中職工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)分析

趙海宏

摘 要：目前我國(guó)許多中職工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)和就業(yè)方面存在許多問(wèn)題。從我國(guó)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題入手，提出解決問(wèn)題的措施，使工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)在職業(yè)教育中健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職；工藝美術(shù)；課程教學(xué)

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的職業(yè)教育取得了顯著的成果。在相關(guān)部門(mén)的推動(dòng)下，我國(guó)的職業(yè)教育體系不斷完善，在工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中也取得了進(jìn)步。但是由于基礎(chǔ)薄弱、辦學(xué)條件差和投入不足等因素，我國(guó)的中職工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)仍然存在許多問(wèn)題。

一、強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的針對(duì)性

首先，對(duì)學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)該更加寬泛，教學(xué)內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、德育和健康等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握，教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)、德育素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

其次，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)該注重基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，使學(xué)生養(yǎng)成良好的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容包括素描、色彩、圖案、設(shè)計(jì)概括和字體設(shè)計(jì)等。還要注重學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)基本能力的掌握，為后期的設(shè)計(jì)和制作奠定良好的基礎(chǔ)。

再次，對(duì)學(xué)生廣告制作和裝潢模塊的教學(xué)中，應(yīng)該注重理論教學(xué)和動(dòng)手能力的結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重計(jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在廣告和裝潢設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

二、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課教學(xué)的適應(yīng)性

首先，培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)反應(yīng)能力，通過(guò)相應(yīng)的訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生視覺(jué)接受信息的能力，也就是感悟能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生想象的能動(dòng)性。再次，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，準(zhǔn)確把握事物的特征，使基礎(chǔ)課教學(xué)滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)課的需要。

三、強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的實(shí)用性

在進(jìn)行工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)的需求，經(jīng)過(guò)相應(yīng)的調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的改革方案，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與理論基礎(chǔ)教學(xué)的結(jié)合，注重對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校師資力量和社會(huì)對(duì)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求，調(diào)整理論教學(xué)和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的內(nèi)容，改革過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性。

四、規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程

工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)規(guī)范化和質(zhì)量評(píng)估是提高實(shí)踐教學(xué)的保障。教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的師資力量，制定切實(shí)可行的教學(xué)大綱。規(guī)范教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生充分掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高教學(xué)的效果。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)大綱，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，保證實(shí)踐教學(xué)的有效性和規(guī)范性。

參考文獻(xiàn)：

周新宇.淺析中職工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展[J].中國(guó)校外教育：中旬刊，2013（11）：154.

編輯 馬燕萍