàn)課，但是在以往的實(shí)驗(yàn)課中多數(shù)重視理論的講解，而埋沒了學(xué)生的實(shí)際動手能力。因此，在以后的教學(xué)過程中，要重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)過程中，在簡要講解基礎(chǔ)知識的前提下，多重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使其?yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器，對整個實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法及步驟了解的更清晰，以此，在實(shí)驗(yàn)中理解課本中的知識點(diǎn)。并要使其按時撰寫實(shí)驗(yàn)報告等，同時也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可以提高獨(dú)立思考的能力，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將技能運(yùn)用到實(shí)踐中，使學(xué)生可以全面發(fā)展。

（四）運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師在現(xiàn)代電力電子學(xué)的教學(xué)中，仍采用板書及對媒體輔助教學(xué)的方式，這就顯得課程枯燥無味。對于這個課程來說，應(yīng)用其實(shí)比理論更加重要，因此，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生全身心地投入到課程中。在教學(xué)中，教師要應(yīng)用多種教學(xué)方式來提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，比如，創(chuàng)建實(shí)際情境，利用多媒體視頻、動畫等直觀的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;加強(qiáng)師生間的互動，構(gòu)建活潑積極的課堂氣氛。

伴隨我國教學(xué)改革的全面推進(jìn)，現(xiàn)代電力電子學(xué)教學(xué)中的問題也逐漸顯現(xiàn)出來，要想將改革落到實(shí)處，必須將這些問題解決，并采取相應(yīng)的策略努力實(shí)現(xiàn)改革，本文針對現(xiàn)代電力電子學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出相應(yīng)的策略，為教學(xué)的發(fā)展提供一點(diǎn)意見。

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