美術教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

費鴻

【摘 ? ?要】隨著素質教育理念的逐步推廣和廣泛實施，在美術教學中注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，已經是美術教學的最基本要求。在美術教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，無論是對于提升學生的美術學科素質，還是對于優(yōu)化美術教學效果都有著非常重要的作用。

【關鍵詞】美術教學 ?創(chuàng)新意識 ?培養(yǎng)

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.004

隨著社會的進步和發(fā)展，美術教學越來越受到更多人的重視和關注。美術在個人生活中發(fā)揮著獨特的作用，美術能夠為個人帶來一定的審美情趣，影響個人的情感取向和價值態(tài)度，這也是其他學科所無法比擬的，也是美術教學的獨特魅力所在。創(chuàng)新是一個民主進步和發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新不但能夠幫助人們獲取新的知識，還能夠創(chuàng)造出更好的東西和未來。在美術教學過程中，注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵學生根據個人的審美情趣和興趣愛好，獨立的進行自主學習和自主創(chuàng)作，更能體現美術教學的價值，對于美術教學效果的提升和學生美術素質的提升都有著極為重要的推動作用。因此，在當前的美術教學過程中，教師要改變過于傳統落后的教學理念和教學方法，在美術教學過程中，注重學生美術學習興趣的激發(fā)，鼓勵學生根據自身的美術興趣和基礎進行獨立學習，在教學方法上做到更加豐富和有效。只有這樣才能真正提升學生在美術教學中的創(chuàng)新意識。本文試就美術教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，結合我在美術教學中的深刻積極體會，談談我的一些見解和建議。

一、進一步注重素質教育理念的實施，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基礎

由于應試教育的影響根深蒂固，使得美術教學在整體教學中一直處在一種比較尷尬的境地，大多教師和學生都沒有積極重視美術教學和學習，認為美術一直都是一門副科，這就使得美術教學長期受不到應有的重視和加強，學生的學習興趣和動機更是無法真正有效的調動起來，更別提創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)。因此，想要真正有效的培養(yǎng)美術教學中學生的創(chuàng)新意識，無論是教師還是學生都必須要轉變原有的觀念，不再認為美術是一門副科，教師在日常的美術教學過程中，要積極有效的實施素質教育理念，美術學科一直都被公認為能夠有效培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一個重要學科，只有真正轉變觀念，在美術教學中實施有效的素質教育，注重學生美術素質的真正提升，進而徹底改變社會、教師、家長以及學生本身對美術學科固有的偏見，不再認為美術只是一門副科，學生的學習積極性和熱情才會最大限度的釋放出來，美術教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)才有現實的基礎。

二、積極營造開放的教學環(huán)境

想要真正培養(yǎng)學生在美術教學中的創(chuàng)新意識，則必須要積極營造開放的教學環(huán)境。以往的美術教學環(huán)境顯得比較封閉，很多學生對美術這門學科沒有形成正確的認知和觀念。認為美術創(chuàng)作是一件非常高貴的事情，在美術學習過程中缺乏必要的自信心，這些都嚴重影響了美術教學的普及和學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，教師在日常的美術教學過程中，要積極營造開放型的美術教學環(huán)境，給予學生充分的學習自信心和進行美術創(chuàng)作所需的勇氣。美術學習雖然需要一定的興趣和天賦作為支撐，但這并不能意味著美術創(chuàng)作只是少數人特有的活動。教師在教學中應當堅信每個人都有一定的美術學習能力，都能根據自身的實際基礎創(chuàng)作出不同層次的美術作品，幫助學生樹立起學習美術的自信心和勇氣，這樣才能為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供創(chuàng)作的土壤。教師應向學生重點闡明美術學習并不是一定要取得令人矚目的成就，社會也并不是要求每一個人都能在美術上有高深的造詣，成為大藝術家，美術學習除了幫助學生獲取必要的美術技能外，還能起到非常好的育人作用。同時，教師在美術教學過程中要從注重學生技能的開發(fā)轉到同時兼顧學生情感、態(tài)度、興趣和愛好的發(fā)揮，美術學習能夠幫助學生獲取更好的審美情感，能夠提升我們的個人生活品味，在生活中美術為我們的個人生活增添更多色彩和美感。我們每個人進行美術學習和創(chuàng)作既是一種技能的開發(fā)，也是一種個人審美情趣和態(tài)度的形成，要讓學生深刻明白美術創(chuàng)作是每一個人都可以進行的活動，這樣才能為美術教學營造一個積極開放的教學環(huán)境，學生也只有在這樣開放的教學環(huán)境下才能更好地發(fā)揮自己在美術學習中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而將自己的個人興趣愛好充分的發(fā)揮出來，才能進一步培養(yǎng)學生在美術教學中的創(chuàng)新意識。

三、注重學習興趣的激發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

興趣是學生在學習過程中最有力的幫手和教師，這是不言而喻的。因此，在美術教學過程中，想要真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師必須要采取多種有效的策略，最大限度的激發(fā)學生的美術學習興趣。只有讓學生對美術學習產生濃厚的興趣，學生才會更為主動深入的融入到美術教學中，在美術學習中也才會更加富有熱情和保持高度的專注，這對于學生在美術教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著強大的催化作用。因而教師在美術教學過程中要時常的鼓勵學生。很多學生一談美術心里就會產生畏懼，認為自己畫出來的東西不好看，會被人取笑，學習興趣就自然會受到壓制，教師在教學中要就學生的作品學會有效的給予贊美，這對于學生學習興趣的激發(fā)本身就是一種較好的激勵。此外，教師在教學中還可以開展豐富多彩的教學形式，鼓勵學生進行更多的自主學習，讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的方面進行學習，這對于學生學習興趣的激發(fā)也是大有幫助的，只有學生的美術學習興趣得到真正的激發(fā)，學生在美術教學中的創(chuàng)新意識才會得到進一步的激發(fā)和加強。

四、鼓勵學生聯系實際生活進行美術實踐

學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升最終要靠實踐來完成。美術教學中教師應當鼓勵學生深入的了解現實生活，在現實生活中進行積極深入觀察，讓學生結合相關的美術理論知識去發(fā)現現實生活中存在的美術美感，深刻領悟美術獨特的藝術價值所在。在美術練習過程中，也要鼓勵學生結合自己的現實生活進行實踐創(chuàng)作。很多教師在布置美術作業(yè)時，往往沒有兼顧到現實生活，導致很多學生不能真正有效的體驗到美術創(chuàng)作所帶來的快樂，這也就使得學生失去了一次次創(chuàng)作的機會。因此，教師應當積極鼓勵學生根據自己的生活實際來進行美術創(chuàng)作，讓學生通過自己的美術創(chuàng)作將自己的生活形象生動的體現在自己的作品中，這樣的作品創(chuàng)作也才能有效的融入將學生的實際情感，對于學生在實踐創(chuàng)作過程中進一步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著很好的推動作用。

美術教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)并非是一件容易的事情，因而教師在日常的美術教學過程中，要懂得因地制宜，適時的抓住每一次機會真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教師要積極轉變自身的美術教學理念，積極營造開放的教學環(huán)境，真正有效的激發(fā)學生的美術學習興趣，注重學生美術實踐能力的提升。只有這樣，美術教學中學生的創(chuàng)新意識才能得到真正的提升。